《“的、地、得”的用法》是城東國小提供的微課課程,主講教師是葉春蘭。
基本介紹
- 中文名:“的、地、得”的用法
- 提供學校:城東國小
- 主講教師:葉春蘭
- 類別:微課
的、地、得的用法一般指本詞條
《“的、地、得”的用法》是城東國小提供的微課課程,主講教師是葉春蘭。
而土也“地”的用法可以用“形容詞+地+動詞”的結構來表示。 雙人“得”是用“動詞+得+形容詞”的結構來表示 3、練習鞏固 (1)形近區分 靜靜(的)河面 美麗(的)畫面 歡樂(的)山谷 歡樂(地)歌唱 滿意(地)點頭 急(...
“的”,“地”,“得”的用法區別 《“的”,“地”,“得”的用法區別》是通榆縣新華鎮國小校提供的微課課程,主講教師為溫宇丹。課程簡介 長春版國小語文低年級 知識點 國小 語文 1.二.識字寫字/5.形近字 ...
的得地用法 《的得地用法》是馬家堡齊心希望國小提供的微課課程,主講教師為肖蘭。知識點 國小 語文 1.二.識字寫字/7.同音字 2.二.識字寫字/7.同音字/A.音同形不同。教師簡介 肖蘭,現任馬家堡齊心希望國小語文教師。
《微課“的得地”的用法》是五原縣第一國小提供的微課課程,主講教師為馬玉娟。課程簡介 讓學生通過簡單是兒歌區分三個“的、得、地”的的用法。設計思路 對於中年級的學生亂用的現象比較嚴重通過淺顯易懂的兒歌讓學生能夠正確運用。
《的地得的正確用法》是安丘市景芝鎮沙浯國小提供的微課課程,主講教師為逄靜靜。課程簡介 國小中年級學生在平時的學習過程中,對“的地得”的使用情況不是特別明確,本節課就針對學生出現的這一問題,設計此課程,主要教會學生正確使用...
二、體會“的、地、得” 的不同作用 將“的、地、得”用法貫穿在故事當中,將複雜的概念用簡潔的圖片闡釋出來。在娓娓道來的故事和豐富的畫面感染中,學生們體會“的、地、得” 的不同作用,樂在其中,學在其中。 三、總結:針對...
《人教版二年級上冊——的得地-韓彩》是鋼城現代學校提供的微課課程,主講老師是韓彩。課程簡介 的得地三個字讀音相同,但是用法不同,對於低年級學生來說是難點。本微課程主要講述怎樣區分這三個字 設計思路 先講述三個字的用法,用...
課程簡介 教師講授使用“的、地、得”的方法以及“的、地、得”用法的補充知識 設計思路 1、首先向學生介紹“的、地、得”三個的用法; 2、然後向學生講解“的、地、得”用法的補充知識; 3、最後出示練習題,讓學生鞏固知識點。
《師徒通關“的、地、得”》是坊子區七馬路國小提供的微課課程,主講教師是劉樹剛。課程簡介 通過生動的動畫形式向學生講解明白“的、地、得”的用法。設計思路 通過學生熟悉的《西遊記》人物形象來生動地講述“的、地、得”的用法。使...
設計思路 本節微課採用擬人化的手法,把“的、地、得”三個同音字看作三兄弟,激發了學生的學習興趣,而後從它們的“長相”,“住所”進行探討區分,實際就是區分字形和用法;最後,以兒歌的形式進行總結,更加方便學生記憶和區分。
(一)助疑問語氣,用法大致和"乎"相同,但語氣比較委婉。如: 豈得之難而失之易歟,抑本其成敗之跡而皆自於人歟?(《伶官傳序》選擇問) 吾王庶幾無疾病與?(《莊暴見孟子》疑問中有推測) (二)助感嘆語氣,可譯為"啊"。如: ...
“的、地、得”三個字在五四運動之前並沒有嚴格的分別,在舊時文學作品中常有混用的現象。五四後,通常依序作為標示“定語、狀語、補語”的作用。分述如下:1.“的”字用於標示前面的詞或詞組是定語。最常見的用法是接在形容詞後,...
成語用法 成文用法 含貶義;在句子中一般作謂語、定語、狀語。運用示例 茅盾《劫後拾遺》:“不過小趙的話儘管有理,新來者還是得寸進尺。”高陽《清宮外史》:“法國得寸進尺,五年以後吞併了整個南圻,而心猶未足,還打算攘奪北圻,...
1 單詞用法 2 短語搭配 deservedly單詞用法 編輯 播報 柯林斯英漢雙解大詞典 deservedly /dɪˈzɜːvɪdlɪ/ 1.ADV You use deservedly to indicate that someone deserved what happened to them, especially when it wa...
心滿意得,漢語成語,拼音是 xīn mǎn yì dé,意思指心中滿足,洋洋得意。出自《子夜》。成語出處 茅盾《子夜》六:“在這些心滿意得的人們面前,他真感得無地自容。”成語辨析 【近義詞】:志得意滿、心滿意足 成語用法 作...
(三)“得”與補語 8 1. 動詞與補語之間的“得”2. 形容詞與補語之間的“得”二、語詞分析 9 三、病句分析 11 四、套用練習 12 第二課 “了、著、過”分析 14 一、知識講解 14 (一)“了”的幾種用法 14 1. 表示過去...
第二節“的”的用法 汾陽方言中的“的”的,用法很廣泛,除有跟變通話助詞“的、地、得”用法 相同,還有十種用法。 如:“他正吃的飯咧”——(相當於變通話的“著”) 如:“俺比他大的一歲”——(相當於變通話的“了”) 如...