特殊教育手段(approach of special education)是2013年公布的教育學名詞。
基本介紹
- 中文名:特殊教育手段
- 外文名:approach of special education
- 所屬學科:教育學
- 公布時間:2013年
特殊教育手段(approach of special education)是2013年公布的教育學名詞。
特殊教育手段(approach of special education)是2013年公布的教育學名詞。定義為達到一定的教育目的,特殊教育工作者所採用的具體的活動方式、方法、技術和措施、交往方式和工具等的總稱。包括符合特...
特殊教學法是指特殊教育的師生為完成教學任務所採取的教學方式和手段。包括教師教的方法和學生學的方法。受教學目的、任務、內容和教學對象的年齡、認識活動特點等制約。聾校使用的教學交往手段有聾人手勢語、手指語、看話等;盲校使用的...
特殊教育是運用特殊的方法、設備和措施對特殊的對象進行的教育。狹義的特殊教育是指身心缺陷的人,即盲人、聽障人(聾人)、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育範圍,並從經濟投資、科學研究、師資和設備等方面支持這類教育。各國...
它研究的主要內容是:①特殊兒童身心發展特點與教育的規律。②特殊教育的實質、目的與任務。③缺陷補償(或發展天才)的原則和方法。④研究為每一種兒童專門組織的教育、教學內容、 方法、 手段、組織形式和體系,教育與家庭、社會的關係...
11.推動特殊教育與信息技術深度融合。積極推進特殊教育智慧校園、智慧課堂建設,提高殘疾學生藉助現代技術手段進行溝通交流、學習生活的技能。(責任單位:市教育體育局、市殘聯各縣、區人民政府)(六)改善特殊教育辦學條件 12.加強特殊教育...
(一)持續提高殘疾兒童義務教育普及水平 1.科學安置殘疾兒童入學。縣級教育體育部門會同殘聯、鄉(鎮、街道)全面核查殘疾兒童少年數量、殘疾類型等信息,逐一建立名冊。縣級殘疾人教育專家委員會依據《雲南省特殊教育兒童入學評估工具包〔正式...
12.推進信息技術與特殊教育融合。鼓勵有條件的區縣充分套用網際網路、雲計算、大數據、虛擬現實和人工智慧等新技術,推進特殊教育智慧校園、智慧課堂建設,提高殘疾兒童青少年藉助現代技術手段進行溝通交流、學習生活的技能。建設市特殊教育管理雲...
引導式教育起源於上世紀20年代,由匈牙利學者András Peto不斷探索後所創建。該法的理論基礎是指通過他人的引導、誘發和教育,採用綜合的康復手段,調動患者的自主運動等各方面的潛力,以娛樂性和節律性意向來激發患者的興趣和參與意識。以...
顧名思義,特殊教育是對特殊人群(包括視力、聽力、語言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等人群)開展的教育。特殊教育是利用特殊的方法和手段,為特殊少年兒童的學習、行為矯正和訓練創設特殊條件和特殊設備,以達到使他們掌握知識、彌補缺陷、...
充分利用現代信息手段,探索送教上門遠程教育模式,為送教上門學生提供線上線下相結合的送教服務。秉承差異化和個別化教學理念,逐步建立孤獨症兒童助教陪讀制度。3.深化課程內涵建設。指導盲聾培智三類特教學校認真執行國家特殊教育義務教育...
5.2其它交流手段 5.3信息的傳遞 5.4交流能力的訓練 5.5交流中的特殊技巧 5.6交際能力的訓練 5.7摹仿 第六章 理解能力的培養 6.1產生圖象 6.2理解能力的訓練 6.3基本辭彙 第七章 會話能力的培養 7.1鼓勵學生開口說話 7.2...
在特殊教育評估中,不僅僅要求信息收集途徑的“多”渠道,在對特殊兒童進行評估時,主張的是多元評估。多元評估表現在評估的內容、手段、人員和工具四個主要方面,評估內容涉及身體條件、心理特點和生活環境;評估手段包括訪談、試驗、觀察、...
《特殊教育——手提式ABC乾粉滅火器的認識和使用》是資興特殊教育學校提供的微課課程,主講教師為樊小清。課程簡介 本節微課選自資興特殊教育學校安全教育校本教材——《關注安全 關愛生命》知識篇中的知識點:滅火器的認識和使用。本微課...
在隨後的十多年間,感覺統合訓練的理論與實踐在許多國家傳播,成為干預兒童發展問題的重要手段之一。與此同時,感覺統合訓練的受益對象也在不斷拓展,現已被廣泛套用於多種類型特殊兒童的康復訓練以及普通兒童的教育活動中,感覺統合訓練...
障礙個體教育法(1DEA)/15 1DEA中的六個主要原則/15 法律的其他規定/16 1DEA引起的法律糾紛/19 相關的立法/23 什麼是特殊教育/26 作為干預手段的特殊教育/26 作為教育手段的特殊教育/27 特殊教育定義的特徵/30 現在的問題和未來...
我國特殊教育“醫教結合”的改革背景下,套用型特教教師的專業實踐能力培養面臨著困境。虛擬仿真技術是解決——真實情境中事件不可控、現場教學成本高、特殊兒童評估與康復訓練的時程較長等問題的有效手段。本項目藉助建設中的省級 “特殊兒...
省教育廳、省委編辦、省發改委、省財政廳、省民政廳、省人社廳、省衛計委、省殘聯制定的《關於特殊教育提升計畫(2014—2016年)的實施意見》已經省政府同意,現轉發給你們,請認真貫徹執行。
特殊教學論是指研究特殊教育中教師教和學生學的一般規律的科學。特殊教育學的一個重要組成部分。依據特殊教育各類對象的認識活動特性,研究教學在整個特殊教育中的地位和作用,教學目的和任務,教學過程、原則、內容,教學手段和方法,教學...
《特殊教育課堂教學案例》是2010年5月1日上海教育出版社出版的圖書,作者是吳蓓芬、蔣莉琴、成旭星、葉朝暉。內容簡介 由吳蓓芬、蔣莉琴、成旭星和葉朝暉共同編著的《特殊教育課堂教學案例》,是在轟轟烈烈的新課改的背景下,在新課程...
積極開展特殊學生的身心康復訓練,努力促進特殊教育與普通教育的融合,學校教育和親職教育、社會教育的結合。③知識傳授正確。講課要使用國語,特殊情況下可根據學生具體特點靈活運用各種教學語言、手段,教學語言要規範、精練、準確、生動、...
近年來,我省特殊教育事業取得了顯著成績,為全省特殊教育事業的進一步發展奠定了良好的基礎。但我省特殊教育的發展還不能滿足殘疾人日益增長的教育需求。根據第三次全國特殊教育工作會議精神和國務院辦公廳轉發教育部等九部委《關於“十五”...
教育康復(educational rehabilitation)是全面康復的重要組成部分。以教育和訓練手段改善或恢復受損害的機體功能,使受損害的個體重返社會、適應社會。以特殊教育為重要條件和內容。對象是殘疾人,且首先是殘疾兒童受損害的機體或功能。任務是...
聾兒早期康復教育,是根據聾兒聽力損傷的特殊需要而提供的,具有康復作用的早期干預和特殊教育。基本信息 聾兒早期康復教育的基本功特點表現在下列幾方面:對象 聾兒早期康復教育的對象是學齡前聽力損傷兒童。從年齡範圍來看,早期康復教育的...
該教材的編寫旨在促進學生形成融合教育觀念,認識和了解各類有特殊教育需求的特殊兒童的發展特點及教育需求,掌握必要的特殊教育與教學方法、手段,能夠適應普通學校融合教育工作的需要。圖書目錄 第二版序 第一版序 第一章特殊教育概述 第...
早期診斷即在發現發展異常後對異常進行全面檢查和診斷異常的存在與程度,提出矯正、治療或教育訓練的建議和措施。早期治療即運用醫療康復手段治療確診的疾病,預防不良後果。早期教育是特殊教育的一項重要工作,即由受過專門訓練的教師或家長對...
中國殘聯辦公廳 教育部辦公廳 2022年8月9日 方案正文 輔助器具進校園工程實施方案 輔助器具是殘疾人克服障礙、改善功能、提高獨立生活、學習和工作能力的重要手段。為深入貫徹黨中央、國務院關於辦好特殊教育的決策部署,促進醫療康復和特殊...
由於孤獨症的病因和發病機制仍不清楚,所以目前尚缺乏針對孤獨症核心症狀的藥物,主要依靠康復訓練和特殊教育手段,藥物治療為輔助性的對症治療措施,如抗精神病類、抗抑鬱類和治療多動類的藥物對治療相關症狀會有幫助。25、在公共場合應當...