《特殊教育概論》是2016年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是劉春玲，江琴娣。
基本介紹
- 中文名：特殊教育概論
- 作者：劉春玲，江琴娣
- 出版社：華東師範大學出版社
- 出版時間：2016年4月
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787567541498
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《特殊教育概論》是普通高等教育“十二五”國家級規劃教材。本教材第一版的基礎上，根據教學實踐和使用反饋情況，對教材的結構和內容作了較大的更新和調整，以反映最近幾年特殊教育理論與實踐的發展成果。該教材的編寫旨在促進學生形成融合教育觀念，認識和了解各類有特殊教育需求的特殊兒童的發展特點及教育需求，掌握必要的特殊教育與教學方法、手段，能夠適應普通學校融合教育工作的需要。
圖書目錄
第二版序
第一版序
第一章特殊教育概述
第一節特殊教育的基本概念
一、特殊兒童
二、特殊教育
第二節特殊教育的發展歷程
一、歐洲和北美特殊教育發展歷程
二、中國特殊教育發展歷程
第三節我國特殊教育體系與發展趨勢
一、特殊教育體系
二、特殊教育的行政管理
三、特殊教育的發展趨勢
第二章全納教育
第一節全納教育概述
一、全納教育的涵義
二、全納教育的產生和發展
第二節 隨班就讀概述
一、隨班就讀的概念
二、隨班就讀的產生與發展
三、隨班就讀學生的安置與管理
四、隨班就讀的作用
第三節全納教育的支持形式
一、巡迴指導
二、資源中心
三、課程與教學策略的調整
四、資源教室方案
五、差異教學
第三章特殊教育的法規與政策
第一節我國特殊教育的法規與政策
一、特殊教育的相關法規
二、重要法規與政策解讀
第二節特殊教育相關國際文獻與重要法規
一、特殊教育相關國際文獻
二、國外重要法規與政策介紹
第四章個別化教育計畫
第一節個別化教育計畫概述
一、個別化教育計畫的由來
二、個別化教育計畫的主要內容
第二節個別化教育計畫的制定與施行
一、評估
二、計畫的制定
三、IEP的實施
四、IEP的評估與修訂
五、IEP表格舉例
第五章智力障礙兒童
第一節智力障礙概述
一、智力障礙的概念
二、智力障礙的鑑定與分類
三、智力障礙的出現率
四、智力障礙產生的原因
五、智力障礙兒童的特徵
第二節智力障礙兒童的教育
一、學習環境
二、課程
三、教學策略
四、技術
第六章聽覺障礙兒童
第一節聽覺障礙概述
一、聽覺障礙的概念
二、聽覺障礙的鑑定與分類
三、聽覺障礙的出現率
四、聽覺障礙產生的原因
五、聽覺障礙兒童的特徵
第二節聽覺障礙兒童的教育
一、學習環境
二、課程
三、教學策略
四、技術
第七章視覺障礙兒童
第一節視覺障礙概述
一、視覺障礙的概念
二、視覺障礙的鑑定與分類
三、視覺障礙的出現率
四、視覺障礙產生的原因
五、視覺障礙兒童的特徵
第二節視覺障礙兒童的教育
一、學習環境
二、課程
三、教學策略
四、技術
第八章溝通障礙兒童
第一節溝通障礙概述
一、溝通障礙的概念
二、溝通障礙的鑑定與分類
三、溝通障礙的出現率
四、溝通障礙產生的原因
五、溝通障礙兒童的特徵
第二節溝通障礙兒童的教育
一、學習環境
二、課程
三、教學策略
第九章情緒與行為障礙兒童
第一節情緒與行為障礙概述
一、情緒與行為障礙的概念
二、情緒與行為障礙的鑑定與分類
三、情緒與行為障礙的出現率
四、情緒與行為障礙產生的原因
五、情緒與行為障礙兒童的特徵
六、幾種典型的情緒與行為障礙
第二節情緒與行為障礙兒童的教育
一、學習環境
二、課程
三、教學策略
第十章學習障礙兒童
第一節學習障礙概述
一、學習障礙的概念
二、學習障礙的鑑定與分類
三、學習障礙的出現率
四、學習障礙產生的原因
五、學習障礙兒童的特徵
第二節學習障礙兒童的教育
一、學習環境
二、課程
三、教學策略
第十一章其他類障礙兒童
第一節肢體障礙兒童
一、肢體障礙概述
二、肢體障礙兒童的教育
第二節病弱兒童
一、病弱概述
二、病弱兒童的教育
第三節自閉症兒童
一、自閉症概述
二、自閉症兒童的教育
第四節多重障礙兒童
一、多重障礙概述
二、多重障礙兒童的教育
第十二章超常兒童
第一節超常概述
一、超常的概念
二、超常兒童的鑑定與分類
三、超常兒童的出現率
四、超常兒童產生的原因
五、超常兒童的特徵
第二節超常兒童的教育
一、學習環境
二、課程
三、教學策略
四、技術
主要參考文獻
作者簡介
劉春玲，華東師範大學特殊教育學系教授、系主任，上海市特殊教育資源中心副主任。
研究方向：特殊兒童發展與教育
研究成就：先後主持國家社科青年項目、教育部人文社科規劃項目、上海哲社規劃項目等多項省部級課題及國際合作課題，發表學術論文40餘篇。
已出版主要著作：
《特殊教育概論》（“十一五”國家級規劃教材）華東師範大學出版社 2008
《智力障礙兒童發展與教育》北京大學出版社 2011
