特殊教育課堂教學案例

內容簡介

由吳蓓芬、蔣莉琴、成旭星和葉朝暉共同編著的《特殊教育課堂教學案例》，是在轟轟烈烈的新課改的背景下，在新課程理念的指導下，以課堂教學為切入口，聚焦特殊教育課堂第一線。在繼承傳統的基礎上，融合現代特殊教育理念，蒐集了近年來上海幾所聾校和輔讀學校課堂教學案例，對這些特殊教育課堂教學案例進行具體深入的思考與解析，對特殊的教學對象進行分析，對教師的教學行為進行反思，把握動態的教學現象，提供出獨特而鮮活的經驗和解決問題的技巧、方法。

作者簡介

吳蓓芬，蔣莉琴，成旭星，葉朝暉，上海市普教系統何金娣特教名師培養基地學員

吳蓓芬，女，1969年生，大學學歷，國小高級教師，現為上海市第四聾校副校長。參與教育部2004年哲學社會科學研究重大課題攻關項目《人工耳蝸術後漢語言康復機理與方法研究》的子課題研究，參與編寫《聾校語文教學法》一書，並主編第三章《中年級語文教學法》。2009年被評為“十一五”盧灣區優秀骨幹教師。

蔣莉琴，女，1980年生，大學學歷，國小高級教師，現為上海市盧灣區輔讀學校工會主席。撰寫的論文《中度弱智兒童中拼音教學的探索》榮獲首屆全國特殊教育論文比賽全國二等獎。獲2007年首屆全國青年基本功大賽二三等獎和上海市園丁獎。2009年被評為“十一五”盧灣區優秀骨幹教師。

成旭星，女，1970年生，大學學歷，中學高級教師，現為閔行區啟音學校科研室主任。撰寫的研究報告《聽障學生任務驅動式多元化智慧型訓練的實踐研究》獲上海市首屆特殊教育科研課題成果一等獎。曾獲上海市園丁獎。

葉朝暉，女，1969年生，大學學歷，中學高級教師，現為徐匯區董李風美康健學校副校長。撰寫的論文《對低幼中重度弱智兒童學校語言教育與訓練的實踐研究》獲得上海市學校教育科研二等獎。獲上海市特殊教育先進工作者和徐匯區園丁獎。

圖書目錄

序

導論

第一章教學設計

第一節教學目標的制訂

【案例一】良好的開始是成功的一半

——英語Its flower is big and white教學案例

【案例二】準確的目標是教與學的基石

——語文《小豬問路》教學案例

【案例三】分解目標環環相扣

——個別言語矯治教學案例

第二節教學內容的處理

【案例一】聽障學生語文課堂教學對“生命關懷”的追求

——評語文《再也不到這兒來玩了》課堂教學

【案例二】萬事開頭難

——語文閱讀教學案例

【案例三】在活動中收穫和成長

——學前活動設計教學案例

【案例四】讀寫結合積累語句學習表達

——語文《北京》教學案例孫驕

第三節教學方法的選擇

【案例一】讓聽障學生在心理輔導活動課上能“說”會“悟

——心理輔導《面對挫折，怎么辦》教學案例

【案例二】讀思探究識閏土

——語文《少年閏土》教學案例

【案例三】低年級語文句型教學初探

特殊教育課堂教學案例

基本介紹

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作者簡介

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