《中重度智障兒童生存教育社會化課堂的實踐研究》是上海教育出版社2010年出版的圖書，作者：何金娣。
基本介紹
圖書簡介,作者簡介,圖書目錄,
圖書簡介
《中重度智障兒童生存教育社會化課堂的實踐研究》打破了原有單一陳舊的課堂教學模式，以多種形式的教育教學實踐為學生提供社會化的課堂。我們從智障學生生存教育的課堂社會化教學策略、社會化評估、德育與課外活動的社會化實踐、社區繼續教育的社會化支持系統等方面開展研究和實踐。
作者簡介
何金娣，1955年9月生。特級校長、特級教師、上海市首屆教育功臣、全國先進工作者，享受國務院特殊津貼。何金娣校長耕耘在特殊教育整整15年了。她率先提出了智障學生生存教育理念，實現特殊教育零拒絕。由她領銜的特殊教育多項課題榮獲上海市教育教學科研成果一、二等獎和國家教育部的獎項。她主編和撰寫了《中度弱智生存教育課程與教學》、《沒有什麼不可能》、《為了每個孩子的發展》等多部專著。她和她的團隊編寫弱智教育教材72冊，讓全國200多所特殊教育學校受惠。
2014年，她是上海市特殊教育名師培養基地的主持人，不遺餘力地帶教上海乃至全國特殊教育的優秀教師。她為中國特殊教育做出了貢獻。
圖書目錄
第一章 文獻綜述
第二章 生存教育對學前智障幼兒社會化發展的研究
實踐舉要學前生存教育課程對幼兒社會化發展的研究
單元主題活動——高高興興上幼稚園
遊戲促進幼兒社會化發展
木木會“說話”了
為學齡前自閉症兒童社會化的漫漫之路豎起一個個路標
淺談區域活動材料在幼兒發展中的作用
第三章 義務教育階段生存教育學科社會化課堂建設
第一節 智障學生數學學科社會化的實踐研究
實踐舉要中度智障學生錢幣實際使用的研究
他開始學會用人民幣購物了
使用人民幣實踐活動手冊
班級數學實踐活動手冊（1）
班級數學實踐活動手冊（2）
“被減數是10以內的減法”在生活中的運用
中度智障兒童學認數
在動手操作中學習數學
第二節 智障學生語文學科的社會化課堂教學研究
實踐舉要語文社會化課堂設計（1）
語文社會化課堂設計（2）
自閉症兒童溝通訓l練個案
重度智障兒童語文走班學習案例
高年級中度智障學生語文實踐活動的探究
第三節 智障學生生活學科的社會化實踐研究
實踐舉要學乘捷運
超市購物
給學校的廢電池回收桶找個“新家”
浦東，我們來了
生活實踐活動計畫表
第四章 智障學生職業教育的社會化課堂的實踐研究
實踐舉要單元主題設計序列
單元主題內容設計
“我是小當家”單元主題活動設計方案
“小當家”主題活動準備課
職業班學生“小當家”數學實踐活動方案
職業班“我是小當家”主題活動（一）評估表
我們在主題活動中成長——職業班一年級主題
活動案例研究
第五章 智障學生德育社會化實踐研究
實踐舉要輔讀學校德育社會化目標序列說明
乘軌道交通做文明上海人
一次有意義的聚餐活動
遵守交通規則
整治班級“說髒話”惡習
緊抓教育契機，培養語言能力
第六章 培養自閉症兒童溝通與合作能力準社會化訓練策略研究
實踐舉要天才組活動範例
天使組活動範例
機靈組活動範例
夢幻組活動範例
社交故事案例
我是老師的好幫手-小S的社交故事訓練
遇見老師時——社交故事訓『練
箱庭治療
第七章 構建智障學生社會化支持性系統的研究
實踐舉要盧灣區輔讀學校德育社會實踐活動基地
盧灣區輔讀學校生存教育實踐活動基地
第八章 中重度智障兒童生存教育社會化課堂的實踐研究
參考文獻
……
