《普通高中各學科評價標準》是2008年遼寧師範大學出版社出版的圖書，作者是王允慶，孫宏安。
基本介紹
- 中文名：普通高中各學科評價標準
- 作者：王允慶、孫宏安
- 出版社：遼寧師範大學出版社
- 出版時間：2008年
- 定價：10 元
- ISBN：9787811037197
普通高中各學科評價標準
相關詞條
- 普通高中各學科評價標準
《普通高中各學科評價標準》是2008年遼寧師範大學出版社出版的圖書，作者是王允慶，孫宏安。...
- 陝西省普通高中學生綜合素質評價實施辦法
（四）加強宣傳引導。各市級教育行政部門、在陝招生普通高校、普通高中學校要加強學習與研究，正確把握評價的內容、方法、標準和程式等。要廣泛宣傳政策，爭取社會各界和家長的理解與支持，營造良好的社會氛圍。省教育考試院、省教育科學研究院要結合業務實際開展工作指導和實踐研究，總結推廣經驗成果。 九、其他 （一）...
- 普通高中學校辦學質量評價指南
二、評價內容 把立德樹人成效作為根本標準，堅持以學生全面培養全面發展為核心，聚焦學校辦學質量，構建普通高中學校辦學質量評價體系。評價內容主要包括辦學方向、課程教學、教師發展、學校管理、學生髮展等5個方面，共18項關鍵指標和48個考查要點。（一）辦學方向。包括加強黨建工作和堅持德育為先等2項關鍵指標，旨在...
- 天津市普通高中學生綜合素質評價實施辦法
2.建立管理平台。建立天津市普通高中學生綜合素質評價電子平台，管理綜合素質評價的數據，向高等院校提供《天津市普通高中畢業生綜合素質檔案》。有條件的學校要為學生建立成長記錄網路管理平台，負責信息的蒐集與管理，並按全市統一的規範與標準上傳數據。3.健全管理制度。高中學校要建立健全個人誠信承諾制度、公示制度，...
- 安徽省普通高中學生綜合素質評價實施辦法
（三）錄入數據。每學期期末，學校組織統一錄入學生修習課程成績、校內活動、違紀違規等情況。《國家學生體質健康標準》測試綜合得分、高中學業水平考試合格性考試成績等由教育行政部門統一錄入。（四）審核公示。每學期期末，學校、班主任及相關教師對“信息管理系統”中遴選後的實證材料進行審核。對進入綜合素質評價檔案的...
- 教育部關於加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見
綜合素質評價是對學生全面發展狀況的觀察、記錄、分析,是發現和培育學生良好個性的重要手段,是深入推進素質教育的一項重要制度。全面實施綜合素質評價,有利於促進學生認識自我、規劃人生,積極主動地發展;有利於促進學校把握學生成長規律,切實轉變人才培養模式;有利於促進評價方式改革,轉變以考試成績為唯一標準評價學生的...
- 普通高中語文課程標準(教育術語)
高中語文新課程標準是面向大眾化的，以馬克思主義作為理論指導，在義務教育的理論基礎上進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文套用能力和一定的審美能力、探究能力，從而形成良好的思想道德素質和科學文化素質。指導思想 普通高中教育是面向大眾的、與九年義務教育相銜接的基礎教育。社會的發展對我國高中教育提出了...
- 福建省達標高中評估標準(試行)
多渠道、多形式拓展普通高中優質教育資源,促進普通高中內涵建設和可持續發展,確保普通高中新課程實驗順利進行,我廳根據普通高中教育改革發展和實施普通高中新課程實驗的需要,組織課題組在反覆調研、多方徵求意見的基礎上,對原《福建省普通高級中學定級驗收辦法(試行)》和《福建省普通高級中學定級驗收標準(試行)》進行了...
- 普通高中化學課程標準
學生對學科課程的具體感受 最喜歡的 外語、數學、體育、信息技術 最不喜歡的 政治、物理、數學、外語 壓力很大的 數學、物理、外語、化學 實用性最差的 政治、歷史、美術、數學 內容偏多的 數學、物理、政治、歷史 內容太難的 物理、數學、化學、外語 3、高中化學教學大綱與課程標準的比較：（1）內容與呈現形式 ...
- 山東省普通高中體育與健康科目學業水平考試實施辦法
場地器材、測試規則、評分標準由各市根據《國家學生體質健康標準》和相關項目比賽規則統一制定。五、考試對象與時間 凡具有普通高中學籍的在校學生均應參加體育與健康科目學業水平考試。“過程性評價”時間為高一、高二學年和高三上學期，具體評價時間可根據課程設定和課時安排確定。“運動技能測試”時間學校自主確定，在高三...
- 安徽省示範性普通高級中學評估細則
2008年,安徽省教育廳發布《關於組織開展優秀省級示範普通高中評估工作的通知》,再次修改評估細則,即為最新評估細則。 [3] 細則內容 播報 編輯 安徽省示範性普通高級中學評估細則 一級 指標 (分值) 二級 指標 (分值) 三級 指標 (分值) 評價標準 評價方法 A—1 課 程 改 革 200 B—1 課 程 設 置 55 C—...
- 普通高中思想政治課程標準(實驗)
為貫徹落實《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》和《中共中央辦公廳國務院辦公廳關於適應新形勢進一步加強和改進中國小德育工作的若干意見》的精神,大力推進教育創新,進一步加強和改進普通高中思想政治課教育教學,現將《普通高中思想政治課程標準(實驗)》印發給你...
- 示範性普通高級中學評估驗收標準(試行)
模範執行教育法律、法規和有關政策，辦學思想端正，積極開展教育教學改革，教師素質和辦學條件好，管理水平和教育質量高，辦學有特色，學生德智體全面發展，社會和高等院校對其畢業生評價較好，有較長的辦學歷史，在省（自治區、直轄市）內、外有較高聲譽的普通高級中學。
- 山東省普通高中學業水平考試實施方案
合格考試和等級考試實行全省統一命題、統一考試、統一組織閱卷、統一公布成績。其中，藝術、體育與健康科目的合格考試，採用“過程性學習成果+專項測試”的方式確定成績，“過程性學習成果”和“專項測試項目”、評分標準、操作規程等全省統一制定，各市教育局統一組織施測。考試內容 考試內容以各學科課程標準為依據。合格...
- 江蘇省普通高中星級評估
堅持“以評促建、以評促優、以評促強”，通過診斷、鑑定、指導、整改，幫助學校準確定位，完善建設規劃，深入分析學校發展的優勢與挑戰，促進學校形成具有前瞻性、針對性、可行性的整體提升方案，取得同行廣為認可的建設成果，建成普通高中多樣特色發展的樣態，形成可資借鑑和推廣的高品質高中建設經驗。三、評估標準 《...
- 普通高中歷史課程標準(2017年版2020年修訂)解讀
《普通高中歷史課程標準（2017年版2020年修訂）解讀》共十八章，詳細闡述了普通高中歷史課程改革的成效和面臨的問題，推進新一輪課程改革的背景，歷史學科核心素養的提出與相應的課程目標、課程內容、學業質量、教學方式、學習評價、實施保障等，並對今後我國高中歷史課程的發展進行了展望。《普通高中歷史課程標準（2017年...
- 安徽省普通高中學生學分認定辦法(暫行)
（五）學分由學校認定並負責組織實施。學校應依據教育部課程標準、安徽省普通高中新課程各學科教學指導意見以及學分管理辦法的相關規定，制定相應的評價和實施細則，並報教育行政主管部門備案。二、學生畢業的學分要求 (一)學生每學年在每個學習領域都必須獲得一定學分。(二)學生三個學年必須獲得116個必修學分，其中包括...
- 普通高中音樂課程標準(2004年江蘇教育出版社出版的圖書)
評價指標的確定和評價方法的選擇，應以音樂學科的特點和不同教學模組的內容標準為依據，體現普通高中音樂課程的性質，符合高中學生身心發展的特點及音樂審美教育的客觀規律。3、整體性原則 無論是評價學生、教師，還是學校音樂教育工作，都應從整體著眼，涵蓋課程目標的各個層面和教學的各項內容。對學生、教師、學校的評價...
- 課程標準
"《全日制義務教育普通高級中學體育（1～6年級）體育與健康（7～12年級）課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《標準》）正是在這一思想的指導下制訂的。《標準》突出強調要尊重教師和學生對教學內容的選擇性，注重教學評價的多樣性，使課程有利於激發學生的運動興趣，養成堅持體育鍛鍊的習慣，形成勇敢頑強和堅韌不拔的意志...
- 普通高中新課程評價指導
《普通高中新課程評價指導》是2005年出版的圖書，作者是吳惟粵。內容介紹 本書對各學科學業評價均結合學科的性質和特點，設計了易於操作的評價指標體系，確立了較為明確的評價標準，制定了學科的學分認定辦法。部分學科還附有評價實例或科目模組測試題。本書可為教學研究與管理人員、學校、教師的評價實踐提供政策依據和...
- 高中數學課程標準
是指將教師評價、自我評價、學生互評、家長和社會有關人員評價等結合起來；方式多元化，是指定性與定量相結合，書面與口頭相結合，課內與課外相結合，結果與過程相結合等；內容多元化，包括知識、技能和能力，過程、方法，情感、態度、價值觀以及身心素質等內容的評價；目標多元化，是指對不同的學生有不同的評價標準...
- 山東省普通高中教學指導意見
深入理解普通高中課程改革要求，準確把握課程標準和教材，圍繞核心素養開展教學與評價。按照教學計畫循序漸進開展教學，提高課堂教學效率，培養學生學習能力，促進學生系統掌握各學科基礎知識、基本技能、基本方法，培養適應終身發展和社會發展需要的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。關注學生學習過程，創設與生活關聯的、任務...
- 山東省普通高中藝術科目學業水平考試實施辦法
測試內容應以課程標準為依據，注重考查學生對基礎知識與基本技能的掌握情況，尤其是在藝術鑑賞和藝術表現（表演）方面的能力和特長。五、考試對象與時間 具有普通高中學籍的在校學生均應參加藝術科目合格考試。“過程性評價”時間為高一、高二學年和高三上學期，具體評價時間可根據課程設定和課時安排確定。“專項測試”時間...
- 上海市普通高中學業水平考試
體育與健身、勞動技術和藝術3門科目不統一組織合格性考試，由學校依據相關學科課程標準要求，以學生平時表現為依據，綜合評定合格性考試成績。（二）等級性考試 思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學6門科目等級性考試內容限定在上海市普通中國小各學科課程標準規定的普通高中基礎型課程和供學生選修的拓展型課程內容...
- 江西省教育廳關於普通高中新課程編排的指導意見
為貫徹《國務院辦公廳關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》 [4-5]和教育部頒布的《普通高中課程方案(2017年版2020年修訂)》精神,落實省教育廳印發的《江西省普通高中新課程新教材實施方案》(贛教基字〔2021〕16號)要求,指導全省普通高中學校把握新課程標準,合理安排課程,有序推進選課走班,現就我省普通...
- 語文素養
語文素養，是指學生在語文方面表現出的“比較穩定的、最基本的、適應時代發展要求的學識、能力、技藝和情感態度價值觀”，具有工具性和人文性統一的豐富內涵，是《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》和《普通高中語文課程標準（實驗）》中的一個核心概念。語文素養介紹 1、語文素養是一種以語文能力為核心的綜合...
- 會考
高中選修課也可開考，學生自願參加。如人口、環境、法律、生態等選修課的開考。考試評分實行結構分。反饋學生時實行合格制和優秀高中畢業生制。對某一科為全省前列的適當加權，對高中畢業合格產生效用。語文、數學、外語必須在C等以上。選修課考試合格亦可加權。考試總成績達到一定標準即為合格，允許有的課程不及格，不...
- 學業水平
普通高中學生學業水平考試的命題以課程標準為根本依據，考查內容為相應學科課程方案規定的該科目必修內容。學業水平考試命題遵循四個原則：一是基礎性，要注重對基礎知識和基本技能的考查，杜絕超過課程標準的要求；二是科學性，要做到試題設計與課程評價目標相一致，體現學業水平考試的功能和特點；三是創新性，試題設計儘量...
