《安徽省示範性普通高級中學評估驗收實驗方案及評估細則》自1997年頒發以來，對指導全省示範性普通高中創建及評全工作發揮了應有的重要作用。
基本介紹
- 中文名：安徽省示範性普通高級中學評估細則
- 外文名：Anhui demonstration ordinary high school assessments Conditions
- 發布單位：安徽省教育廳
- 發布時間：2002年
- 最新修訂：2008年
- 適用對象：省級示範性普通高中
細則修訂,細則內容,
細則修訂
2002年， 為指導各地進一點加強普通高中的建設和管理，以適應基礎教育改革和發展的要求，省教育廳對安徽省示範性普通高中評估細則作了部分修訂，現予印發，所提補充標準從2002年省級示範性普通高中評估時開始執行。
2004年，安徽省教育廳發布《關於修訂安徽省示範性普通高級中學評估實施方案及評估細則的通知》，重新修改了評估細則。
2008年，安徽省教育廳發布《關於組織開展優秀省級示範普通高中評估工作的通知》，再次修改評估細則，即為最新評估細則。
細則內容
安徽省示範性普通高級中學評估細則
一級 指標 (分值) | 二級 指標 (分值) | 三級 指標 (分值) | 評 價 標 準 | 評價方法 |
A—1 課 程 改 革 200 | B—1 課 程 設 置 55 | C—1 課程 目標和管理 15 | 按照國家要求，確定課程改革目標和基本內容，堅持創新發展和以人為本，面向全體學生，為學生的終身發展奠定基礎。建立健全組織和制度，加強對課程改革的領導和管理，統籌相關方面力量齊抓共管。 | C—1—C—9 （1）查看學校總課表和班級課表 （2）查看有關計畫 （3）隨機調查課程方案執行情況 （4）召開教師、學生、社區座談會 （5）聽課 |
C—2 必修 課程 15 | 全面執行國家課程方案，按照國家規定開齊開足必修課程，不隨意增減課時。每學年安排教學時間不超過40周。 | |||
C—3 選修 課程 10 | 提供多樣性、滿足學生需要的選修課程。按照國家課程方案和各學科課程標準要求，規範開設課程。 | |||
C—4 綜合實 踐活動 7 | 結合學校實際，認真組織綜合實踐活動，做到有組織、有計畫、有指導老師。學生全員參與，成效明顯。 | |||
C—5 課程 安排 8 | 高一年級主要設定必修課程，逐步增設選修課程。組織學生參加社會實踐、研究性學習和社區服務，有活動計畫、過程性材料和總結，學生每學年參加社會實踐活動不少於1周，參加社區服務不少於10個工作日。 | |||
B—2 課 程 管 理 20 | C－6 選課 制度 10 | 建立行之有效、符合學校特點的校內選課指導制度。學校及時有效地指導和幫助學生選課，鼓勵學生按照興趣、潛能確定選修模組，實現個性發展。 | ||
C－7 課程 資源 10 | 加強課程資源建設，因地制宜開發學校課程，加強校際之間以及學校與社區的合作，利用職業技術教育的資源，利用和開發基於現代信息技術的課程資源，建立課程資源網路。 |
一級 指標 (分值) | 二級 指標 (分值) | 三級 指標 (分值) | 評 價 標 準 | 評價方法 |
A—1 課 程 改 革 200 | B－3 課 程 評 價 25 | C—8 綜合素 質評價 15 | 實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式。根據目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評和互評等方式，開展學生綜合素質評價。 | C—1—C—9 （1）查看學校總課表和班級課表 （2）查看有關計畫 （3）隨機調查課程方案執行情況 （4）召開教師、學生、社區座談會 （5）聽課 |
C—9 學分 管理 10 | 按照學分管理要求，實行學分管理，使學生獲得必需的畢業學分。 | |||
B－4 課 程 教 學 70 | C－10 德育 工作 20 | 加強和改進學校德育工作。建立和完善工作機制，加強德育工作隊伍建設，開展形式多樣的活動，提高工作實效。加強校園文化建設。開展經常性的法制教育。 | C—10—C—14 （1）查看學校近三年檔案資料 （2）召開學生座談會 （3）了解有關教研教改計畫和項目 （4）查看教研教改總結報告、論文 （5）查閱教師教案、教學反思、公開教學活動的有關資料 | |
C—11 體藝 工作 20 | 加強和改進學校體育、藝術教育工作，按照課程方案要求開設體育與健康、藝術教育課程。保證學生每天鍛鍊1小時和睡眠時間，不斷增強學生體質。開展經常性的藝術教育活動，提高學生藝術素養和技能。 | |||
C－12 課堂 教學 30 | 制定學年、學期、周教學工作計畫，有教務處、教研組活動計畫和教師學科教學計畫。 | |||
注重基本知識和基本技能教學，關注學生學習過程與方法，注重培養學生情感、態度、價值觀；引導學生自主探究、獨立思考、合作交流。 | ||||
建立備課、上課、作業批改、輔導與教學反思相結合的教學常規制度。教師編寫較高質量的分單元、分課、分課時教案，備課充分，課堂教學、作業批改認真，教學反饋及時，做好課後輔導。 | ||||
不斷改進教學方式方法，專任教師60%以上能熟練運用現代教育技術手段，提高課堂教學效果。 |
一級 指標 (分值) | 二級 指標 (分值) | 三級 指標 (分值) | 評 價 標 準 | 評價方法 |
B－5 教 學 研 究 30 | C－13 教研 制度 15 | 建立以校為本的教學研究制度，有教研計畫，學校、教研組和教師每學年均有專題研究項目。組織和鼓勵教師開展教學研究，促進教師專業成長。從學校實際出發，設定5項以上教育科研課題（包括教改實驗），並取得階段性成果。 | C—10—C—14 （1）查看學校近三年檔案資料 （2）召開學生座談會 （3）了解有關教研教改計畫和項目 （4）查看教研教改總結報告、論文 （5）查閱教師教案、教學反思、公開教學活動的有關資料 | |
C－14 教研 成果 15 | 有學校、教研組教研教改總結報告，每學期教研教改總結經驗的人數和撰寫教學反思的教師不少於專任教師總數的90%。 | |||
近三年有學科教研、教改成果在市以上範圍推廣。有20篇（項）以上論文在省級以上的學術刊物發表或交流。積極發揮教研工作在提高辦學水平和教育教學質量方面的作用。 | ||||
A—2 組 織 與 管 理 150 | B—6 黨 的 組 織 20 | C—15 組織 制度 建設 10 | 按黨章規定成立基層黨委或黨總支委員會（黨支部），定期換屆改選。 建立幹部考察和監督制度，有計畫、有重點地對學校領導幹部進行黨性、黨紀教育，定期召開民主生活會。 | C—15—C—16 （1）查閱近三年來的有關檔案資料 （2）召開教職工座談會 |
C—16 政治 核心 作用 10 | 加強黨員思想教育，發揮黨員先鋒模範作用。成立學生業餘黨校，進行黨的基本知識教育。有計畫地發展優秀教職工和學生入黨。 保障黨和國家的各項方針政策的落實，參與學校重大問題決策，支持校長行使職權。 | |||
B—7 行政 領導 30 | C—17 機構 崗位 6 | 合理設定機構，明確界定職能，運轉正常。實行校長負責制，中層以上幹部有明確的崗位職責和任期目標，定期進行考核、獎懲。 | C—17—C—18 （1）考察學校機構設定和職能劃分 （2）核查學校領導的有關檔案材料 （3）召開教師座談會 | |
C—18 班子 配備 8 | 領導班子成員均符合高中教師任職資格。正、副校長及中層部門正職幹部具有國民教育系列本科以上學歷和中學一級及以上專業技術職稱。正、副校長按規定參加崗位培訓。 | |||
C—19 校長 素質 10 | 校長具有事業心和責任感，全面貫徹教育方針，堅持學習，勇於反思；團結學校班子和教職工，推動學校改革和發展。 | C—19—C—20 （1）校長述職、答辯 （2）查閱部門負責人工作業務檔案 （3）召開教師座談會 | ||
C—20 承擔 教學 6 | 中層部門正職以上幹部擔任一門學科教學，帶頭學習教育科學理論和運用現代教育技術，積極參加教育教學研究，取得一定成果。校長和中層部門負責人每學期聽課不少於20節。 |
一級 指標 (分值) | 二級 指標 (分值) | 三級 指標 (分值) | 評 價 標 準 | 評價方法 |
A—2 組 織 與 管 理 150 | B—8 群 眾 組 織 10 | C—21 組織 健全 5 | 健全工會、共青團、學生會等民眾組織，按照各自章程獨立開展活動。 | C—21—C—22 （1）查閱工會、共青團、學生會的有關檔案材料 （2）召開教師、學生座談會 |
C—22 民主 管理 5 | 每學期召開一次教代會，教代會代表由教職工民主選舉產生，按章程開展工作。 | |||
B—9 工作 計畫 12 | C—23 制定 計畫 6 | 有學期、學年工作計畫，各部門、教研組，各年級、班級均有工作目標和計畫，各層次計畫之間相互銜接。 | C—23—C—25 查閱有關檔案材料 | |
C—24 實施 計畫 6 | 工作計畫有具體的責任人或部門，有實施措施和辦法，認真落實。定期督查工作計畫貫徹落實情況，每學期、學年工作有分項和全面總結。 | |||
B－10 業務 管理 8 | C—25 教育 教學 管理 8 | 校級領導有專人分管教育教學工作，建立由分管領導、教導處、政教處、年級組、教研組等有關負責人參加的教育教學檢查和研究的工作制度。 | ||
B－11 人事 管理 22 | C—26 編制 管理 12 | 按照編制足額配備教師和教輔人員，專任教師學科、職稱、結構、年齡合理。 | C—26—C—29 （1）校長述職、答辯 （2）查閱部門負責人的工作業務檔案 （3）召開教師、學生座談會 （4）查閱財務資料 （5）召開座談會 | |
C—27 人事 制度 10 | 推行學校內部人事制度改革，合理使用教師，做到職崗相符。 | |||
B－12 資產 管理 20 | C—28 經費 管理 10 | 遵守財經紀律，有完備的財務管理制度，建立“一支筆”審批制度，定期審核公布賬目。 | ||
C—29 校產 管理 10 | 建立完備的校產檔案，分學年立卷，發揮校產檔案在校產管理中的作用，杜絕校產浪費。 |
一級 指標 (分值) | 二級 指標 (分值) | 三級 指標 (分值) | 評 價 標 準 | 評價方法 |
A—2 組 織 與 管 理 150 | B－13 安全 管理 28 | C—30 教育 和培訓 8 | 利用多種形式對學生開展食品、交通、防溺水等安全知識教育和培訓，按規定及時報送安全事故信息，無瞞報、漏報、遲報現象。及時查處責任事故。 | C—30—C—32 （1）查閱相關資料，召開座談會，個別訪問 （2）統計有關事故數據，核實事故報送情況 |
C—31 制度 與落實 10 | 建立健全學校安全工作制度，明確工作責任。學校建立應急預案和風險分擔機制。對校舍、設備、教學、生活、辦公用房，水電、衛生設施定期進行檢查維修，突發性的危險故障能及時處理。 | |||
C—32 工作 效果 10 | 學校安全事故發生率低，無重大責任事故，學校師生無違法犯罪行為，校園及周邊治安狀況良好。 | |||
A—3 隊 伍 建 設 150 | B-14 結構 比例 30 | C—33 學歷、 職務 結構 比例 30 | 教師具備教師資格，達到國家規定的合格學歷，有一定比例的教師獲得碩士學位。各學科、各年級均有骨幹教師，具有中學一級以上教師占專任教師總數的70%左右，其中中學高級教師占教師總數的33%以上。 | C—33—C—40 （1）查看學校檔案資料 （2）查看教師業務檔案和教師培養計畫 （3）隨機選擇部分學生、教師了解情況 |
B-15 師德 建設 20 | C—34 師德 水平 20 | 加強教師思想道德和職業道德教育，引導教師忠於人民的教育事業，執行國家的教育方針，堅持社會主義核心價值體系，實踐社會主義榮辱觀，遵紀守法，愛崗敬業，熱愛學生，尊重家長，嚴謹治學，團結合作。 | ||
B-16 培 養 使 用 80 | C--35 學習 培訓 20 | 開展教師繼續教育，加強對教師的培訓。培訓工作有規劃、有具體安排和措施，保證培訓必需的資金和時間。注重組織教師學習教育教學方針政策、教育理論和課堂教學方法，提高學歷層次和教學水平。 | ||
C—36 培養 提高 20 | 注重引導教師建立真誠合作與良性競爭相結合、鼓勵個人冒尖與建設優秀團隊相結合的學校文化，使廣大教師在同伴互助過程中不斷成長。 |
一級 指標 (分值) | 二級 指標 (分值) | 三級 指標 (分值) | 評 價 標 準 | 評價方法 |
A—3 隊 伍 建 設 150 | B-16 培 養 使 用 80 | C—37 作用 發揮 20 | 發揮骨幹教師，特別是特級教師的專業引領作用，鼓勵教師積極參與國內外各種交流活動，支持教師總結積累，形成有廣泛影響的教育教學成果。 | C—33—C—40 （1）查看學校檔案資料 （2）查看教師業務檔案和教師培養計畫 （3）隨機選擇部分學生、教師了解情況 |
C—38 教師 評價 20 | 建立學生、同事、家長和管理者共同參與，全面評價教師職業道德、教育觀念、教育教學能力的評價制度。建立完備的教師業務檔案，作為考評的重要依據。建立合理的獎懲制度，對有突出貢獻者，給予精神和物質獎勵，對違紀者予以懲處。 | |||
B-17 教輔 與後勤人員 20 | C—39 教學 輔助 人員 10 | 現代教育技術管理人員、實驗教師和圖書管理員等教學輔助人員配備合理，訓練有素，責任心強，均能勝任本職工作。 | ||
C—40 總務 後勤 10 | 嚴格控制工勤人員配備，逐步實行後勤工作社會化。後勤人員責任心強，勝任所在崗位工作，能夠熱心為教學和師生服務。 | |||
A—4 辦 學 條 件 150 | B-18 校 園 校 舍 80 | C—41 實驗 室和 功能 教室 20 | 根據學校規模，配備足夠的理化生實驗室、音樂室、美術室，每個使用面積不少於90m，有相應的附屬用房（貯藏室、實驗準備室等）。建有科技活動室（4—6個）、教學軟體資源室、體育器材保管室、教師辦公室和休息室、圖書館、學生閱覽室和教師閱覽室。積極配備數字圖書館、數字實驗室、數字語音室、通用技術教室。 學生閱覽室按不少於學生數20%設座，每座不少於1m，教師閱覽室按不少於教師數40%設座，每座不少於3m。有保證學生一人一組或兩人一組進行實驗操作的條件。教師的演示實驗與學生的分組實驗開出率為100%。 | C—41—C—54 （1）實地查看 （2）查閱相關檔案資料及使用記錄 |
C—42 建築 面積 10 | 生均占有校舍（不含教職工家屬住房）建築面積，城市學校一般每生不少於10平方米，農村學校一般每生不少於12平方米。 | |||
C—43 占地 面積 10 | 生均占地面積城市學校一般每生不少於20平方米，農村學校一般每生不少於25平方米，其中綠化用地面積生均不少於1.5平方米。 |
一級 指標 (分值) | 二級 指標 (分值) | 三級 指標 (分值) | 評 價 標 準 | 評價方法 |
A—4 辦 學 條 件 150 | B-18 校 園 校 舍 80 | C—44 教室 標準 10 | 學校內無危房，教室每間使用面積不少於56m，採光照明設施齊全，符合國家衛生標準；有符合標準、配備齊全的課桌椅，每座不少於1m；建有合班（階梯）教室、多媒體報告廳，使用面積為150—250m，並建有相應的附屬用房。 | C—41—C—54 （1）實地查看 （2）查閱相關檔案資料及使用記錄 |
C—45 辦公 用房 10 | 設有黨政辦公室、會議室、衛生室、廣播室、心理諮詢室、社團辦公室和總務倉庫，各室設施齊全。衛生室器械與設備達到國家規定Ⅰ類標準，有必備的常用藥物。 | |||
C—46 生活 用房 10 | 設有食堂、腳踏車棚、飲水處，教學樓每層均設水沖式廁所並有洗手設施。有住校生的學校建有學生宿舍、淋浴室，住校生生均占有學生宿舍使用面積不低於3m。學校食堂建設和管理符合國家衛生標準。 | |||
C—47 校園 規劃 10 | 有經教育主管部門和城鄉建設規劃部門批准的學校建設規劃。教學用房、教學輔助用房、行政管理用房、運動場地、服務用房及生活區布局科學、合理。校內無攤點，無以學生為營利對象的商業性活動。學校周邊無營業性網咖、無銷售不健康書籍、音像製品的攤點。 | |||
B-19 圖書 儀器 電教 場地 70 | C—48 圖書 報刊 10 | 有計畫逐年配備高質量的圖書，圖書館藏書量達到每生50冊以上。教學參考書種類達到250種以上，工具書、報紙期刊120種以上，其中教育類應占一定比重。圖書館能為學生服務、為教學服務，全天開放，每年新增圖書不少於藏書標準的1%。 | ||
C—49 實驗 儀器 10 | 物理、化學、生物教學儀器按教育部新頒Ⅰ類標準配備，分組儀器配置雙套，儀器、藥品應有適當的備用量，每年應補充添置開展實驗教學所必須的低值易耗品。 | |||
C—50 校園 網和 計算機 設備 10 | 建有校園網，完善管理，維護規範。根據辦學規模，建有足夠使用的計算機教室、多媒體演示室及課件製作室，音像資料、計算機教學軟體的數量和種類基本滿足教學需要。 |
一級 指標 (分值) | 二級 指標 (分值) | 三級 指標 (分值) | 評 價 標 準 | 評價方法 |
A—4 辦 學 條 件 150 | B-19 圖書 儀器 電教 場地 70 | C—51 電教 設備 和軟體 10 | 電教設備和軟體達到省頒Ⅰ類標準，並配備有適應教學需要與現行教材配套的音像、電子教材和其它電教軟體。 | C—41—C—54 （1）實地查看 （2）查閱相關檔案資料及使用記錄 |
C—52 音體美 器材 10 | 音樂、美術和體育教學器材達到國家新頒Ⅰ類標準。 | |||
C—53 體育 場地 10 | 有300—400m環形跑道的田徑場，有一組100m（每組6條）直跑道；有一個足球場，2個排球場，4個籃球場，運動場地建設符合國家標準；根據需要和可能建有室內體育館。 | |||
C—54 實踐、 活動 基地 10 | 學校有穩定的社會實踐基地和社區服務活動基地，為開展綜合實踐活動提供支持。 | |||
A—5 辦 學 行 為 150 | B—20 五 項 行 為 125 | C—55 教師 行為 25 | 規範教師職業行為。教師尊重學生人格，不歧視學生，不體罰、變相體罰學生，關心幫助學習困難的學生；無私自在校外兼課、兼職、亂訂教輔材料、違法亂紀等現象；自覺學習，積極進取，教書育人，為人師表，保護學生合法權益。 | C—55—C—60 （1）到學校實地考察，個別訪問 （2）隨機訪問學校教學情況、學生學習狀況，查閱學生作業、學習資料和學籍資料 （3）召開學生座談會 （4）查看相關檔案、舉報情況處理資料 |
C—56 招生 行為 25 | 規範學校招生行為。嚴格執行招生計畫，加強招生管理，招生工作公開、公平、公正。招生指標按照當地教育行政部門要求分配到各國中學校。嚴格執行招收擇校生的“三限”政策。 | |||
C—57 收費 行為 25 | 規範學校收費行為。按規定項目和標準收費，不亂收費。實行收費公示制度，做到收支兩條線管理。按規定代收費的，及時結帳，及時退還給學生。 | |||
C—58 辦班 行為 25 | 規範學校辦班行為。加強管理和引導，不舉辦“校中校”，校內不設定民辦校或民辦班，不占用學校資源舉辦高考補習班、復讀班。不分重點班、快慢班。嚴格執行學籍管理制度，按規定要求轉學、休學、留級等。 |
一級 指標 (分值) | 二級 指標 (分值) | 三級 指標 (分值) | 評 價 標 準 | 評價方法 |
A—5 辦 學 行 為 150 | B—20 五 項 行 為 125 | C—59 教學 行為 25 | 規範教育教學行為。非畢業班不得在任何時間組織有償補課，畢業年級因正當理由需補課的,須經教育行政部門同意，由學校統一安排；不強迫學生訂購教輔材料；控制考試次數，不按考試成績對學生進行排名。各類競賽活動要堅持學生自願參加的原則，不得影響正常的教學秩序，不得增加學生的學業負擔。 | C—55—C—60 （1）到學校實地考察，個別訪問 （2）隨機暗訪學校教學情況、學生學習狀況，查閱學生作業、學習資料和學籍資料 （3）召開學生座談會 （4）查看相關檔案、舉報情況處理資料 |
B—21 監督 檢查 25 | C—60 監督 檢查 25 | 加強宣傳教育和監督檢查，有效糾正本校不規範的辦學行為，及時查處違反規定的責任單位和個人。 | ||
A—6 學 生 質 量 200 | B—22 公 民 道 德 素 養 40 | C—61 遵紀 守法 10 | 學生遵守公共秩序，掌握基本法律常識，遵守國家法律和《中學生日常行為規範》。近5年內在校學生沒有偷盜、群毆、吸毒、敲詐、搶劫等犯罪現象。 | C-61—C-64 （1）檢查法制教育情況，抽查學生對法律常識的掌握情況 （2）走訪當地社區，聽取居民、文明委（辦）等對學生維護社會公德的意見 （3）隨機記錄與學生接觸的感受、集體評議學生在禮儀、提供真實信息等方面的情況。查看由市教育局提供的統考檢查記錄 （4）查看學生綜合素質評價報告手冊、調閱學生綜合素質評價電子信息 |
C—62 維護 社會 公德 10 | 學生關心弱勢群體，具有社會責任感，積極參與維護社會公德的志願者行動等活動，每年都有學生受到相應的縣級以上表彰。 | |||
C—63 明禮 誠信 10 | 學生尊敬師長、與同學友善相處、對正常進入校園的校外人士以禮相待。學生誠實守信、考試不作弊、不向他人提供虛假信息。近5年來，學校沒有發生惡性師生衝突事件、在縣級以上統一考試中無學生作弊現象。 | |||
C—64 自立 盡責 10 | 學生生活自理能力強,愛護公物。學生積極參與環保行動。學生積極要求上進，受市級以上表彰的學生數居本市高中前列。學生綜合素質評價中公民道德素養等級在C級以上者達99%。 |
一級 指標 (分值) | 二級 指標 (分值) | 三級 指標 (分值) | 評 價 標 準 | 評價方法 |
A—6 學 生 質 量 200 | B—23 交 流 合 作 30 | C—65 樂於 交流 10 | 學生積極參加校園藝術節、科技節、體育節等文體活動，參與面達到85%以上。積極參加不同班級、年級間的交流活動，參加校際、國際等學生交流活動。學生表達、溝通、組織能力強，每年有學生幹部得到市級以上表彰。 | C-65—C-67 （1）查看學校組織學生交流活動的記錄 （2）聽課觀察師生互動、生生互動情況 （3）查看市教育局提供的有關學生幹部表彰、學生合作學習成果表彰、優秀班級等記錄 （4）查看學生社團、組織的活動照片等記錄，隨機調查學生的表達等交流能力 |
C—66 善於 合作 10 | 學生相互之間能求同存異、取長補短，在集體活動中能自覺服從分工。每年有學生合作完成的研究性學習成果、發明、製作等獲市級獎勵。在綜合實踐活動、大型集體活動、校級及以上組織的集體項目比賽中，展示良好的團隊意識和合作能力。 | |||
C—67 關心 集體 10 | 學生珍視集體榮譽，有很強的團隊意識，不歧視後進生。近五年來，每年均有班集體受到市級以上表彰。在學生綜合素質評價中，交流與合作方面評為C級以上的學生數占99%。 | |||
B—24 學 習 態 度 與 能 力 40 | C—68 學習 態度 10 | 學生具有較強的學習願望和興趣，作業認真仔細，完成質量高，能充分利用學校的圖書館、閱覽室等獲取新知識。 | C-68—C-71 （1）聽課觀察學生學習狀態、查看學生作業、查看圖書館、閱覽室等相關記錄 （2）查看學校開展學法指導的材料、隨機抽查學生學習總結 （3）查看學業水平測試、學科競賽等資料和檔案 （4）查看學生升學、就業等記錄，查看高校反饋信息 | |
C—69 學習 方法 10 | 學生學習方法得當，學習效率高。學生能夠制定並落實有效的學習計畫，能夠通過多種方式自學。學生具有初步的反思能力和研究與創新能力。 | |||
C—70 學業 表現 10 | 高中學業水平測試和考查學科成績合格率98%以上，其中考試學科成績優秀率35%以上。學科競賽、信息學競賽等全國性競賽取得較好成績，最近兩年內獲獎兩人次以上。在省級各項競賽中獲獎人數、等第居本市高中前列。 | |||
C—71 學習 潛力 10 | 學生有較強的發展後勁。學校建立、完善畢業生跟蹤調研機制，分析學生髮展與高中教育教學的關係。畢業生在高等學校可持續發展性好，得到高校的稱讚。 |
一級 指標 (分值) | 二級 指標 (分值) | 三級 指標 (分值) | 評 價 標 準 | 評價方法 |
A—6 學 生 質 量 200 | B—25 運 動 與 健 康 40 | C—72 身體 健康 20 | 學生掌握一定的運動技能，達到《學生體質健康標準》C等要求97%以上，視力合格率80%以上，近兩年來學生近視率呈下降趨勢。學生中無流行疾病發生。學生熱愛體育運動，養成體育鍛鍊的習慣，經常參加各種體育鍛鍊的人數達學生總數的90%以上，高三學生至少掌握兩項運動技能。參加市級以上體育比賽獲獎人次、等第居本市高中前列。 | C-72—C-74 （1）查看近三年全校達標記錄和統計、學生體檢記錄等 （2）查閱學生鍛鍊情況記錄 （3）查閱市教育局提供的體育競賽成績統計 （4）查看學校開展心理健康教育，訪談了解學生心理情況 （5）查看校園安全、安全教育情況記錄及安全管理記錄，抽查學生掌握安全知識、技能等情況 |
C—73 心理 健康 10 | 學生積極參加心理健康教育，接受有效的心理諮詢、引導。學生情緒穩定、大方熱情、積極向上、舉止得當，與同學、教師、家長關係和諧。5年來未發生學生自殺等惡性事件。 | |||
C—74 健康 生活 方式 10 | 學生積極參加安全、禁毒等教育，具備必要的安全意識、知識和技能。學生講究衛生、生活有規律、不吸菸、不喝酒、拒絕毒品，服從學校作息時間安排和生活管理。 | |||
B—26 審 美 與 表 現 20 | C—75 審美 情趣 10 | 學生穿著大方，符合年齡特點和學生身份，儀表端莊、樸實、富有朝氣，不說髒話。不進入未成年人不宜的場所，不傳看不健康的書籍、音像製品等 | C-75—C-76 （1）查看教師備課筆記、學生作業等 （2）查閱由市教育局有關文藝類比賽成績 （3）聽取學生對學校開設藝術類課程、開展文藝活動的看法 | |
C—76 文藝 表現 10 | 學生積極參加校內外文藝活動。學生參加市以上演出（展覽、競賽）獲集體獎和學生獲個人獎的人次、等第居所在市高中前五名。每年有一批學生在市級以上刊物上發表文藝作品。 | |||
B—27 實 踐 與 創 新 30 | C—77 實踐 能力 15 | 學生積極參加通用技術、信息技術、綜合實踐活動等課程學習，能完成所有必做實驗，在通用技術、信息技術、綜合實踐活動領域學習興趣濃厚、作業質量高。 | C-77—C-78 （1）查看工作方案及實施總結 （2）開展座談會、實地調查 （3）聽取學校對這項工作的反思 | |
C—78 創新 表現 15 | 學生熱愛勞動、珍惜勞動成果，具有一定的創新精神。每年有部分學生在研究性學習、科技創新活動等領域受到市級以上表彰。 |
