評估對象是已經被評估認定的省級示範普通高中
基本介紹
- 中文名：安徽省優秀省級示範普通高中評估實施細則
- 目的：教育整體水平大幅提高
- 細則公布：省級示範高中評估方案和細則
- 特點：學校不是獨立設定的普通高中
實施目的,細則公布,細則內容,
實施目的
自1998年示範性普通高中建設工作啟動以來，安徽省普通高中教育改革和發展的步伐明顯加快，優質高中教育資源逐步擴大，教育整體水平大幅提高。但是，隨著普通高中新課程實驗的實施，普通高中教育的發展面臨著新的機遇和挑戰。從總體上看，全省優質普通高中教育資源仍然短缺，少數已經被評為省級示範高中的學校，後續發展動力不足，迫切需要新的激勵機制和手段。為促進現有省級示範普通高中的改革與發展，充分發揮其示範和輻射作用，進一步提高普通高中辦學質量和水平，我省決定啟動優秀省級示範普通高中評估認定工作。
評估對象是已經被評估認定的省級示範普通高中。
評估認定的重點內容:優秀省級示範普通高中評估，除了辦學條件達到省級示範普通高中標準外，重點是學校發展內涵、教育教學質量、學校管理、辦學行為規範等。評估認定的優秀省級示範普通高中應該是教育理念先進、教學質量一流、學校管理精細、辦學行為規範、辦學規模適中，真正充分發揮示範和輻射作用，代表安徽省普通高中的形象。
評估認定方式；採取學校所在市人民政府申報、推薦的方式進行。學校對照優秀省級示範普通高中的基本要求，向所在地教育主管部門申請，經縣、市教育局初評推薦，由所在地市級人民政府向省教育廳申報，教育廳組織專家評估，按照規定程式認定命名。
細則公布
關於印發《安徽省優秀省級示範普通高中評估實施細則》的通知
各市、縣（區）教育局：
2008年，我廳修訂公布了省級示範高中評估方案和細則，並印發了省教育廳《關於組織開展優秀省級示範普通高中評估工作的通知》（教基〔2008〕6號）。兩年來，各地、各校按照優秀省級示範高中的要求，積極開展創建活動，進一步加強了學校管理，規範了辦學行為，推動了全省示範高中向更高的層次發展。為便於各地、各校掌握優秀省示範高中的具體要求，在創建過程中恰當地套用評估內容、標準、方法來指導、推動學校各項工作，規範創建活動，根據省教育廳印發的《關於組織開展優秀省級示範普通高中評估工作的通知》精神，現制定印發《安徽省優秀省級示範普通高中評估實施細則》（見附屬檔案），請各地、各校組織學習、宣傳，並結合具體情況遵照實施。
各地各校要嚴格對照標準，按照程式組織好自查自評。結合《安徽省中國小辦學行為規範(試行)》的要求，有以下情形之一者，學校不得申報優秀省級示範高中：
1.違反高中招生“三限”政策，舉辦“校中校”和校內復讀班；
2.違反規定亂收費，並被縣級以上有關部門查處；
3.非畢業班節假日補課，畢業班違反教秘基〔2009〕115號檔案規定補課；
4.教職工因違反職業道德被縣級以上有關部門處分；
5.學校發生重大責任事故，或校園內發生因學校責任導致的學生死亡事故；
6.學校不是獨立設定的普通高中；
達不到《關於組織開展優秀省級示範普通高中評估工作的通知》其他標準要求的，參照《安徽省優秀省級示範普通高中評估實施細則》實施酌情扣分。
優秀省級示範高中實施動態評估和管理，兩年評估一次。三年中凡發現並經核實有違背上述六項要求的學校將取消優秀示範高中的榮譽稱號。
優秀省級示範普通高中由各市人民政府向省教育廳申報，並附市級評估報告。
優秀示範高中評估時間確定為評估當年的上半年，各地申報材料需在上年年底以前報送。
附屬檔案：安徽省優秀省級示範普通高中評估實施細則
二0一0年一月十三日
細則內容
安徽省優秀省級示範普通高中評估實施細則
基本要求 | 評價標準 | 評價方法 |
（一）學校全面貫徹國家的教育方針，辦學理念先進。嚴格執行課程標準，紮實推進高中課改，在所在區域內為實施課改、推進素質教育的示範；學校教育教學質量和辦學特色被所在區域公認，學生無違法犯罪現象。（20分） | 1.具有鮮明的辦學理念且辦學理念符合國家教育方針。（5分） 2.課程設定符合“課程標準”要求，素質教育資料翔實且具有示範意義。（5分） 3.綜合素質評價c級以上水平達99%、學業水平測試一次性合格率達98%、學生學業成績提高率在區域內處領先地位。（5分） 4.無學生違法犯罪現象。（5分） | 1、查閱學校發展規劃、檔案、學期工作計畫及總結、專項工作計畫和總結、其他相關資料。 2、查閱學校新課程改革和推進素質教育的實施方案、課程總表、實地聽課、新課程實驗計畫與總結等資料；查閱綜合素質評價材料、學業水平測試成績及學生學業成績提高率；查驗學校新課程改革、素質教育成果展示、召開教師學生座談會等。 3、召開區域內學校、家長座談會；走訪學校所在地公安機關，並請其出具相關證明材料。 |
（二）學校注重教師隊伍建設，教師職業道德優良。教師無違法犯罪現象，沒有教師因嚴重違反師德受到黨紀政紀處分；學校形成優秀教師群體，特級教師占專任教師總數的3%以上、高級教師占專任教師總數的35%以上，有一定數量的省級優秀教師、市縣以上學科帶頭人。學校教師研究生學歷（含教育碩士）比例達到5 %。（20分） | 1.無教師受法律法規懲處或黨紀政紀處分。（5分） 2.高級教師占專任教師總數的35%以上；省級優秀教師、市縣級學科帶頭人不少於專任教師的5%（省級優秀教師包括省級教壇新星、省優質課大獎賽三等獎以上、省教育主管部門及其以上單位授予的先進稱號；市縣學科帶頭人包括市教壇新星、市教學能手、市優質課大獎賽一等獎獲得者以及市縣認定學科帶頭人）；特級教師擁有量，專任教師百人左右的學校不少於2人，150人左右的學校3—4人，200人左右的學校5人以上。（10分） 3、教師研究生學歷（含教育碩士）比例達到比例要求。（5分） | 1、查看學校師德教育專項資料，對人大代表、政協委員、學生家長、學生就教師師德表現開展問卷調查。 2、查閱學校三年來的人事檔案，查驗專任教師學歷證書、教師資格證書、榮譽證書。 |
（三）學校是獨立設定的普通高中。（5分） | 獨立設定的普通高中。（5分） | 實地查驗學校初高中脫鉤情況：查閱三年來的招生計畫及在校學生實際情況，查閱被評估學校與原國中部經費、人事等方面資料。 |
（四）學校辦學行為規範。學校無超計畫招生，無校中校，無校中復讀班，無亂收費，無利用節假日補課現象。（10分） | 學校無超計畫招生，無校中校，無校中復讀班，無亂收費，無利用節假日補課現象。（10分） | 1、查閱學校三年來的招生計畫、實際招生情況（學額、班額），實地查驗學校執行招生計畫情況。 2、實地查驗與查閱學校復讀班管理資料。 3、查看學校收費資料及收費賬目，分別召開學生、家長、教師座談會或進行問卷調查。 |
（五）學校發展有序，辦學規模適度。學校行政班級數達到24個、不超過60個，行政班每班學生不超過56人。（10分） | 1.學校有科學合理、且被教代會討論認可的發展規劃；（5分） 2.學校行政班不少於24個、不超過60個，且行政班每班班額不超過56人。（5分） | 實地查閱學校發展規劃，查驗學校辦學規模、班額及學額。 |
（六）學校校長符合國家規定的任職資格和要求。（5分） | 1.校長具有大學本科以上學歷、中學高級職稱；（1分） 2.具有事業心和責任感，全面貫徹教育方針，堅持學習，勇於反思；（2分） 3.團結學校班子和教職工，推動學校改革和發展。（2分） | 查驗校長學歷、職稱、學術成就及工作實績等方面的專項資料。 |
（七）學校沒有發生重大責任事故，校園內沒有發生一例因學校責任而導致學生死亡事故。（5分） | 學校無重大責任事故或因學校責任而導致學生死亡事故發生。（5分） | 查閱學校安全管理制度、安全教育資料和上級教育主管部門、公安部門提供的相關證明材料，隨機訪談學生、家長、教師以及周邊單位、社區等。 |
（八）學校有省教育主管部門認可的教育改革項目，並在省轄市範圍內產生較大影響；承擔國家級、省級教育科研課題5項以上，按時結題率達80%以上。（10分） | 1.教育改革項目驗收合格或取得省級以上教育主管部門認可的階段性成果；（5分） 2.省級以上科研課題不少於5項，按時結題率不低於80%或不低於80%的課題取得省以上主管部門認可的階段性成果。（5分） | 1.查閱有關檔案、資料等； 2.查閱教育科研課題立項批准書，結題報告及過程性材料。 |
（九）學校具有高度的社會責任感，強烈的服務意識，有扶持薄弱高中學校建設的方案和具體措施，並取得明顯成效。（5分） | 學校有扶持薄弱學校建設的方案和具體措施且付諸實施並取得明顯成效。（5分） | 1.查閱近三年來幫扶薄弱高中工作方面年度實施計畫； 2.實地查驗被幫扶學校的幫扶成效。 |
（十）學校教育現代化程度較高，配有計算機教室、多媒體演示室、通用技術教室、數字實驗室、數字語音室以及正版數字圖書館。學校預算外收入沒有被挪用、平調。（10分） | 按照學校規模配備足夠現代化教學實施和設備，管理到位，教師、學生熟練使用，設施設備利用率高。（5分） 預算外資金除了適當集中用於薄弱學校建設外，未被上級財政挪用、平調。（5分） | 實地查看設施設備及管理制度、使用記錄。查看學校財務賬目，了解預算外資金走向。 |
