1942年，安徽省蕭縣中學始建。1944年，蕭縣中學與永城中學合併，在蕭縣張莊寨創辦了建設中學。1945年，學校遷至永城縣丁集。1946年，建設中學發展到1000餘師生的規模，這所和陝甘寧邊區陝北公學一樣的革命化學校，為革命根據地和新中國培養了方方面面的建設人才。1948年，安徽省蕭縣中學校址定於蕭縣城南梅村， 故有梅村中學之稱。1953年，蕭縣中學被確定為江蘇省九所省屬重點中學之一。1997年，蕭縣實驗初級中學成立。2004年，蕭縣鵬程中學成立。2016年，蕭縣新實驗初級中學成立。
2017年7月31日，蕭縣中學國中部、龍城鎮梅村國中、蕭城一中國中部、蕭城二中、蕭縣新實驗國中、陽光國中、鵬程中學國中部合併組建蕭縣初級中學。分設城南、城北、城東、城西四個校區。
基本介紹
- 中文名：蕭縣初級中學
- 英文名：Xiaoxian junior high school
- 簡稱：蕭縣國中
- 創辦時間：1942年
- 所屬地區：安徽省蕭縣
- 類別：公立學校
歷史沿革,地理位置,合併意義,
歷史沿革
1942年，安徽省蕭縣中學始始建。
1944年蕭縣中學與永城中學合併，在蕭縣張莊寨創辦了建設中學。
1945年，學校遷至永城縣丁集。
1946年，建設中學發展到1000餘師生的規模，這所和陝甘寧邊區陝北公學一樣的革命化學校，為革命根據地和新中國培養了方方面面的建設人才。
1953年，蕭縣中學被確定為江蘇省九所省屬重點中學之一。
1955年因區劃原因，被確定為安徽省重點中學。
1997年，蕭縣實驗初級中學成立。
2004年，蕭縣鵬程中學成立。
2016年，蕭縣新實驗初級中學成立。
2000年4月，省教育廳正式批准蕭縣中學為安徽省示範性普通高中。
2017年7月31日，蕭縣中學國中部、龍城鎮梅村國中、蕭城一中國中部、蕭城二中、蕭縣新實驗國中、陽光國中、鵬程中學國中部合併組建蕭縣初級中學。分設城南、城北、城東、城西四個校區。
2017年8月中下旬，縣政府與轉制學校簽訂協定，並蕭縣初級中學各校區掛牌，確保9月1日正常開學。
地理位置
截至2017年9月，蕭縣初級中學集團校共分設城南、城北、城東、城西4個校區。
| 校名 | 詳細 |
|---|---|
蕭縣初級中學（城南校區） | 蕭縣中學國中部、龍城鎮梅村國中 |
蕭縣初級中學（城西校區 | 蕭城一中國中部、蕭城二中 |
蕭縣初級中學（城北校區） | 新實驗國中、陽光國中 |
蕭縣初級中學（城東校區） | 鵬程中學國中部 |
參考資料： | |
合併意義
2017年7月31日，為推進蕭縣義務教育均衡發展，促進教育公平，落實安徽省委巡視組整改意見,結合該縣實際，蕭縣縣委、縣政府決定實施城區部分學校辦學體制改革，制定印發了《蕭縣城區部分學校辦學體制改革實施方案》。該方案提出將實驗國中（新實驗國中、陽光國中）和鵬程中學（國中部）由民辦轉為公辦。此項改革以國家有關教育法律、法規和義務教育均衡發展要求為遵循，通過將實驗國中和鵬程中學（國中部）由民辦轉為公辦，從體制上解決民辦學校大規模、大班額，公、民辦教育發展失衡等問題，杜絕超計畫招生、有償招生、亂收費、亂補課等違規行為，推進義務教育向優質均衡發展。蕭縣是國家扶貧開發重點縣，貧困人口眾多，脫貧攻堅任務艱巨，學生在民辦學校就讀成本較高，民轉公後，將切實減輕學生家庭經濟負擔。同時，根據《安徽省示範性普通高級中學評估實施方案》規定要求，將省示範蕭縣中學、蕭城一中兩所學校的高中部、國中部分離辦學，推動高中教育加強管理，規範辦學，真正發揮示範輻射作用，向優質示範高中發展。
這次改革後，城區部分學校重新建制，採取集團化辦學模式，將城區改制國中整合為蕭縣初級中學集團校，變更法人登記，重新建立法人治理結構。
方案中制定了“輿論宣傳、清產核資、教師安置、學生管理、安全維穩”五項工作細則，確保改制工作有序推進，平穩過渡。為保證正常的教育教學秩序，對改制學校校乾、教職工妥善安置，原則上以原學校為單元保持基本穩定。對兩所民辦學校教師，採取考試、考核合格後錄用為在編教師或政府購買服務實行聘任制，兩種方式安置。改制學校學生，在原校址原班級上課。新組建的4所學校，將積極融合公辦和民辦學校在管理上的成功經驗，不斷完善學校依法依規管理制度，細化對教師和學生的各項管理措施，確保師生在新體制下安心工作、學習和生活。
該縣針對民辦學校大規模、大班額，公辦、民辦教育發展失衡，學生在民辦學校就讀成本高等問題，將2所民辦國中轉為公辦，切實減輕學生家庭的經濟負擔。對蕭中和蕭城2所學校實行初、高中分離重組，採取集團化辦學模式，將城區改制國中整合為蕭縣初級中學集團校，分設城南、城北、城東、城西4個校區，新建法人治理結構。改制學校的學生，開學後在原校址原班級上課。對2所民轉公辦學校的教師，採取考試、考核合格後錄用為在編教師，或政府購買服務聘任制兩種方式安置。
同時，該縣積極融合公辦和民辦學校在管理上的成功經驗，完善學校依法依規管理制度，細化各項管理措施，確保改制重組工作有序推進。
