新媒體時代高校思想政治教育模式探究

《新媒體時代高校思想政治教育模式探究》是行連平創作的教育學著作，首次出版於2018年8月。

該書洞察新媒體時代對於教育事業的衝擊和影響，詳細分析其對於思想政治教育的挑戰和機遇，並結合高校思政教育的現狀，剖析問題，探索高校思政教育改革的新路徑。

基本介紹

• 作品名稱：新媒體時代高校思想政治教育模式探究
• 作者：行連平
• 類別：教育學著作
• 首版時間：2018年8月
• 字數：200千字

內容簡介

該書以新媒體和思想政治教育理論研究為起點，以新媒體時代高校思想政治教育模式為核心展開深入研究。第一章講述了新媒體的基礎理論相關知識，包括新媒體的概念、構成要素、類型、特徵、功能、發展和新媒體時代的內涵與特徵，並指出新媒體對社會發展的影響在不斷增強；第二章闡述了高校思想政治教育的概念、特點、本質、職能、地位以及高校開展思想政治教育的重要意義；第三章從新媒體時代的視角來分析高校思想政治教育發展的新趨勢；第四章至第十一章具體分析了八種高校思想政治教育模式的構建思路、運行機制及實現路徑。

作品目錄

第一章 新媒體概述 第一節 新媒體概論 第二節 新媒體時代的內涵與特徵	第二章 高校思想政治教育基礎理論 第一節 思想政治教育概述 第二節 高校思想政治教育的地位與特徵 第三節 開展高校思想政治教育的意義
第三章 新媒體與高校思想政治教育 第一節 新媒體時代高校思想政治教育的特徵與優勢 第二節 新媒體時代高校思想政治教育面臨的機遇與挑戰 第三節 新媒體時代高校思想政治教育的發展趨勢、創新原則及可行性 第四節 新媒體時代高校思想政治教育的構建策略	第四章 新媒體時代高校思想政治“微教育”模式探究 第一節 思想政治“微教育”基本理論 第二節 “微教育”給高校思想政治帶來的新機遇和挑戰 第三節 構建高校思想政治“微教育”的新模式的途徑
第五章 新媒體時代高校思想政治教育的共享社區模式構建探究 第一節 新媒體時代高校思想政治教育的共享社區模式的概述 第二節 新媒體時代高校思想政治教育的共享社區模式的運行路徑和運行機制	第六章 新媒體時代高校思想政治立體化教學模式探究 第一節 新媒體時代高校思想政治立體化教學模式概述 第二節 新媒體時代高校思想政治理論立體化教學模式的運行
第七章 新媒體時代高校思想政治的校園文化模式探究 第一節 校園文化的概述 第二節 新媒體給高校校園文化建設帶來的機遇和挑戰 第三節 新媒體時代高校校園文化建設的對策	第八章 新媒體時代高校思想政治的傳媒教育模式探究 第一節 微博在新媒體時代高校思想政治教育中的套用 第二節 QQ在新媒體時代高校思想政治教育中的套用 第三節 微信在新媒體時代高校思想政治教育中的套用 第四節 媒介素養在高校思想政治教育中的套用
第九章 新媒體時代高校思想政治的校園網路模式探究 第一節 校園網路概述 第二節 新媒體時代高校思想政治的校園網路建設的機遇和挑戰 第三節 新媒體時代高校思想政治的校園網路建設的對策	第十章 新媒體時代高校思想政治的心理健康諮詢模式探究 第一節 高校思想政治的心理健康諮詢模式概述 第二節 新媒體時代輔導員心理健康教育能力提升 第三節 高校思想政治的心理健康諮詢模式的實現路徑
第十一章 新媒體時代高校思想政治的法律教育模式探究 第一節 新媒體時代高校法律教育模式研究的重要性 第二節 新媒體時代中國法學教育模式改革構想
參考文獻

創作背景

新媒體時代，人們的生活方式在悄然發生改變，各類網路通訊軟體開始盛行，通過微博、微信、QQ等進行與外界信息的輸入輸出，利用網路進行學習、社交、購物、工作等成為了一種主流，新媒體占領了新高地。然而新技術的崛起為人們的生活提供便利的同時也帶來了諸多問題，暴力遊戲以及污穢廣告等影響著當代新青年正確三觀的形成，高校大學生在思想道德問題的負面報導越來越多，成為高校思政教育工作順利開展的阻礙。在新媒體時代背景下，高校思政教育工作應該如何開展？行連平的《新媒體時代高校思想政治教育模式探究》詳細論述了新媒體、高校思政教育的基礎知識以及新媒體時代高校思政教育新模式，深入探討新媒體時代大學生思政教育新模式的構建理論與具體套用。

作品思想

理論鋪墊紮實，為創新路徑分析夯實基礎

該書的目的在於探索新媒體對於思政教育工作的創新作用。但是，該書並沒有一上來就針對具體問題展開探討，而是首先從總體的角度對相關基礎理論進行系統性分析和闡述。這是該書的第一大特色。縱觀全書，一至三章屬於總論，旨在於廓清新媒體的時代內涵與特徵，以及高校思政教育工作的地位和意義。在此基礎上，作者結合二者各自的特點，系統闡發了新媒體時代高校思政教育工作的優勢、機遇、挑戰和趨勢，並針對新媒體運用於思想政治教育的創新原則、可行性以及建構策略展開巨觀性的勾勒與展望，體現了該書宏闊的學術視野和深遠的戰略眼光。前三章的基礎性分析深入淺出，將新媒體和思政教育的關係一目了然地展現出來，為理解後面具體的創新模式研究奠定紮實基礎。

研究思路開闊，為創新路徑分析打開眼界

該書的第四至十一章是在前三章總論分析的鋪墊下，就新媒體時代高校思想政治教育創新路徑的展開性討論。在這部分的內容中，作者展現了自己開闊的研究思路，不僅從內部和外部，而且從硬體和軟體層面逐一探討新媒體對於高校思想政治教育的創新性意義。首先，作者提出在高校思政教育中展開“微教育”模式，充分利用微信、微博、微視頻、微電影等新媒體模式全面改善思政教育的被動局面；其次作者主張思政教育應該建立共享社區模式，利用新媒體帶來的便利實現高校之間、教師之間、課程之間的信息、資源共享。最後，該書特彆強調文化建設對於高校思政教育創新的重要意義。提倡塑造思政教育校園文化模式，把思政教育滲透在校園文化建設的方方面面，讓學生通過生活起居、一言一行、一花一草感受到思政教育的存在。

問題考慮周全，為創新路徑分析保駕護航

在新媒體時代，由於各個領域的藩籬被逐漸打破，高校思政教育工作顯然不再是高校個人的事情，它不僅涉及高校課程建設和師資隊伍建設這些傳統問題，而且牽涉到思政課與其他課程之間的關係。該書的第三大特色恰在於其細緻的問題意識，立足高校教育在新媒體時代的發展趨勢，提倡建立高校思想政治教育的校園網路模式，將思政教育與其他課程，其中特別是與心理教育課程和法律教育課程有機結合起來。一方面在思政教育中強化心理教育和法律教育，另一方面在心理和法律的專業教育中嵌入更多思政教育色彩，通過課程之間的相互借鑑、補充與融合，為塑造學生健康的三觀奠定基礎。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《新媒體時代高校思想政治教育模式探究》	2018年8月	九州出版社	978-7-5108-7424-6