新媒體視野下當代大學生思想政治教育研究

新媒體視野下當代大學生思想政治教育研究

《新媒體視野下當代大學生思想政治教育研究》是2014年中國社會科學出版社出版的圖書，作者是遲桂榮。

基本介紹

內容簡介,目錄,作者簡介,

內容簡介

我們已經處於一個嶄新的時代——新媒體時代。這個時代使得信息傳播變得異常簡單，我們獲得信息也變得輕而易舉。當高校與新媒體相遇時，特殊的化學反應正在慢慢發酵。眾所周知，高等院校“承上啟下”：“公家設立學堂，是為天下儲人才，非為諸生謀進取；諸生來堂肄業，是為國家圖富強，非為一己利身家”，高等院校承擔著為國家建設出人才的重任，成為我國民族振興的後發之力。所以高等院校應該也必須做到“與時俱進”，緊隨時代發展步伐，只有這樣才能把握新時代發展的主動權。新媒體技術的發展與普及，對高校大學生這一特殊群體的思想、政治、文化、道德各方面產生了舉足輕重的影響。這種影響具有“兩面性”，正確把握和利用，能夠促進大學生群體的智慧性、創造性的發展與發揮；反之，也可以阻礙和危及大學生群體健康心理的形成和提高。當然，這種影響不僅僅體現在大學生身上，處於高等教育主導地位的教師也深受其影響。所以高校必須強化自身的思想政治建設。在這種迫切的局勢下，在這樣的客觀事實面前，我不禁產生反思：高等院校應該也必須與新媒體的發展相一致、相適應。加之我15年高校思想政治教育和學生管理工作的經驗，使得本書得以成行。“且行且珍惜”，15年的高校學生工作經驗給了我巨大的動力促成本書的寫作。在本書的寫作之前，我參考過自己的以往學生管理經驗，參考過曾經的論文寫作經驗，參考過與大學生的交流經驗，這個過程越發堅定了我本次寫作的決心。高校學生管理工作應該也必須有一本具有參考價值的，符合學校發展實際的專著作為行動的指南和參考。當然，這本書的完成也更堅定了作為學生管理工作者進行學生管理工作的決心，我想這本書的成稿，應該是我進行高校思想政治教育工作創新發展思路的新開始和新起點。雖然，本書已經出版，但是我所處的工作環境促使我繼續對高校思想政治教育與新媒體之間發生的一切有著不盡的思考。反思這本書的寫作，總覺得《新媒體視野下當代大學生思想政治教育研究》還不足以全面反映新媒體和高校思想政治教育之間各種矛盾關係，雖然本書能在巨觀上進行把握，但是具體到“枝節”處，還是有些“捉襟見肘”，不夠細化。寫作過程儘管很艱難，最終的成文或許不盡如人意，但是希望書中的些許觀點能夠引起高校思想政治教育工作者的共鳴，引起高校思想政治教育工作者的一些聯想與思考。“慕鴻鵠之志，做藍天翱翔”，相信在黨中央的領導下，我們高校的思想政治教育工作一定能夠繼往開來，與時俱進，英才輩出，為實現偉大的“中國夢”增磚添瓦，譜寫新的篇章。2014年6月作者於德州學院

目錄

序言
第一章 導論
第一節 問題的提出以及選題意義
一 問題的提出
二 選題意義
第二節 研究現狀
一 學術界關於新媒體環境下高校思想政治教育的相關研究現狀
二 學術界關於新媒體環境下高校思想政治教育相關研究的綜合評述
第三節 研究內容以及方法
一 研究內容
二 研究方法
第四節 本研究基本思路
一 基本思路和框架結構
二 不足之處
第二章 新媒體概論
第一節 新媒體的發展
一 新媒體的縱向發展
二 新媒體的橫向發展
三 新媒體的本質內涵
第二節 新媒體的特點
一 新媒體的特點
二 新媒體傳播的特點
三 新媒體時代的特點
第三節 新媒體的組成
第三章 高校思想政治教育的內涵
第一節 高校思想政治教育的概念
一 思想政治教育概念的起源
二 思想政治教育概念的提出
三 思想政治教育內涵的發展
第二節 高校思想政治教育的特點
一 高校思想政治教育具有明確的計畫性和鮮明的正面性
二 高校思想政治教育具有突出的複雜性和廣泛的社會性
三 高校思想政治教育具有積極引導性和明顯長期性
第三節 高校思想政治教育過程及基本規律
一 高校思想政治教育過程的含義
二 高校思想政治教育的構成要素
三 高校思想政治教育的基本規律
四 高校思想政治教育的價值
第四章 新媒體給高校思想政治工作帶來的機遇和挑戰
第一節 新媒體給高校思想政治工作帶來的機遇
一 新媒體拓寬了高校思想政治工作的顯性教育和隱性教育的載體
二 新媒體使高校思想政治教育的信息傳達更為及時
三 新媒體拓展了思想政治教育工作的空間、領域和模式
四 新媒體擴大了思想政治教育工作的開放性和自主性
五 新媒體信息傳播的多邊和平等性使大學生思想政治教育主客體雙方的信任度大為增強
第二節 新媒體給高校思想政治工作帶來的挑戰
一 新媒體對意識形態提出挑戰
二 新媒體對大學生健康成長教育提出挑戰
三 新媒體對高校思想政治教育方式、方法提出挑戰
四 新媒體對高校教師的話語權提出挑戰
第五章 新媒體視野下高校思想政治教育現狀分析
第一節 大學生的思想、心理狀況分析
一 新媒體環境下造成的自我封閉和自我孤獨
二 新媒體背景下造成的人際交往障礙
三 新媒體時代造成痴迷網路，影響學習動力
四 新媒體時代造成自我認知失調
五 新媒體時代的“就業”怪圈
第二節 影響當前高校學生思想、心理教育的主要原因
一 對新媒體給思政教育帶來的問題認識不足
二 大學生心理發展的不穩定性，易受網路不良因素的影響
三 虛擬世界中的道德失范，對大學生學習、生活和心理的影響
第三節 高校思想政治教育現狀
一 高校對大學生思想政治教育的重要性認識不到位
二 高校對思想政治教育的相關規劃與管理不到位
三 高校思想政治教育的內容沒有很好地體現科學性和人文關懷
四 高校思想政治教育的工作方法存在簡單化、機械化傾向
第六章 新媒體視野下高校思想政治教育體系構建的目標要求
第一節 思想政治教育目的與教育目標的區別和關係
第二節 新媒體視野下高校思想政治教育目標應堅持的原則
一 高校思想政治教育目標應遵循社會進步和個人發展辯證統一的原則
二 高校思想政治教育目標應遵循繼承與借鑑有機結合的原則
三 高校思想政治教育目標應遵循教育與管理相一致的原則
四 高校思想政治教育目標應遵循針對性與實效性有機結合的原則
五 高校思想政治教育目標應遵循思想政治教育與專業知識教育相結合的原則
六 高校思想政治教育目標應遵循發展性原則
第三節 目前高校思想政治教育目標定位中存在的問題
一 目標定位泛政治化
二 目標定位過分抽象化
三 目標的缺位
第四節 新媒體視野下大學生思想政治教育內容體系構建的目標要求
一 高校思想政治教育目標制定應該貼近實際、貼近生活、貼近學生
二 細化高校思想政治教育目標
三 高校思想政治教育目標定位應該以培養大學生能力為先
四 高校思想政治教育目標的設定應該彰顯教育內容的感染力，提高教育內容的吸引力、增強教育內容的針對性
第七章 新媒體視野下高校思想政治教育的實踐依據
第一節 改革開放以來高校思想政治教育的主要經驗
一 改革開放以來高校思想政治教育的發展歷程
二 改革開放以來高校思想政治教育的主要經驗
三 新時期高校思想政治教育工作的新理念
第二節 改革開放以來大學生思想政治教育的原則
一 高校思想政治教育始終堅持黨性原則，旗幟鮮明地堅持社會主義方向
二 高校思想政治教育始終堅持發展原則，適應新形勢，樹立思想政治教育新觀念
三 高校思想政治教育始終堅持系統原則，營造良好育人氛圍，最佳化最佳育人環境
四 高校思想政治教育始終堅持疏導原則，充分利用各種手段和方式，增強思想政治教育的有效性
五 高校思想政治教育始終堅持創新原則，培養和提高大學生的創新意識和創新能力
第八章 新媒體視野下高校思想政治教育的原則
第一節 區別思想政治教育的原則與規律、原理以及方法
一 思想政治教育的原則與規律
二 思想政治教育的原則與原理
三 思想政治教育的原則與方法
第二節 新媒體視野下高校思想政治教育應該遵循的原則
一 政治導向原則
二 民主平等原則
三 正面教育原則
四 穩定性原則
五 針對性原則
六 主體性原則
七 實效性原則
八 疏導原則
九 創新原則
十 法制性原則
第九章 新媒體視野下高校思想政治教育的內容
第一節 高校思想政治教育內容存在的主要問題
一 思想觀念與新媒體時代思想政治教育的地位作用不相適應
二 教育內容與新時期思想政治教育的基本任務不相適應，教育內容偏“遠”，針對性不強
三 高校思想政治教育內容之間、部分與整體之間關係處理不當
四 高校思想政治教育內容與教育主體不對等
第二節 高校思想政治教育內容的依據
一 高校思想政治教育內容的理論依據
二 高校思想政治教育內容的實踐依據
第三節 新媒體視野下高校思想政治教育內容的要求
一 堅持高校思想政治教育內容體系的社會主義方向，弘揚社會主義核心價值體系
二 提升高校思想政治教育內容體系的科學性
三 完善高校思想政治教育內容體系的系統性
四 突出高校思想政治教育內容體系的時代性
第四節 新媒體視野下高校思想政治教育的內容
一 思想政治教育內容的內涵
二 新媒體視野下高校大學生思想政治教育內容
第十章 新媒體視野下加強大學生思想政治教育的措施
第一節 新媒體視野下不同國家高校思想政治教育特色措施
一 美國高校思想政治教育具體措施
二 新加坡高校思想政治教育的基本途徑與方法
第二節 新媒體視野下加強大學生思想政治教育的措施
一 完善新媒體管理體制，營造健康的新媒體環境
二 打造一支優秀的思想政治教育工作者隊伍
三 重視高校思想政治教育“ 網上”建設，開闢新的思想政治教育舞台
四 培養和教育大學生潔身自愛，自律自控，積極發揮學生組織作用，提高正確運用新媒體的能力
參考文獻
後記

作者簡介

遲桂榮,副教授,現任德州學院教育科學學院黨總支副書記，主管學生工作。主要從事高校思想政治教育、高校學生管理、大學生個性心理發展領域的研究。擔任《大學生公民素質教育》、《大學生職業生涯規劃》等課程授課工作。在《教育與職業》等期刊發表論文多篇;主持並完成省級課題1項,市級課題1項;調研報告榮獲省級二等獎;指導大學生榮獲多項省級獎勵。從事學生管理工作15年,數次榮獲大學生思想政治教育工作先進個人、優秀共產黨員、優秀輔導員、優秀班主任等榮譽稱號。

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