《"和合哲學論"視野下的思想政治教育探究》由九章內容構成，邏輯清楚，層層遞進，章章相連，堅持理論聯繫實際的原則來闡述中心論點。第一章在基本闡述清楚“和合”理念的相關知識點之後，第二章在梳理了當前高校思想政治教育的基本知識和原理，並闡述了高校思想政治教育構建中的“和合理念”之後，揭示第三章至第八章的內容，即高校思想政治教育各方面、各要素的和合構建，然後，第九章中概述了高校思想政治教育和合理念四點“導火線”，即文化變遷對當代我國高校思想政治教育和合探索的必然性。
基本介紹
- 書名："和合哲學論"視野下的思想政治教育探究
- 出版社：吉林大學出版社
- 頁數：255頁
- 開本：16
- 品牌：吉林大學出版社
- 作者：高國民 雷隨斌
- 出版日期：2012年2月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787560181417
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《"和合哲學論"視野下的思想政治教育探究》旨在為當代高校思想政治教育開拓一個全新的“和合”思維空間。對“和合”的理解，《"和合哲學論"視野下的思想政治教育探究》採用了中國人民大學張立文教授的說法，認為：和合哲學以營造身體健康、心理健康、道德健康、社會健康、文明健康、自然健康為安身立命之所在，弘揚“和合起來”的精神，主張“融合、和諧、中和、和生、合樂”之境，追求不同事物間的多元和諧與互補融合，本質即和合發展。作為“和合”今時之用的和諧社會、和諧校園構建已蓬勃開展起來，因此，和合高校思想政治教育的研究和探索正是順應了這一潮流，對於促進當代高校思想政治教育的可持續發展具有重要的借鑑意義和影響作用。
作者簡介
雷隨斌，男，1966年生，土家族，湖北恩施人，碩士，副教授。曾任湖北民族學院教務處副處長，信息工程學院黨委副書記、書記，現任招生就業處處長。主要研究方向為大學生思想政治教育。曾被評為湖北省思想政治教育先進工作者。近五年來主持教育部、湖北省教育廳人文社科和教育科學重點及規劃課題6項，發表科研論文近20篇。
高國民，男，1970年出生於山西省柳林縣。1996年獲山西師範大學歷史學學士學位，2002年獲中國人民大學法學碩士學位。1996年大學畢業後被分配到呂梁高等專科學校社科部（現呂梁學院思玫部）任職。任教以來，先後承擔過《毛澤東思想概論》《鄧小平理論概論》《馬克思主義原理概論》等多門課程的教學任務，多次獲省、校級“優秀教師”榮譽稱號。學術科研方面：先後參與編寫山西省《毛澤東思想概論》教材和大型系列叢書《《時光隧道》等著作，並在山西省社科學報等多種刊物上發表論文多篇，科研成果頗為豐碩。
程雙鳳，女，1977年生，碩士。2001年畢業於安徽大學哲學系馬克思主義哲學專業，同年入華南熱帶農業大學文法學院任教，2007年進入海南大學社會科學部任職，2009年調入政治與公共管理學院，後並人海南大學馬克思主義學院。主要從事本科生公共課教學。學術科研方面：先後在多家學報及《教育與文化發展新論》《現代教育理論與實踐論壇》等刊物發表論文多篇。參與編寫十二五規劃教材《旅遊與地域文化》《海南省馬克思主義哲學案例教學》的部分章節。完成海南大學及海南省教育廳、社科聯多個課題研究。
高國民，男，1970年出生於山西省柳林縣。1996年獲山西師範大學歷史學學士學位，2002年獲中國人民大學法學碩士學位。1996年大學畢業後被分配到呂梁高等專科學校社科部（現呂梁學院思玫部）任職。任教以來，先後承擔過《毛澤東思想概論》《鄧小平理論概論》《馬克思主義原理概論》等多門課程的教學任務，多次獲省、校級“優秀教師”榮譽稱號。學術科研方面：先後參與編寫山西省《毛澤東思想概論》教材和大型系列叢書《《時光隧道》等著作，並在山西省社科學報等多種刊物上發表論文多篇，科研成果頗為豐碩。
程雙鳳，女，1977年生，碩士。2001年畢業於安徽大學哲學系馬克思主義哲學專業，同年入華南熱帶農業大學文法學院任教，2007年進入海南大學社會科學部任職，2009年調入政治與公共管理學院，後並人海南大學馬克思主義學院。主要從事本科生公共課教學。學術科研方面：先後在多家學報及《教育與文化發展新論》《現代教育理論與實踐論壇》等刊物發表論文多篇。參與編寫十二五規劃教材《旅遊與地域文化》《海南省馬克思主義哲學案例教學》的部分章節。完成海南大學及海南省教育廳、社科聯多個課題研究。
圖書目錄
第一章 我國傳統文化視野下的“和合哲學論”
第一節 我國傳統文化視野下的“和合哲學”
第二節 “和合哲學”的辨析與類屬
第三節 “和合哲學論”的現代價值
第二章 高校思想政治教育的“和合”理念
第一節 高校思想政治教育內涵
第二節 高校思想政治教育的特徵
第三節 高校思想政治教育的意義
第四節 高校思想政治教育的熱點研究
第五節 構建高校思想政治教育的“和合”理念
第三章 高校思想政治教育“和合”師生關係的構建
第一節 高校師生關係的演變
第二節 高校師生關係的現狀分析
第三節 構建高校思想政治教育“和合”師生關係的途徑
第四章 高校思想政治教育“和合”服務模式的構建
第一節 高校思想政治教育服務模式概述
第二節 高校思想政治教育服務模式的種類
第三節 “和合”理念是高校思想政治教育服務模式的終極追求
第五章 高校思想政治教育“和合”環境的構建
第一節 高校思想政治教育環境概述
第二節 高校思想政治教育環境的現狀分析
第三節 構建高校思想政治教育環境的方向和原則
第四節 構建高校思想政治教育“和合”環境是時代發展的要求
第五節 高校思想政治教育“和合”環境的構建途徑
第六章 高校思想政治教育“和合”方法論的構建
第一節 高校思想政治教育方法論概述
第二節 高校思想政治教育的基本方法
第三節 構建高校思想政治教育“和合”方法的思考
第七章 高校思想政治教育“和合”課程的構建
第一節 高校思想政治教育課程的科學界定
第二節 高校思想政治教育課程及其教學法的基本構成
第三節 高校思想政治教育課程研究的價值與要求
第四節 推進創新，構建高校思想政治教育“和合”新課程
第八章 高校思想政治教育“和合”管理的構建
第一節 高校思想政治教育管理的內涵
第二節 高校思想政治教育管理的過程與體制建設
第三節 高校思想政治教育“和合”管理理論創新探析
第九章 高校思想政治教育“和合”理念的必然性探析
第一節 構建和諧校園是高校思想政治教育“和合”理念的重要載體
第二節 和諧社會的建設賦予了高校思想政治教育和諧的使命
第三節 培養和諧發展的人才是高校思想政治教育的任務
第四節 樹立和諧的教育思想是高校思想政治教育的趨勢
參考文獻
第一節 我國傳統文化視野下的“和合哲學”
第二節 “和合哲學”的辨析與類屬
第三節 “和合哲學論”的現代價值
第二章 高校思想政治教育的“和合”理念
第一節 高校思想政治教育內涵
第二節 高校思想政治教育的特徵
第三節 高校思想政治教育的意義
第四節 高校思想政治教育的熱點研究
第五節 構建高校思想政治教育的“和合”理念
第三章 高校思想政治教育“和合”師生關係的構建
第一節 高校師生關係的演變
第二節 高校師生關係的現狀分析
第三節 構建高校思想政治教育“和合”師生關係的途徑
第四章 高校思想政治教育“和合”服務模式的構建
第一節 高校思想政治教育服務模式概述
第二節 高校思想政治教育服務模式的種類
第三節 “和合”理念是高校思想政治教育服務模式的終極追求
第五章 高校思想政治教育“和合”環境的構建
第一節 高校思想政治教育環境概述
第二節 高校思想政治教育環境的現狀分析
第三節 構建高校思想政治教育環境的方向和原則
第四節 構建高校思想政治教育“和合”環境是時代發展的要求
第五節 高校思想政治教育“和合”環境的構建途徑
第六章 高校思想政治教育“和合”方法論的構建
第一節 高校思想政治教育方法論概述
第二節 高校思想政治教育的基本方法
第三節 構建高校思想政治教育“和合”方法的思考
第七章 高校思想政治教育“和合”課程的構建
第一節 高校思想政治教育課程的科學界定
第二節 高校思想政治教育課程及其教學法的基本構成
第三節 高校思想政治教育課程研究的價值與要求
第四節 推進創新，構建高校思想政治教育“和合”新課程
第八章 高校思想政治教育“和合”管理的構建
第一節 高校思想政治教育管理的內涵
第二節 高校思想政治教育管理的過程與體制建設
第三節 高校思想政治教育“和合”管理理論創新探析
第九章 高校思想政治教育“和合”理念的必然性探析
第一節 構建和諧校園是高校思想政治教育“和合”理念的重要載體
第二節 和諧社會的建設賦予了高校思想政治教育和諧的使命
第三節 培養和諧發展的人才是高校思想政治教育的任務
第四節 樹立和諧的教育思想是高校思想政治教育的趨勢
參考文獻
