提高高校教師績效的理論與方法研究

內容簡介

該書探究了中國高校教師績效管理的現狀，在界定核心概念的基礎上，闡明與高校教師績效相關的理論及方法，進而探究提高高校教師績效相關的理論及方法，並對提高高校教師績效的制度進行合理設計，為政府出台高校教師績效的相關政策提供政策建議。

作品目錄

第一章緒論	四、設計高校教師績效日常管理工具
一、核心概念界定	五、有效進行高校教師績效溝通、績效反饋、結果運用及診斷提高
二、提高高校教師績效理論概論	第四章提高高校教師績效的制度設計及其套用
三、提高高校教師績效的方法概論	一、提高高校教師績效的制度設計
第二章提高高校教師績效的理論研究	二、提高高校教師績效的制度套用
一、管理心理學視角的提高高校教師績效的理論研究	第五章為政府及高校提供政策建議及管理對策
二、高等教育評價視角的提高高校教師績效的理論研究	一、培育體現高等教育價值理念的治理文化
三、人力資源管理視角的提高高校教師績效的薪酬理論研究	二、完善高校教師績效薪酬政策與法律
第三章提高高校教師績效的管理方法研究	三、加強高校管理者對教師績效管理的引導作用
一、將教師績效管理與高校戰略目標相匹配	四、完善高校教師激勵機制
二、合理劃分教師角色和類型	五、完善高校教師績效管理運行機制
三、科學設計高校教師績效管理流程	後記

創作背景

隨著科學技術的不斷突破發展，人才已經成為重要的競爭性資源之一，如何培養更符合社會需求、更能引領技術發展的人才並留住他們成為人們關注的焦點。高校被譽為人才培養的主要基地和科技創新的發祥地，而高校教師作為這兩項職能的主要承擔者，更具有重要地位。怎樣更有效地激勵高校教師使他們可以更充分地發揮自己的能量，怎樣幫助教師實現能力付出、價值創造與自身獲得之間的公平匹配，怎樣通過科學的管理實現教師隊伍的合理建設和水平提升等，這些是高校建設中不可忽視的關鍵問題，也是高校想實現不斷發展必須思考的內容。在傳統的觀念中，教師是光輝而無私的，好像教師就應該埋頭於無私奉獻中而羞恥於講回報，這是不對的。在當代社會背景下，就必然需要用一種看待職業的視角來看待教師，需要將教師作為一個“人”，將教師的職業道路和發展規劃視為職業的發展過程。基於此，《提高高校教師績效的理論與方法研究》系統分析了高校教師績效考核和體系構建問題。

作品思想

一、概念界定清晰、理論闡述精準、邏輯線索明確

該書兼顧理論研究與方法研究，同時也及其注重理論闡發。第一章緒論從理論研究的基本元素出發，對績效、薪酬等幾個核心概念予以明確的內涵與外延的界定。在概念界定的基礎上，該書進一步闡述了有關提高高校教師績效的重要理論，分別從高校教師績效的評價理論、薪酬理論和激勵理論進行詳細解析，為全書的研究和探索奠定紮實的基礎。該書的概念界定遵循嚴格的邏輯脈絡。按照由點到面再到線的發展脈絡，對績效、教師績效、高校教師績效進行一種逐漸擴大化的內涵闡述，然後引入薪酬概念與高校教師績效予以對接，使個別概念匯集成一個連貫的邏輯線索圖，呈現層層遞進的關係。

二、研究視野開闊、研究主題集中、觀點分析到位

該書廣泛吸納借鑑國外學者和專家的相關理論和觀點，圍繞高校教師隊伍建設這一核心目標，切實探析各種有關績效理論。該書嘗試從三個研究領域切入其研究主題。首先是從管理心理學的角度探討高校教師績效，引入北美心理學家維克托·弗魯姆的期望理論，分析了努力與績效、績效與獎勵、獎勵與個人需要以及需要滿足與行為動力之間的關係，從心理學的角度剖析績效對於促進教師積極性的重要意義。其次是從高等教育評價的角度探討高校教師績效，該書以大量的數據分析為基礎，分別從教學效果、科研成就和社會貢獻三個方面探討高等教育的評價體系對於激發高校教師的積極性存在的優勢和缺點，並就一些重要的問題提出有見地的分析和解決對策。最後，該書從人力資源管理的角度探討了高校教師績效的薪酬問題，主要從吸引、穩定和激勵人才，提高薪酬投入產出，達到高校與教工雙贏以及支持學校辦學目標四個方面探討了高校教師績效薪酬設計的目標、價值、差距、比重等具體問題，詳細闡釋了薪酬與教師績效的相互影響關係。

提高高校教師績效的理論與方法研究

基本介紹

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