高校科研績效考核與激勵問題研究

內容簡介

《高校科研績效考核與激勵問題研究》重點論述了五個方面的內容：一是從歷史發展演化的角度梳理了高校科研職能的歷史邏輯，從而將高校人事制度建立與發展的脈絡與之相對接，指出了高校以績效考核為核心的人事制度改革是一種順應時代發展的必然選擇；二是針對命題“高校究竟需不需要、能不能夠進行績效考核”的種種質疑和爭論，從人力資本的角度指出高校作為具有投入與產出的獨立開放型組織絕不能排除對該組織運行效果和效能的評價，即評價是現代人力資本理論的應然訴求；三是描述了高校科研績效考核與社會資源配置之間的互動關係，即政府如何通過績效考核來協調社會關係網路中高校與其他組織間的利益分配關係，並引導其回歸公益性事業單位屬性，促使其履行科學研究職能；四是論述了高校通過科研績效考核實現校內資源最佳化配置和利益合理分配以及調動教師工作積極性的作用機理；五是全面診斷目前存在的激勵問題，並提出了解決對策。

圖書目錄

第1章我國高校科研職能的“歷史邏輯”

1．1 我國高校科研職能的“過去”

1．1．1 科技體制改革前的高校科研活動

1．1．2 科技體制改革後的高校科研活動

1．2 我國高校科研職能的“現在”

1．2．1 高校基礎研究總體薄弱

1．2．2 高校科研成果轉化率較低

1．3 我國高校科研職能的“未來”

1．3．1 高校科研的“人員回歸”

1．3．2 高校科研的“學術回歸”

1．3．3 高校科研的“管理回歸”

第2章我國高校人事制度的歷史沿革

2．1 高校人事制度改革的脈絡

2．1．1 改革前恢復重建階段（1978年至20世紀80年代中期）

2．1．2 改革探索階段（20世紀80年代中期至90年代初期）

2．1．3 改革重點突破階段（20世紀90年代初期至90年代末期）

2．1．4 改革全面深化階段（20世紀90年代末期至今）

2．2 高校人事制度改革樣本分析

2．2．1 清華大學人事制度改革

2．2．2 北京大學人事制度改革

2．2．3 中山大學人事制度改革

第3章高校教師績效考核的“偽命題”

3．1 一場“中美”談話引發的話題

3．1．1 一場和Ellen的談話

3．1．2 三項績效考核實務與總結

3．1．3 常見的幾種非正常考核思維方式

3．2 “大學”事件背後的問題與反思

3．2．1 清華大學的“辭方事件”與思考

3．2．2 四川大學教師“自白書”事件與自問

3．2．3 衡量一所大學的“尺子”及其異化表現

3．3 偽命題：高校教師績效考核

3．3．1 何為偽命題

3．3．2 偽命題：高校教師績效考核的提出

3．3．3 破解：高校教師績效考核偽命題的基本思路

第4章績效考核：一把雙刃劍

高校科研績效考核與激勵問題研究

基本介紹

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