我國義務教育學校教師績效工資制度改革研究

《我國義務教育學校教師績效工資制度改革研究》是付衛東創作的教育學著作，首次出版於2018年12月。

該書從教育經濟學、經濟學、管理學和心理學等學科的視角出發，以實證主義和人文主義相結合的方法論為指導，以調查研究和實地觀察的有機結合為研究方式，以大量的問卷調查、結構性訪談和案例分析等研究方法為資料收集手段，通過定性和定量的資料分析，從理論和實踐相結合的角度，對中國義務教育學校教師績效工資制度改革進行了深入的分析，並結合對國際學校教師績效工資制度改革基本經驗的分析總結和中國的現實國情，提出了進一步改革和完善中國義務教育學校教師績效工資制度的政策建議。

基本介紹

• 作品名稱：我國義務教育學校教師績效工資制度改革研究
• 作者：付衛東
• 類別：教育學著作
• 字數：343千字
• 首版時間：2018年12月

內容簡介

該書共分六章，在導論之後，第二章主要闡述義務教育學校教師績效工資改革的理論依據。第三章主要介紹中國義務教育學校教師績效工資制度的形成及其改革背景。第四章主要分析中國義務教育學校教師績效工資制度改革的成效與問題。第五章分析了義務教育學校教師績效工資改革存在問題的原因。第六章在對國際學校教師績效工資改革的基本經驗進行分析總結的基礎上，結合中國的現實國情，提出了進一步改革和完善中國義務教育學校教師績效工資制度的政策建議。

作品目錄

第一章 導論 第二章 我國義務教育學校教師績效工資制度改革的理論依據 第三章 我國義務教育學校教師績效工資制度的形成及其改革背景

第四章 義務教育學校教師績效工資制度改革的成效及問題 第五章 義務教育學校教師績效工資制度改革存在問題的原因分析 第六章 進一步改革和完善我國義務教育學校教師績效工資制度的政策建議

創作背景

當代中國實施的義務教育學校教師績效工資制度改革，是關係到千萬義務教育學校教師切身利益的大事，也是中國整個事業單位收入分配改革的重要組成部分。義務教育學校教師績效工資制度改革的理論依據是什麼？義務教育學校教師績效工資制度是怎樣形成的？中國為什麼要進行義務教育學校教師績效工資制度改革？改革取得了哪些初步成效？還存在哪些主要問題？存在這些問題的深層次原因是什麼？如何進一步改革和完善中國義務教育學校教師績效工資制度？這些都是迫切需要回答的問題。基於此，《我國義務教育學校教師績效工資制度改革研究》對這一主題展開了研究。

作品思想

該書研究結果表明，義務教育學校教師績效工資制度改革已經取得了初步成效，即依法保障了義務教育學校教師的收入，穩定了廣大義務教育學校教師隊伍；建立了和當地公務員工資聯動機制，保證了義務教育學校教師工資隨公務員工資同步增長；保證了同一縣域內教師工資水平的大體平衡，促進了區域內義務教育的均衡發展；堅持多勞多得、優績優酬的原則，提高了廣大教職工工作的積極性；設立農村教師津貼，促進了農村教師隊伍的穩定。但改革也存在不少問題，即部分地區義務教育學校教師績效工資難以得到保障；城鄉之間、地區之間義務教育學校教師績效工資差距拉大；同一縣域內及同一學校內教職工績效工資分配不均；代課教師的績效工資沒有被納入保障範圍。造成上述問題的根本原因是：公共財政對義務教育投入仍然不足，義務教育學校教師績效工資發放仍沿襲“以縣為主”的體制，績效考核中教師評價方式不合理，重視績效考核卻忽視了績效管理，績效工資的監督機制不健全。而要進一步改革和完善中國義務教育學校教師績效工資制度，就必須繼續加大公共財政投入力度，確保義務教育學校教師績效工資制度改革的順利進行；明確各級政府的責任，逐步建立省級統籌的教師績效工資保障機制；大力提高農村，特別是邊遠、貧困地區教師的經濟待遇，穩定農村教師隊伍；完善教師績效評價機制，建立公開透明的績效評價體系；加強教師績效管理，確保教師績效工資改革和學校發展同步推進；堅持標準統一、程式公正和結果公平的原則，確保義務教育學校教師績效工資分配公平；創新績效工資監管機制，促進義務教育健康穩定的發展。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《我國義務教育學校教師績效工資制度改革研究》	2018年12月	中國社會科學出版社	978-7-5203-3658-1

作者簡介

付衛東，湖北浠水縣人，華中師範大學教育學博士，天津大學管理學博士後，現為華中師範大學信息化與基礎教育均衡發展協同創新中心副教授，黃岡師範學院“黃州學者計畫”講座教授，長江教育研究院、鄂東教育與文化研究中心兼職研究員，中國教育財政學會理事。