《托育機構一日活動方案》是2023年11月復旦大學出版社出版的圖書，作者是茅紅美、金榮慧。
基本介紹
- 中文名：托育機構一日活動方案
- 作者：茅紅美、金榮慧
- 出版時間：2023年11月
- 出版社：復旦大學出版社
- 頁數：431 頁
- ISBN：9787309160956
- 定價：88 元
- 開本：24 開
- 裝幀：平裝
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書凸顯生活化和遊戲化，圍繞吃吃睡睡、唱唱跳跳、做做玩玩、聽聽說說、塗塗畫畫、拼拼搭搭六個模組編制活動資源，並為托育機構從業人員提供了月、周、日的保育計畫參考樣例，指導托育機構從業人員日常有目的地創設環境、觀察和評價嬰幼兒的行為，幫助托育機構從業人員開展日常高質量的教養和照護服務。
作者簡介
茅紅美，正高級教師，中國學前教育研究會0-3歲兒童托育專業委員會主任，上海市托育服務指導中心原主任，長期從事學前兒童早期發展的實踐研究。主編《寶寶心語》《育兒周周記》等書籍，主持“面向0-3歲嬰幼兒家庭科學育兒指導的探索實踐研究”“嬰幼兒家庭科學育兒精準指導支持系統研究”等研究課題，榮獲第一屆、第三屆國家基礎教育教學成果一等獎。
金榮慧，上海市托育服務指導中心早教部教研負責人、高級教師，長期從事學前兒童早期發展的實踐研究。主編《上海市0-3歲嬰幼兒親子活動精選》，參與《寶寶心語》《育兒周周記》等書籍編寫，作為課題核心人員參與的研究課題“嬰幼兒家庭科學育兒精準指導支持系統研究”榮獲第三屆國家基礎教育教學成果一等獎。
圖書目錄
本書共包括“活動資源庫”“月周保育計畫參考樣例”“資源列表”三個主題。這三個主題是我們在日常走訪調研中發現問題最多，從業人員需求最大，同時也是提升照護服務質量的最關鍵和最具操作性的內容。
第一章“活動資源庫”踐行“生活即教育”“兒童為本”的理念，包含適合2—3歲幼兒的生活活動和遊戲活動。生活活動旨在落實“吃吃睡睡”模組的目標要求，提供了支持幼兒來離園、餐點、睡眠、如廁等生活活動的照護方法，在一日生活各環節中促進嬰幼兒養成良好的進餐、如廁等習慣，培養其自我服務能力的方法，同時也特彆強調情感、認知、語言等的滲透。生活活動在設計上主要包括“價值”“日常滲透”“重點關注”，這裡，我們強調了生活活動應滲透在一日生活的各個環節中，並不是單獨設計或組織一次與生活有關的活動。我們還提供了保育人員的回應話術，為保育人員進行回應式照護提供參考，有助於保育人員與嬰幼兒建立良好關係。“重點關注”旨在提醒保育人員注意幼兒的個體差異，有針對性地實施保育活動。遊戲活動包括“做做玩玩”“聽聽說說”“唱唱跳跳”“塗塗畫畫”“拼拼搭搭”五大模組，根據嬰幼兒月齡特點進行編排、設計。每個活動包含“寶寶能”“環境準備”“觀察要點”“玩法”“活動建議、時長、人數”，保育人員在組織實施時可以在觀察基礎上，尊重幼兒原有的經驗，開展有目的的指導活動，不斷促進其已有能力和經驗的提升與拓展。本書提供的遊戲活動既可以用在幼兒自由遊戲中，方便使用者開展遊戲互動或插入式活動，同時也可以用在圓圈活動中。
第二章“月、周保育計畫參考樣例”是保育人員最關心、最缺乏的內容，也是最具挑戰的部分。我們依據2—3歲幼兒的一般發展規律，綜合考慮節慶、文化、季節等方面的因素，制定了每月教養重點，並將生活活動和遊戲活動進行合理搭配，編制了“月、周保育計畫”（以下簡稱“計畫”）的參考樣例。“計畫”分為上下兩個學期，每個月的內容由月教養內容概要、月計畫、周內容安排三個部分構成。其中，“月計畫”“周內容安排”提供保育人員生活照料及遊戲活動在每月、每周的重點關注及相關環境創設、內容安排參考，以及需要與家庭協作完成的保教內容。活動內容安排涵蓋健康與運動、情緒與社會、感覺與認知、語言與溝通、習慣與品質五個方面，體現“做做玩玩”“聽聽說說”“唱唱跳跳”“塗塗畫畫”“拼拼搭搭”五個模組，遵循了模組的均衡性、活動內容的重複性等原則。“月周保育計畫參考樣例”雖然是將所有發展要點按照發展的大致順序以及難易程度，較合理地分布到了各月、各周的計畫表中，但我們深知，幼兒的發展雖然有一定的規律，對於每個個體而言，發展的順序及速率各有不同。因此，這裡呈現的“月周保育計畫參考樣例”是一種預設，保育人員可以此為藍本，根據自己機構的文化、自己班級幼兒的發展特點、家庭的育兒需要等對計畫表中的活動內容進行調整和最佳化。
第三章“資源列表”包括童謠歌詞及動作參考、觀察要點與觀察契機建議表（樣例）。童謠歌詞及動作參考為保育人員提供了本書中出現的童謠和體操的歌詞及動作參考，這些童謠適宜2—3歲幼兒，經典、朗朗上口，滿足幼兒童謠唱遊的需求。觀察要點與觀察契機建議表（樣例）為保育人員在機構一日生活中落實對幼兒的觀察提供借鑑。
