《成功教師必做的11個探究》是2010年電子科技大學出版社出版的圖書，作者是孔妍、吳巍。
基本介紹
- 書名：成功教師必做的11個探究
- 作者：白壽彝
- 出版社：北京世圖著作權代理有限公司
- ISBN：9787564704254
內容簡介,目錄,
內容簡介
本書對以下11個教育界炙手可熱的問題進行了討論，包括：布魯納的發現學習；研究性學習解讀與實施；情境教學；情感教育；問題解決教學；元認知策略；微格教學理論與實踐；杜郎口旋風；學生心理行為矯正的藝術；師生溝通的藝術；構建主義學習理論。
目錄
前言
探究一 布魯納的發現學習
什麼是發現學習
發現學習的來龍去脈
發現學習的特徵
發現學習的例證
發現學習理論對新課程改革的啟示
探究二 研究性學習的解讀與實施
研究性學習概述
發現式學習與研究性學習的異同
在研究性學習中使用“量規表”進行評價
研究性學習的例證——山西省實驗中學的總結與反思
探究三 情境教學
情境教學簡析
情境教學法的理論依據
情境教學的功能
創設情境的途徑
李吉林和她的情境教學法
探究四 情感教育
新課程下情感教育的開展
情感教學在最佳化教學過程中的套用
情感教育與班級管理
讓情感教育充滿課堂
探究五 問題解決教學
對“以問題為中心”教學
對“以問題為中心”教學中“問題”的認識
“以問題為中心”教學可以採取的策略
對“問題”導學策略的學習
關於問題解決教學的“著力點”的思考
探究六 元認知策略
元認知的含義與特點
元認知的發展
元認知的培養
元認知策略的分類
探究七 微格教學理論與實踐
微格教學的概念
微格教學的特點
微格教學的教育意義
微格教學在我國的發展
教學示例——數學
探究八 杜郎口“旋風”
杜郎口中學的教學改革之路
杜郎口教學模式簡介
我們要怎樣學習杜郎口的改革經驗
教師們的收穫
還原真實的課堂
為杜郎口鼓掌
探究九 學生心理行為矯正的藝術
說謊的成因
煩惱及其克服
嫉妒及其克服
逆反心理矯治
冷漠及其矯治
探究十 課堂管理中的師生溝通
教室中的常規與紀律
班級教育管理中的心理溝通
肢體語言理論
目標導向型理論
團體動力理論
探究十一 建構主義學習理論與教學模式
建構主義的由來與發展
建構主義的教學模式與教學方法
參考文獻
