《優秀教師站好三尺講台的101個“細節”》是2010年吉林大學出版社出版的圖書，作者是高飛、李廣順。
基本介紹
- 中文名：優秀教師站好三尺講台的101個“細節”
- 作者：高飛 李廣順
- 語言：簡體中文
- 出版時間：2010年5月1日
- 出版社：吉林大學出版社
- 頁數：199 頁
- ISBN：9787560156286
- 開本：16 開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《優秀教師站好三尺講台的101個"細節"》內容簡介：學校不僅是教育培養學生的場所，同時也是高素質教師成長的沃土，教師作為學生的榜樣，一舉手一投足都影響著學生的成長。素質校園裡高素質教師是其重要的組成部分，如何修煉成為一名優秀的教師，需要從站好三尺講台的點滴細節做起，正所謂“細節決定成敗”。如今，一本總結著廣大教師心血和智慧的《優秀教師站好三尺講台的101個細節》誕生了，教師的職業形象具有準公共性的特點，教師相當多的時候暴露於學生、家長們注視之下，因此必須善於塑造並維護自己的積極形象，《優秀教師站好三尺講台的101個"細節"》從教師的外在形象入筆，深入剖析，從九大方面匯集了教師站好三尺講台的101個“細節”，內容十分豐富，從衣著打扮、談吐舉止到坐立行走，以及營造課堂氛圍，課堂上的禮儀，與學生更好地互動等方面的細節做了詳細的概括，為辛苦勞作的教師們獻上了一份厚禮。
《優秀教師站好三尺講台的101個"細節"》：教師職業素養與專業發展系列叢書
圖書目錄
第一章 “細節”裝飾出的教師魅力
1.不要讓服飾背叛你的典雅
2.整潔是受到尊敬的象徵
3.淡妝打造出的學生緣
4.“坐”出的尊重
5.走出的風采
6.站如松的人品
7.下蹲時亮出你的優雅
8.課堂上不要隨便撓頭
9.課堂上用“手機”，請注意
10.該道歉時就道歉
11.第一次“親密接觸”需要“自我介紹”
12.粉筆頭不要四處“飛”
13.不要讓“貪”吃惹了禍
第二章 “細心”打造出的名師高徒
14.尊重，你做模範學生才能做副本
15.順“思”而教
16.課堂“玩笑”要有度
17.給“弱勢群體”學生“一隻手”
18.博愛之“心”的力量
19.用手“摸摸頭”給予的安慰
20.丟棄“請”字的苦果
21.不要抓住“錯誤”不放
22.“污言穢語”少出嘴
23.“表揚”帶給你的珍品
24.“批評”小竅門
25.“左手”與“右手”同時舉
26.特別的“愛”給特別的學生
27.學會傾聽學生的“心聲”
28.做一個“時刻”守護者
29.不要做學生心中的“醉漢”
30.微笑面對學生的功效
第三章 課前“細微”鍍出的黃金教師
31.做一個叫出學生名字的老師
32.不要讓學生做你的“出氣筒”
33.預設細節創造的“動感課堂”
34.“蚯蚓效應”實現“動態目標”
35.從生活中挖掘資源
36.教學方案是“設計”的作品，不是編寫的“劇本”
37.精心的小遊戲導入內容
38.巧候課，別讓學生等你
第四章 課堂成功的階梯——語言細節
39.洪亮的聲音
40.抑揚頓挫的聲調
41.語言要形象，比喻要恰當
42.言簡意賅的語言
43.幽默感語言
44.“對不對”銜接互動
45.“誰來總結”的概括
46.“你怎么看”的提問
47.“聽懂了嗎？”的關心
48.“誰來回答”的發問
49.老師，請允許“短暫的沉默”
第五章 通向天堂之路——非語言細節
50.眼神交流的互動
51.“情感”動力的魔力
52.手勢的示範性
53.教師的行走路線
54.禁忌“手擦黑板”的細節
55.優雅的舉止，無聲的語言
56.不要做教鞭瞄準學生腦袋的“射擊”
57.引進“掌聲”的課堂細節
58.教學姿態
第六章 欲窮千里目，更上一層——“問”
59.不要冷落任何一名學生
60.探究性提問
61.學會等待
62.無須舉手，自由發言
63.開通學生的心理綠燈
64.讓“問題學生”多起來的秘方
65.明確問題，重點出擊
66.給學生合作開闢“新大路”的機會
67.“散點式”提問
68.設問的想像，激活學生的問
69.滿堂問中成長
第七章 氛圍營造VS課堂環境
70.小講桌，大學問
71.摒棄一成不變的板書
72.“安靜”不是唯一的選擇
73.優美、厚實文化的薰陶
74.放得開，收得住的課堂氛圍
75.不要陷入“異口同聲”的迷宮
76.在生活中尋找“教學”
77.行雲流水的課堂
78.做一個有教具的“魔術師”
79.將快樂教學進行到底
80.“音樂”帶給學生的趣味性
第八章 小板書PK大藝術
81.拋棄“龍飛風舞”字跡
82.邏輯要像“白天”與“黑夜”般的分明
83.禁用簡寫、略寫
84.清水般的結構
85.圖文並茂的直觀印象
86.簡單扼要的內容
87.色彩搭配的視覺衝擊力
88.讓學生參與板書的創作中
89.“多媒體”≠“板書”
90.“討論”和“板書”不能夠並駕齊驅
第九章 細節小竅門TO精講課堂
91.和“越俎代庖”式的教學說再見
92.禁行拖堂的做法
93.與聽課老師的互動
94.平等式的教學模式
95.將學生一時的錯誤變為翹板
96.課堂高潮的創立
97.不要忽略“豹尾”的細節
98.用以情動人的批評
99.課前5分鐘小“熱身”
100.點燃學生的學習興趣
101.人性化的授課方式
