合肥市翠庭園國小

合肥市翠庭園國小自2004年8月建立，坐落於合肥政務文化新區翠庭北路1號。不覺間，已經將近十五個學年，在這建校的十餘年中，全體翠小人踏實盡力地工作，以實際行動贏得了較高的辦學聲譽。學校占地15畝，建築面積7180平方米，截止2018年9月，學校有41個教學班， 2220名學生，109位教師，其中副高級教師3人，一級教師39人，獲得市級骨幹教師的有6人，區級骨幹教師12人。校內有圖書室、微機室、科學實驗室、音樂美術教室、報告廳等功能教室。隨著該校區位優勢的逐漸凸顯，局領導的不斷重視，翠小將不斷提升理念，調動一切積極因素，深化學校內部管理及教育教學改革，內抓質量，外塑形象，發揮獨具特色的校園文化，尋求學校發展的新突破，使學校的辦學水平、辦學質量、辦學效益同步提高，將該校形象不斷地做優、做強，在更廣的範圍內打造翠小的優質教育品牌。

基本介紹

• 中文名：合肥市翠庭園國小
• 外文名：Hefei Municipal Park Primary School
• 簡稱：翠庭園國小
• 校訓：求真知  做真人
• 創辦時間：2004年8月
• 類別：公立國小
• 現任校長：詹彤
• 所屬地區：安徽合肥
• 主要獎項：合肥市語言文字規範化示範學校
  合肥市科學教育先進單位
  合肥市雙擁合格單位

學校簡介

至今，該校已初步實行了規範化管理，學生在思想道德建設，文化知識學習，行為習慣養成，安全衛生保障以及藝體科特長方面，取得了顯著成績。該校師生獲各類國家、省、市、區級論文、課題研究、繪畫、作文、文藝演出等獎項200多項。老師們教育教學理念行為方面，綜合素質方面，也有了大幅度的提升。該校《中國傳統的家文化與現代校園文化建設的研究與實踐》課題被安徽省陶研會正式立項，該校的《國小語文多元評價與分析》也經中國教育學會總課題組評審，正式結題。我們還編著了《國小高段演講能力培養教程》一書。老師們建校幾年來所寫的論文精華《教壇筆耕》也正式結集出版。

該校先後榮獲了合肥市科學教育先進單位、合肥市花園式學校、區2006年度先進單位，合肥市衛生先進單位，還被命名為合肥市語言文字規範化示範學校等等。還獲得了合肥市第24屆科技創新一等獎、合肥市教育局校報評比一等獎、安徽省文學藝術大賽一等獎等等。

教學成績上，在2009.1.13蜀山區南片八校進行了畢業班語文、數學、英語三科統考，該校勇奪學校平均分英語第一、語文第二、數學第三的優異成績！這是該校在2008年2月在蜀山區南片九校統考喜奪四個單科第一，名列第一的基礎上取得的又一優異成績！

領導的肯定、家長的認可以及社會各界的普遍讚譽，使我們盡心工作的動力，以後的日子我們將繼續建有文化的花園、塑有思想的教師、育有特長的學生、辦有特色的學校。

今年是該校建立的第五年，五年疾風迅跑，五年不倦追求，五年創新發展，初步“用我們的雙手，撐起了一片翠綠的希望，用我們的心靈，凝聚了翠小明日的輝煌”。在即將到來的2009——2010學年，我們將秉承融合、希望、向上，團結、奮進、創新的翠小精神，凝心聚力，眾志成誠，按照區教育局的定位，立足於打造蜀山區基礎教育品牌，繼續以踏實、認真的作風去鍛造精品化學校！

校園文化

辦學理念：春暉沐禾 翠色滿園

1、老師要具有堅守崗位，無私奉獻的精神。老師要像太陽一樣無私地散發著光和熱。

2、老師要面向全體，平等關愛每一位學生。老師要把愛灑給每一個學生，就要像春暉一樣，普照幼苗，沒有厚薄之分。

3、學校是學習的樂園。學生就像春天的幼苗一樣，沐浴著陽光，呼吸著空氣，自由自在地生長。

4、學生全面發展，個性得到彰顯。學生就像滿園的幼苗，各自健康而快樂地生長著，又各有不同，呈現出各自的特性。

校訓：求真知 做真人

求：探究

真知：客觀規律、知識和技能

真人：崇德尚禮的人，善良正直的人，身心健康人格健全的人

求真知，做真人的實質是成才成人。

校風：崇德 尚禮 求真 創新

崇德：崇，尊重，推重之意。崇德就是尊重道德規範，為人做事遵守法度；

尚禮：尚，推崇，尊重之意。禮，是禮節、儀式等。尚禮就是崇尚各種禮節，做一個有禮貌的人。

求真：求，探究。真，客觀規律、知識和技能

德和禮是為人做事之根本，每個人都可以通過崇德尚禮來實現做真人。求真是為了創新，創新是求真的最終目標，求真創新即為求真知。

學風：博學 審問 慎思 明辨

《四書》十九章：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”這說的是為學的幾個層次，或者說是幾個遞進的階段。“博學”意謂為學首先要廣泛的獵取，培養充沛而旺盛的好奇心。“博”還意味著博大和寬容。惟有博大和寬容，才能兼容並包，真正做到“海納百川、有容乃大”。 “審問”為第二階段，有所不明就要追問到底，要對所學加以懷疑。問過以後還要通過自己的思想活動來仔細考察、分析，否則所學不能為自己所用，是為“慎思”。“明辯”為第四階段。學是越辯越明的，不辯，則所謂“博學”就會魚龍混雜，真偽難辨，良莠不分。

教風：平等和諧 教學相長

辦學目標

自2002年政務區劃定以來，各級領導在教育事業上花費了大量資金投入，新的教學樓拔地而起，校園環境優美，現代化教學設施一應俱全，教學環境發生了空前的轉變。把新區學校辦成為省內一流、全國知名、有特色、高質量、高效率、高水平的現代化學校成為大家共同的目標。
（一）確立現代化教育理念，建立新型人才觀、質量觀。
培養現代化人才，需要現代化教育。辦好現代化教育，就必須確立現代化教育理念。全體教職員工，特別是領導幹部要認真學習現代化教育理論，轉變陳舊的教育觀念。首先要全面實施素質教育，確立實施素質教育的主體是學生，素質教育的主陣地是課堂的教育思想。第二，建立新型的人才觀和質量觀，促進學生的全面發展與個性自由和諧發展。第三，學校不僅是傳播知識的場所而且是培養創新精神和實踐能力鑄造新型人才的搖籃。第四，創新教育就是創新意識、創新思維、創新技能、創新情感和創新人格培養的教育。創新教育需要教育創新，教育創新就是教育理論、思想、觀念、內容、方法、評估的創新。因而鼓勵教師接受學習，掌握現代化教育理論，是我區當前抓好教育工作的重中之重。
（二）建設一支高素質的教師隊伍是學校工作的永恆主題。
建設一支高素質的教師隊伍是學校工作的永恆主題。創建示範性學校就必須要求造就一支“熱愛教育事業，熱愛學生，教育思想端正，為人師表，業務能力較強”的教師隊伍。新區建成後，隨著學校環境變化規模擴大，儘快調整充實師資隊伍，不斷最佳化整體水平和教師隊伍結構，使之能夠適應現代教育需要，已成為政務文化新區迫在眉睫的重要任務，學校要進一步建立和健全教師自我激勵、自我更新和自我發展的機制，以保證政務文化新區教師隊伍長期穩定和可持續的發展。為此，我個人認為可實施師資建設“五個一”工程：堅持一個方向即德才兼備，培養高尚師德和精良業務；抓好一個環節，即繼續教育；突出一個重點即青年教師的培養；健全一個機制即自我發展機制；啟動一個工程即名師工程，發現培養一批在省、市、區內有影響的學科帶頭人和骨幹教師。
1、加強師德建設：要提高以德治教的自覺性，始終把師德建設作為教師隊伍建設的基礎工程來抓。江澤民同志在2001年1月全國宣傳部長工作會議上提出“以德治國”的戰略，作為教育工作者要意識到自己在培養具有良好道德規範和崇高民族精神的21世紀人才方面擔負著重要使命，要完成這一使命，教師要做到“以人格塑造人格，以品德化育品德，以素質提高素質”。現我區的四所國小要通過宣傳職業道德高尚的先進教師典型和組織學習《中國小教師職業道德規範》，把教師職業道德建設引向深入，造就一支具有良好師德的教職工隊伍。
2、強化全員繼續教育，樹立終身學習的觀念，特別要以計算機操作技能為重點，使教師根植於寬厚的業務知識基礎上，定位於教育的巨觀坐標之內。中青年教師能夠掌握和套用現代信息技術輔助教學和掌握網路技術，並通過國家級國語等級測試達到相應的學科水準。鼓勵、獎勵教師參加學歷培訓，提高教師文化修養。
3、加強新教師培養，隨著我區辦學規模的擴大，師資隊伍中補充了大批新鮮血液，新教師是學校發展的希望，抓緊青年教師尤其是新教師的培訓是學校的一項突出的戰略重點，要通過建立“師徒”關係等方式，由學科帶頭人和骨幹教師對新教師的“傳、幫、帶”，讓新教師成為學校的骨幹力量。
4、健全教師自我發展機制。學校以教育科研為抓手，以課題研究促教師隊伍建設，鼓勵教師參與研究課題，並爭取在中央、省、市、區立項。通過教育科研，建設研究型、具有創新思維，能帶動學校教育教學改革的教師隊伍。
5、啟動名師工程。“造就一支符合時代要求，能發揮示範作用的骨幹教師隊伍”，是創建新區教育的一項重要任務。學校要認真選定對象，制定培訓計畫，採取切實有效地為中青年教師的工作、學習和成才拔尖創造條件，使他們成為我區教育教學改革的中堅。同時，還要從其中培養一批省、市、區學科帶頭人和特級教師。政務區要出名師，有名師才能出名校，讓“名師效應”點燃新區教育的希望之光。
（三）加強培訓，建設優良科研隊伍
教育科研是一項科學性、理論性、實踐性很強的工作，要想卓有成效地開展科研活動，四所國小首先要樹立濃厚的科研風氣，真正建立一支理論上有高度、實踐上有創新、學術上有價值、成果上有特色的高素質科研骨幹隊伍。這是搞好我區教育科研工作的關鍵。

辦學特色

教育是什麼

教育是傳承人類文明的紐帶和手段。
教育是對人類文明的繼承、批判、發揚和創新。
教育是對人的完美塑造，使人認識自我、認識他人、認識事物、認識世界的途徑，是自我的開掘、完善和提高。
教育是使教育者有能力對抗現實，面對競爭，獲得生命的尊嚴，提高生命的質量，開闢自己通向美好未來的道路。
教育以人為本。
教育是一種服務。

別用“一把尺子”衡量孩子

唯物辨證法認為，世界是無限多樣的統一，事物之間存在著千差萬別，我們常說“沒有兩片完全相同的樹葉”，就是這個意思，樹葉尚且如此，何況活生生的人呢？孩子們不是一個模子裡鑄出的機器零件！
每個孩子都接受了父母的遺傳信息，他們的氣質本身就有差異，這對於他們的性格、愛好、能力的形成，都有一定的影響。至於環境對於孩子的作用，就更是盡人皆知的了。世上既無完全相同的父母，何來完全相同的孩子呢？因此，我們看一個孩子的發展，首先必須承認他有自己的個性，有自己“與眾不同”之處，這種“與眾不同”是完全合乎情理、無可指責的。在孩子中間，既有活潑好動者，又有安靜沉思者；既有爭強好勝者，又有溫順隨和者；既有長於思維者，又有擅長操作者……這種種不同特色的孩子都有向上之心，只要培養得當，都有可能成長。正所謂，美國加德內教授的“多元智慧型”。著名教育學家曾指出；各個學生的智力發展水平是不平衡的，不能只用學習成績這一把尺子來衡量。社會生活的廣闊豐富，使得每一個人，哪怕是在智力發展上最感困惑的學生，都有機會表現自己。因此，在衡量孩子成長的尺度，我們不能用“一把尺子”，更不要輕易把孩子的“短處”和別的孩子的“長處”作比較。
我們始終看到的應該是孩子身上值得讚賞的獨特之處。

了解·尊重·稱讚·引導孩子

當我們醞釀一個新的生命的時候，希望和祈盼就伴隨我們的一生。了解每一個獨一無二的孩子，幫助孩子健康成長，是我們教育孩子的成功之路。
只有被人尊重，孩子才可能獲得自尊，學會尊重別人的勞動成果。我們應以一顆平常的心，尊重孩子的人格，相信我們的孩子完全可能實現幸福的追求。
發現孩子每一個微小的進步，稱讚孩子迸發的智慧火花，相信被稱讚在學習的孩子，會有更強的自信心，會有更高的目標追求。（周泓的賞識教育，你了解嗎？）
稱讚，將激勵我們的孩子走向成功之中路。
我們時刻關注人類社會的發展變化，新的世紀，我們將和家長一起，著眼於未來社會的發展，引導孩子在迷茫的人生旅途上走向成功。
基於我們對每一個孩子的愛
基於我們和您一樣的心情
給孩子更多的選擇機會，了解、尊重、稱讚、引導每一個獨特的孩子，讓我們與孩子同步成長；
我們都為把孩子培養成為具有世界公民所應有的基本素質而努力！在我們的學校，把孩子培養成全面發展、富有創新意識、走向世界的國際型人才，是我們神聖的事業。

一個優秀教師的標準

1、友善的態度。“她的課堂有如大家庭，我再也不怕上學了。”
2、尊重課堂內每一個人。“她不會把你放在他人面前像猴子般戲弄。”
3、耐性。“她決不會放棄直至你能做到為止。”
4、興趣廣泛。“她帶給我們課堂以外的觀點，並幫助我們去把所學到的知識用於生活。”
5、良好的儀表。“她的語調與笑容使我很舒暢。”
6、公正。“她會給予你應得到的，沒有絲毫偏差。”
7、幽默感。“每天她會帶來少許的快樂，課堂不至單調。”
8、良好的品行。“我相信她與其他人一樣會發脾氣，不過我從未見過。”
9、對個人的關注。“她會幫助我去認識自己，我的進步有賴於她，她使我得到鬆弛。”
10、伸縮性。“當她發現自己有錯，她會說出來，並會嘗試其他方法。”

教育也是一種服務

在特定歷史條件背景下，中國的教師在“師道尊嚴”的理念下不自覺的形成了一種可怕的觀念，把孩子把作一種容器，教師可以任意往這個容器里裝東西，孩子好像沒有拒絕的權利。教師把自身的教育教學行為當作是一種主宰性活動，而且往往不考慮孩子的需要，包括我們的課程體系都是在這樣的一種觀念下建立起來的。學校也把孩子前來受教育看作是帶有恩賜色彩的福利行為，並且像一種壟斷性獨家買賣，由不得孩子、家長作主，教育失去了基本的選擇權，更無任何服務可言。
作為現代意義的教育而言，人有選擇教育的自由，人有追求成功的權利。一個文明進步的社會是給人以充分的自由選擇教育的社會，一所現代化的學校必須為每一個學生創造適合他或她自己走向成功的條件，為學習化社會不斷增長的教育需求提供更多公平的選擇機會。我們的辦學方向是為有限投入的全民教育開創更高效率的發展途徑。
我們提供給孩子和家長的不僅僅是一種教育，同時也是一種服務。這種服務是以對每個孩子的成功和一生的發展負責為前提的，而且儘可能滿足家長的需求，使家長不再為孩子的學習、生活而擔憂，替家長分憂解難，使其有更多的時間和精力從事自己的事業。這是一個專業分工越來越細的社會，專業性的工作應當交給專家去做，而不需事必躬親，否則只能力不從心，事倍功半，孩子的全面培養的任務應該由學校、教師去承擔。
為學生家長提供優質的服務，應是學校的至高原則。

領導職責

校長是學校行政負責人，對外代表學校，對內全面負責學校行政和教育教學工作。校長要接受上級行政部門的領導，自覺接受黨支部的監督，充分發揮教職工代表大會民主管理的作用。
1、校長的主要職責
（1）全面貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法規，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規的傾向。堅持社會主義辦學方向，努力培養德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。按教育規律辦學，不斷提高教育質量。
（2）認真執行黨的知識分子政策和幹部政策，團結、依靠教職員工，組織教師學習政治與鑽研業務，使之不斷提高政治思想、職業道德、文化業務水平及教學能力，注意培養班主任、中青年教師和業務骨幹，努力建設德才兼備的教師隊伍。依靠黨組織、積極做好教師和職工的思想政治工作，自覺接受黨組織的監督。充分發揚民主，重視教職工代表大會在學校管理中的重要作用，注意發揮廣大教師和職工工作的主動性、積極性和創造性。
（3）全面主持學校工作
全面管理學校的教育、教學、安全保衛、體育衛生、電教、總務、等各方面工作。審批各處室工作計畫，聽取各處室總結匯報，並統一協調和推動各部門的工作。
組織制定學校的發展規劃，學年、學期工作計畫，定期檢查工作計畫的執行情況，認真總結學期、學年工作，提出改進學校工作的意見。
領導和組織德育工作，把德育放在首位，堅持教書育人、管理育人、環境育人、服務育人的工作方針，建設德育工作骨幹隊伍，採取切實措施，堅持不懈地加強對學生的思想、政治、品德教育。
領導和組織教學工作。堅持學校工作以教學為主，按照國家規定的教學計畫、課程標準，開齊各門功課。遵循教學規律組織教學，建立和完善教學管理制度，搞好教學常規管理。深入教學第一線，帶頭使用規範的國語及規範用字，正確指導教師進行教學活動，努力提高教學質量。
領導和組織體育、衛生、美育、勞動教育工作及課外教育活動。確保學校體育、衛生、美育勞動教育及課外活動生動活潑、有成效地開展。　 領導和組織總務工作。貫徹勤儉辦學原則，堅持總務工作為教書育人和教職工服務的方向。嚴格管理校產和財務，搞好校園建設。關心學生和教職工的生活，保護他們的健康，逐步改善辦學條件和民眾福利。
配合黨組織、支持和指導民眾組織開展工作。充分發揮工會、共青團、少先隊等民眾組織在辦學育人各項工作中的積極作用。堅持走民眾路線，發揚民主，聽取教職工對學校的意見和建議。
定期主持召開校長辦公會，研究決定學校行政大事
（4）發揮學校教育的主導作用，努力促進學校教育、親職教育、社會教育的協調一致、相互配合，形成良好的育人環境。
副校長職責（教學）

（一）在校長的直接領導下，協助校長抓好日常教學工作。其主要職責是：
1、 貫徹執行黨和國家的教育方針，執行上級教育行政部門的決定，協助校長領導教學工作，負責學校教學計畫的制定、組織落實、檢查和總結。
2、 協助校長領導和管理學校的教學工作，保證教學計畫和教學大綱的實現，經常深入教學工作，提出教改和教研的意見，推進學校教育教學改革的實踐活動。
3、 領導、督促、檢查、評價、教導處主任、副主任的工作。
4、 制定、修改、完善各項教學管理規章制度並督促落實。
5、 指導教師進行教學改革，發現、培養典型，推廣先進經驗，不斷提高教學質量。
6、 組織好教師隊伍的培訓和進修工作。
（二）承辦校長交辦的其他工作。
副校長職責（後勤）
1、在校長領導下，分管全校的後勤總務工作。
2、協助校長制訂學校相關發展規劃、工作計畫和各種規章制度，並貫徹執行。
3、領導和督促後勤部門，切實履行各自的職責，認真抓好學校的基建、維修及教室、辦公室分配工作。協助校長做好財務管理，認真制定和執行財務計畫和制度，嚴格遵守財經紀律，做到民主理財。
4、保管好學校財產，確保辦公用品、教學設備、水電為教育教學服務。
5、加強後勤人員的政治思想工作，主持召開後勤管理方面的各種會議，研究和改進後勤服務工作。
6、全面負責學校勤工儉學和安全保衛工作，抓好校園的綠化美化工作，為師生營造優美的工作、學習環境。
教務處工作職責
教務處是學校教學教研指導和管理機構。在學校教學和科研質量的提高上應起關鍵的督導作用。為保證學校教學工作正常有序開展，有利於學校管理，提高教學質量，現對教務處教學管理和教務管理兩部分工作分別作出如下規定：
一、教學管理
1、了解各年級學生智育特點及學力情況，提出本學年( 學期 )學校教學工作標準和目標，並制訂總的教學工作計畫。
2、組織各學科教師學習課程標準，通讀一學期的教材,理清教學重點，擬定教學進度表。　
3、深入教學第一線,同教師、學生一起開展教學研究活動,及時發現優秀典型,總結經驗；發現問題，提出改進意見。
4、根據教學工作的特點和需要組織公開課、示範課等集體聽課與研究活動。每一學期組織一次中青年教師教學教研課活動。
5、督察教學進度、測驗頻繁度、試題難易度、分析教學質量、提出改進教學的有效措施。
6、安排各類考試的複習工作，組織考試，審查考題。
7、做好閱卷評分、分析教學質量制度。
8、整理收集教學資料，進行學期或學年教學工作總結。
9、做好對教師的教學評價工作。
10、做好教學科研的巨觀組織和領導工作。
二、教務管理
（一）編班
新生入學後編班的主要依據是性別、來源，並考慮知識水平和行為習慣。
1、新生入學後，根據“學生情況登記表”初步了解學生智力、知識、行為習慣等情況,考慮不同性別和來源，按照入學成績平均進行編班。由主管領導主持、教務主任參加把關。
2、轉入插班生，首先考慮班級人數少及單數人數班級，如同一年級轉入插班生一名以上，應由各班級分擔，不能因人數而集中在一個班級，並注意累積計算。
（二）課表
編排課表要本著有利提高學生的學習效率，有利教學設施的充分利用,有利於教研組活動，有利於教師業務進修，備課和時間分配的原則。
1、排課表前應全面了解以下情況：學校集體活動時間安排；各科教師參加校、縣、市教研活動時間；部分教師學習進修時間。
2、開學初兩周視具體執行情況，由教務員對課表作微調。
3、課表一旦確定,開始使用,不再隨意改動.
（三）學籍管理
按上級規定進行
（四）考務。
1、每學期組織舉行期中檢測、期末考試。具體考試時間由學校統一規定 ，試卷由教務處審核。
2、考試前教務處組織各年級做好試卷列印、校對、分卷封存等工作 ，並做好考場和監考安排，事先通知本人，切實保證準時開考，並嚴格考場紀律。　通知有關部門安排考場、考試時間及打鈴時間。
3、各類考試完畢後，試卷及考試分析，交檔案室存檔。
（五）成績管理。
1、每次考試後，考試科目由教務處統一組織閱卷和登分，並輸入微機分析。
2、學生參加各類比賽獲獎證書，由教務處登記後，複印存檔。
（六）招生及畢業
1、招生後及時統計新生情況，按上級要求填寫有關報表，發新生錄取通知。
4、協助主管領導完成畢業班報名等工作。
（七）其他
除以上工作外，應按學校計畫做好以下幾方面的工作：
1、提前將臨時變動的作息時間通知到各年級知。
2、做好各級各類公開課、示範課、優質課的登記、準備工作及校級以上的公開課 、優質課的評選準備工作。
3、及時領送有關上級檔案、材料、通知，按要求做好有關教學工作的通知。
4、預訂教材及教科書，組織分發教學用書及參考材料。
5、策劃假期教師校本培訓。
總務處工作職責
在校長領導下負責校園校舍、物資財務、生活福利等總務行政管理。
一、按照學校工作計畫，制訂並實施學校總務工作計畫。
二、組織好總務職工的政治學習，使人人確立為教學服務、為師生生活服務、為教改服務的思想，強化服務育人的意識。
三、堅持勤儉辦學方針，教育全校師生員工艱苦奮鬥、厲行節約，開源節流，講求效益。
四、嚴格財經紀律，做好財務工作，嚴密財務手續，管理好財務檔案，定期搞好審計。
五、嚴格按照上級教育、物價、財政部門確定的收費項目和收費標準，依法向學生收取費用。
六、管理好校產校具和物資設備，建立物資檔案，完善各種規章制度等。
七、根據教導處等部門編制的教育教學所需的書籍、簿本、教具、辦公用品等計畫，做好採購供應和保管工作。
八、管理好校園環境，搞好校園綠化、美化、淨化工作。
九、會同教導處安排學生勞動，搞好後勤服務和安全工作。
校辦工作職責
校長辦公室是在校長領導下，協助校長處理日常行政工作，包括教職工的政治思想工作、人事工作、印鑑保管、文檔工作、計畫生育工作。這些工作都是政治性和政策性很強的工作，必須盡力做好。講奉獻，做表率，主動積極地做好各項工作。
1 、計畫與組織好教工的政治學習。要經常了解掌握教工的思想情況。協助學校領導做好教工的思想教育工作。對於個別偶發事情，要及時教育調解，對教工生病，要與工會配合及時看望。
2 、接待來信、來訪、發函、外調、蓋章、開介紹信等日常行政事務工作。
3 、配合中心工作，及時準確，客觀地提供材料依據及落實政策的材料處理等。
4 、掌握好教職工中的各種數字。準確及時提供上級所要求的各種數字報表。
5 、做好人事檔案和文書檔案、財務檔案、學籍檔案的管理工作，並根據上級要求逐步完善和規範化，寫好總結、計畫，做好會議記錄。
6 、保管好檔案，保證不泄密、不丟失，嚴格按照借閱檔案手續，管好檔案。
7 、及時做好教職工轉正定級晉級和晉升職務等工作的有關手續。
8 、做好教職工的考勤工作。
9 、了解教職工的要求，關心教職工的生活，及時向領導匯報，幫助教職工解決日常生活中提出的問題（因條件限制，不能解決的問題，給予講清楚）。
10、教職工的調進調出，摸清情況及時向領導匯報，按照組織決定辦理手續；做好教師資格認定、聘任與思想政治工作。
11 、做好離退休老同志和年老教職工的離退休工作。
12 、配合工會組織，做好計畫生育工作。
13、配合黨和行政的中心任務，做好宣傳教育（包括文字宣傳、通訊報導）、環境布置等工作。
14、節假日要安排好值班人員，平時要安排好校值日，並督促校警節假日要認真細緻地進行安全檢查。

美麗校園

合肥市翠庭園國小教學樓

合肥市翠庭園國小操場

老師在局工會組織的趣味運動會上風采

校長簡介

詹彤：合肥市翠庭園國小校長

地圖信息

位置：安徽省合肥市蜀山區翠庭北路1號

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