《引領·互助·內生——一所新建學校的教師發展探索》是2022年浙江大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：引領·互助·內生——一所新建學校的教師發展探索
- 出版時間：2022年10月1日
- 出版社：浙江大學出版社
- ISBN：9787308226370
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書全方位呈現一所新建九年一貫制學校的教師發展探索歷程。從學校教師發展願景、學校教師發展規劃、駐校式專家引領的創建、書院式學習體系的構建、內生式專業發展的實現、以評價促進教師專業發展以及專業發展保障體系的完善等方面呈現了學校教師發展的探索與實踐，希望從中探尋出幫助教師快速成長的有效途徑。本書對於教師發展的探索有助於揭示教師專業發展的基本規律和促進教師專業發展的有效方式，對同類學校的教師發展探索具有一定的借鑑作用。
圖書目錄
第一章 各抒己見：學校教師發展願景
第一節 一所新學校的教師概貌
第二節 發聲：問題、優勢和願景
第三節 教師團建匯聚凝聚力
第二章 描繪藍圖：學校教師發展規劃
第一節 教師個人職業發展規劃
第二節 教研組教師發展規劃
第三節 學校教師發展規劃
第三章 築巢引鳳：駐校式專家引領
第一節 合作辦學常駐顧問
第二節 特級教師團隊
第三節 附屬學校聯盟與地方學校共同體
第四節 高校學術團隊支持
第四章 砥礪同行：書院式學習體系
第一節 旭升書院的創設
第二節 書院式學習體系的設定
第三節 書院式學習體系的實踐
第五章 自我成長：內生式專業發展
第一節 成長型思維和教師的自我發展
第二節 反思性實踐和教師的專業改進
第三節 行動研究和教師的能力提升
第六章 更上層樓：以評價促進教師專業發展
第一節 評價理念——多元、動態、生長
第二節 評價體系——全面、系統、創新
第三節 評價實施——探索、變革、突破
第四節 評價成效——發展、提質、高效
第七章 保駕護航：專業發展保障體系
第一節 國家與地方政府的政策引領與保障
第二節 U—G—S模式的機制“智援”
第三節 學校個性化促進策略的落實
參考文獻
附錄
