《區域間義務教育均衡發展的動態模式與評價方法研究》是依託北京航空航天大學,由任颺擔任項目負責人的專項基金項目。
基本介紹
- 中文名:區域間義務教育均衡發展的動態模式與評價方法研究
- 依託單位:北京航空航天大學
- 項目負責人:任颺
- 項目類別:專項基金項目
- 負責人職稱:教授
- 批准號:70940027
- 研究期限:2010-01-01 至 2010-12-31
- 申請代碼:G0312
- 支持經費:9(萬元)
《區域間義務教育均衡發展的動態模式與評價方法研究》是依託北京航空航天大學,由任颺擔任項目負責人的專項基金項目。
《區域間義務教育均衡發展的動態模式與評價方法研究》是依託北京航空航天大學,由任颺擔任項目負責人的專項基金項目。項目摘要區域間義務教育的均衡發展是一項長期工作,具有連續性和持續性的特點。本項目從我國區域間義務教育均衡發展的...
為了評價區域基礎教育均衡發展狀況,本研究在河北省域內做了相關研究,結果表明,各縣區的教育均衡發展尚屬於低水平均衡狀態。在政策實施的層面,本研究對武安縣教育行政機關和義務教育學校在執行與實施國家及地方義務教育均衡發展政策過程中的行為進行了分析,探究了義務教育均衡發展政策在執行過程遭遇的問題,分析了“教育...
開展縣級政府履行義務教育職責評價、縣域義務教育質量評價、學校辦學質量評價、學生發展質量評價等,突出評價重點,鼓勵學校辦出特色和活力。改進評價方法,統籌整合評價,切實扭轉“唯分數、唯升學”傾向,促進形成良好教育生態。每年認真組織國家義務教育質量監測,力爭監測相關科目學生學業水平達到Ⅲ級以上,且校際差異率低於...
、“國家社會科學基金重點項目”、“教育部哲學社會科學研究發展報告資助項目”等國家級和省部級課題研究5項,擔任“教育部哲學社會科學研究發展報告資助項目”《中國農村教育發展報告》(北京師範大學出版社)編委會委員,受邀擔任南京大學中國社會科學研究評價中心CSSCI(2014-2015)期刊教育學學科線上評審專家。
(十)改進義務教育評價。開展政府履行義務教育職責評價、縣域義務教育質量評價、學校辦學質量評價、學生發展質量評價等,切實扭轉以分數為主的評價導向,鼓勵學校辦出特色和活力。完善義務教育質量監測制度,建立反饋整改機制。研究制定中國小教師教育教學述評有關制度,將任課教師每學期對每個學生學業述評情況納入對教師的...
均衡教育發展是我國義務教育法的方向性要求,是實現教育公平的核心,是貫徹落實科學發展觀的重要體現,具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。那么,如何才能更好地把握中國特色教育事業規律,公平合理地配置公共教育資源,進一步縮小城鄉教育差距,不斷提升教育質量,促進教育公平,從而真正地實現教育事業均衡、持續、健康發展...
劉寶存:高等教育:學習化社會的重要推動力量——評《學習化社會高等教育的使命》。《 比較教育研究》2011年第3期。劉寶存、張永軍:論比較教育的開放性及其限度。《比較教育研究》2011年第4期。劉寶存:國際視野下我國大學創新力存在的問題及對策研究。 《比較教育研究》2011年第1期。劉寶存:《中國高等教育面臨的挑戰...
開展教育研究與政策倡導,開創第三方評價政府教育績效,舉辦高峰論壇、學術研討會、講座、教育沙龍、出版等,開展公眾討論,進行教育傳播和推廣,探討中國教育的改革和發展。組織結構 理事成員 楊東平(21世紀教育研究院理事長兼院長,國家教育諮詢委員會委員,北京理工大學教授,著名教育學者)胡建波(21世紀教育研究院副理事...
(二)推進義務教育優質均衡發展 5.最佳化優質義務教育資源布局。最佳化義務教育學校布局規劃,各市、縣(市)按照國土空間規劃和建設用地使用標準等要求,科學編制區域城鄉義務教育學校布局國土空間專項規劃,專項規劃期限到期後,及時滾動修編。學齡人口淨流入城鎮要加強義務教育學校學位供給,新城區開發建設要最佳化義務教育學校布...
奮發努力,開拓進取,“十三五”規劃目標順利實現,並取得顯著成果:我縣獲評全省首批基本實現教育現代化縣、全省首批學習型城市示範區,學前教育普及普惠水平和義務教育優質均衡發展程度全省領先,教育現代化指數兩度進入全省第一梯隊,浙江工業大學莫乾山校區順利開園,基本形成了從學前到高校的現代教育體系。
精準落實各項資助政策,為全州30多萬家庭經濟困難學生順利完成學業提供了資助保障,充分發揮了教育阻斷貧困代際傳遞的重要作用。四是各類教育協調發展。學前教育增量普惠,學前三年毛入園率從2015年的74.4%提高到95.42%;義務教育均衡發展,九年義務教育鞏固率從2015年的74.8%提高到97.92%;高中教育提質增效,高中階段...
為深入推進我市義務教育均衡發展,建立健全城鄉義務教育資源均衡配製機制,促進教育公平,根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》和《達州市人民政府辦公室關於印發達州市均衡配置義務教育資源促進教育公平專項改革實施方案的通知》(達市府辦發〔2014〕68...
(一)實現縣域內義務教育均衡發展。包括保障教學點基本辦學需求,標準化建設寄宿制學校,基本消除大班額現象,全面加強鄉村教師隊伍建設,繼續實施營養改善計畫,注重培養學生創造能力和動手能力等。(二)大力發展職業教育。包括改善中等職業學校辦學條件,提升高等職業院校基礎能力,改革人才培養模式等。(三)加快普及高中...
重視親職教育和社會教育。構建教育質量評估監測機制,建立更加科學公正的考試評價制度,建立全過程、全方位人才培養質量反饋監控體系。三是推動各級教育高水平高質量普及。以農村為重點提升學前教育普及水平,建立更為完善的學前教育管理體制、辦園體制和投入體制,大力發展公辦園,加快發展普惠性民辦幼稚園。提升義務教育鞏固...
推進學校管理向教育家辦學轉變,考試招生向多次機會、等級表達、綜合評價、多元錄取轉變,教學方式向以學定教、自主合作探究轉變,評價標準向育人導向、多維綜合轉變,監督機制向社會參與、主體多元轉變。薄弱學校辦學條件全面改善,縣域、城鄉、學校之間義務教育均衡發展。學生課業負擔明顯減輕,教育教學質量明顯提升,人民...
總結省前一時期工作經驗,研究制定進一步推進省義務教育均衡發展的實施意見,加大農村學區建設和聯合校等四種模式的推廣力度,全面提升義務教育辦學水平。啟動第二批義務教育均衡發展先進縣(市、區)評選工作。加大義務教育階段校長和教師的培訓、交流力度,以實施國家特崗計畫為抓手,繼續探索和創新農村中國小教師補充機制。
強化課後服務研究,統籌課內外學習安排,豐富課後服務供給,促進課後服務多樣化發展,促進學生全面發展和健康成長。強化班額調整背景下的課程實施研究,探索鄉村薄弱教學點的新課程實施路徑,確保課程實施順利推進。(三)有效改進教育評價 1.推進評價方式改革 各地各校要全面落實新時代教育評價改革要求,更新教育評價觀念,...
三是努力在滿足市民更加充分、更高質量的教育需求上下功夫。圍繞‚七有‛‚五性‛最佳化教育服務,以充分滿足人民民眾幼有所育、學有所教為目標,推動學前教育普及、普惠、安全、優質發展,推進義務教育優質均衡發展,深化普通高中多樣化有特色發展,促進特殊群體教育保障提質升級,提升高等教育的國際競爭力...
完善符合教育科學發展要求的政績考核評價機制,推進教育科學發展。2、制定完善教育改革和發展規劃。認真學習貫徹全國教育大會及教育部年度工作會議精神,籌備並適時召開全省教育工作大會,對到2020年教育改革和發展作出全面部署。研究制定全省教育發展中長期規劃、學校布局調整規劃、校園建設規劃等,統籌推進各州(地、市)編制...
籌備召開全省基礎教育課程改革經驗交流會,總結推廣成功課改模式、先進教學方法和典型工作經驗。9、深入推進招生考試制度改革。堅持義務教育就近、免試入學制度。繼續推進國中畢業生升學考試與綜合素質評價、創新實踐成果評價相結合的綜合評價考試升學辦法。繼續推行將公辦省級示範性普通高中公助生招生指標,按一定比例均衡分配...
基本公共教育優質均衡發展。堅持有教無類,每一個學生都能獲得適合的教育機會,基本公共教育服務均等化水平顯著提高。學前教育實現普及普惠,保教質量明顯提高。建立城鄉一體的教育資源配置長效機制,開創義務教育優質均衡發展新格局,建成全國鄉村教育振興先行區。高中階段教育實現特色、多樣發展。特殊教育達到全國領先水平。...
教育“放管服”改革成效顯著,學校辦學自主權得到落實,下放高校教師職稱評審權,在中國小設定正高級職稱,中國小教師“縣管校聘”改革啟動實施。中外合作辦學機構和項目總數達到289個,境外辦學機構達到9所。——教育公平邁入新階段。義務教育均衡發展和城鄉一體化工作成效顯著,158個縣(市、區)全部順利通過國家義務...
一是在人才培養體制改革上取得新突破,著力推進教育教學內容和方法、課程教材、考試招生和評價制度改革,探索減輕中小學生課業負擔、推進素質教育的有效途徑和方法。二是在辦學體制改革上取得新突破,著力推進落實高等學校辦學自主權,改革職業教育辦學模式,改善民辦教育發展環境,提高中外合作辦學水平。三是在管理體制改革...
“十一五”時期,重慶教育改革發展雖然取得了顯著成績,但仍存在經濟社會發展對高素質多樣化人才需求與教育培養能力不足的矛盾,人民民眾期盼良好教育與優質資源相對短缺的矛盾,增強教育活力與體制機制約束的矛盾。主要表現在:適齡兒童入園難,城鄉義務教育發展不均衡,普通高中辦學模式比較單一,特殊教育和少數民族教育較為薄弱,...
為進一步推動教育事業高質量發展,辦好人民滿意的教育,按照《中共中央關於制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二○三五年遠景目標的建議》《中國教育現代化2035》《加快推進教育現代化實施方案(2018—2022年)》《國家教育事業發展“十四五”規劃》《教育信息化2.0行動計畫》《深化新時代教育評價改革總體方案》和《陝西...
加大“義務教育示範縣”推進力度,開展縣域義務教育均衡發展改革試點,探索建立促進義務教育均衡發展的體制機制。建立完善對地方政府推進義務教育均衡發展的表彰獎勵、督導評估和情況通報制度。切實縮小校際差距,著力解決擇校問題。推進義務教育學校標準化建設,加快薄弱學校改造,著力提高薄弱學校及學科師資水平。實行縣域內...
2.促進並規範民辦學校發展 3.積極推進中外合作辦學 (二)完善教育管理體制 1.改變教育行政管理方式 2.明確教育管理責權 3.支持和培育教育中介組織 (三)創新人才培養體制 1.加強各級各類教育之間的溝通銜接 2.改革人才培養模式 3.建立能力本位的人才評價體制 (四)改革考試招生制度 1.擴大高等學校考試招生自主...
15.鞏固普及九年義務教育成果,大力推進區域內義務教育均衡發展。研究制訂新的國家義務教育學校辦學標準,加強農村和城鎮薄弱學校建設,努力辦好義務教育階段每一所學校。加強學校內部管理,完善各種規章制度,提高辦學水平。強化對學生流動和輟學狀況的監測,進一步落實保證適齡兒童入學的責任。繼續做好保障進城務工農民子女...
重點解決教育發展不平衡不充分、學前教育保教質量不高、義務教育優質資源不足、普通高中辦學特色不鮮明、職業教育人才培養不足等諸多問題,更要破解教育管理機制不夠順暢、教育評價指導不夠科學、學生課業負擔過重、校外培訓機構管理不夠規範等難題。必須堅持教育優先發展戰略,最佳化教育資源配置,加快推進教育現代化,努力...
主張追求教育公平是我國教育政策的核心價值,教育均衡發展是實現教育公平的重要途徑。較早提出從“跨越式發展”走向“均衡發展”、從“數量均衡”、“區域均衡”走向“內涵發展”、“過程公平”的教育變革模式,提出建立“教育財政成本分擔”機制、建立“國家教師”制度等政策建議。學校變革與發展研究 借鑑國際學校管理變革...