范國睿，山東平度人，華東師範大學教育學系教授，教育學原理、教育政策學專業博士生導師，基礎教育改革與發展研究所研究員，兼任中國教育政策研究院研究員。歷任華東師範大學教育管理學系教授、教育經濟與管理專業博士生導師，教育部中學校長培訓中心培訓一部主任，教務處副處長、基礎教育辦公室主任，教育部人文社會科學重點研究基地華東師範大學基礎教育改革與發展研究所副所長，師資管理辦公室主任，研究生院副院長、培養處處長。2014年10月16日起，任華東師範大學教育學部常務副主任。
基本介紹
- 中文名：范國睿
- 外文名：FAN Guorui
- 國籍：中國
- 職業：教師
- 畢業院校：華東師範大學
- 學歷/學位：研究生/博士
- 籍貫：山東
人物簡介,研究方向,教育學基本理論研究,教育政策研究,學校變革與發展研究,教育系統變革與發展的生態學研究,學術任職,學術成果,著作（含主編）,參編著作或章節,學術論文,科研獲獎,
人物簡介
華東師範大學教授、博士生導師
華東師範大學教育學部常務副主任
長期從事教育基本理論、教育政策、學校變革與發展研究，曾赴瑞士日內瓦大學、法國國家行政學院、英國文官學院（1999）、美國賓夕法西亞先州立大學（2002）訪問研究，主持全國教育科學規劃、上海市哲學社會科學規劃、教育部人文社科重點研究基地重大項目等課題，教育部政策法規司、上海普陀區、浦東新區等教育行政部門和中國小委託課題，參與教育部哲社重大攻關項目等研究，主持或參與教育政策學博士點和“985工程”“當代中國基礎教育發展創新基地”“當代中國基礎教育與社會發展巨觀政策研究”方向建設。
2018年1月5日，入選2017年度“長江學者獎勵計畫”特聘教授建議人選名單。
研究方向
教育政策‚教育學原理‚學校變革與發展
主要研究領域及學術觀點如下：
教育學基本理論研究
從梳理教育學學科發展歷史入手，著重探討教育學的理論性質、概念與邏輯結構、研究取向,在國內較早開展教育學“元理論”研究，認為：教育學研究需借鑑其他學科相關成果，各門教育分支學科的建立標誌著教育學走向分化；教育學在吸取各門學科優秀成果的基礎上，走向學科融合，是未來教育學的發展方向。
教育政策研究
重點探索教育政策制定的理論與機制，教育管理體制與學校制度創新；側重從巨觀層面把握中外教育政策變革趨向，透析教育政策價值嬗變，關注以教育公平為核心的教育政策價值取向。
主編《教育政策觀察》集刊，關注、審視和反映教育政策變革的理論前沿、熱點難點問題和發展趨向。
主持編譯美國蓋洛普公司跨越40年的權威教育民意調查報告。
主張追求教育公平是我國教育政策的核心價值，教育均衡發展是實現教育公平的重要途徑。
較早提出從“跨越式發展”走向“均衡發展”、從“數量均衡”、“區域均衡”走向“內涵發展”、“過程公平”的教育變革模式，提出建立“教育財政成本分擔”機制、建立“國家教師”制度等政策建議。
學校變革與發展研究
借鑑國際學校管理變革與發展理論以及複雜科學、學習型組織理論，系統考察學校組織變革的性質與特點，把握學校變革動態。較早提出並研究現代學校制度，主張建立健全學校法人治理結構，完善學校產權制度，促進學校自組織機制的形成。關注社會轉型期的學校變革，深入中國小實際，診斷問題，指導實踐。
理論與戰略:國際視野中的學校發展
理論與戰略:國際視野中的學校發展教育系統變革與發展的生態學研究
較早借鑑生態學系統、聯繫、共生的思想與方法，研究教育系統的變革與發展，探討我國學校教育生態系統變遷歷程，重點研究區域性學校教育生態結構，以及學校內部的制度、組織、文化和課堂生態。較早提出教育可持續發展思想，主張以多元文化引領健康教育生態。
學術任職
教育部哲學社會科學重點研究基地華東師範大學基礎教育改革與發展研究所副所長（2004-2006），聯合國教科文組織亞太地區教育改革為發展服務計畫（UNESCO-APEID）華東師範大學聯繫中心秘書長（2003年5月至2004年5月）、首席專家（2004年2月至今），聯合國教育科文組織《教育展望》中文版編委（2006年2月至今），中國教育學會教育政策與法律研究分會常務理事（2007年10月至今），《教育政策觀察》集刊主編（2008年至今），上海市教師教育資源專家（2008年至今），《基礎教育》雜誌主編（2009年），全國優秀博士學位論文評審專家（2009）。
學術成果
著作（含主編）
范國睿．教育政策觀察(第3輯)[C]．上海：華東師範大學出版社，2012．
范國睿、等．共生與和諧:生態學視野下的學校發展[M]．北京：教育科學出版社，2011．
范國睿．教育政策的理論與實踐/教育政策研究叢書[M]．上海教育出版社，2011．
《教育周刊》．歐巴馬的教育藍圖[M]．范國睿，等，譯．教育科學出版社，2010．
范國睿．教育政策觀察（第2輯）[C]．上海：華東師範大學出版社‚2010．
范國睿．教育政策觀察（第1輯）[C]．上海：華東師範大學出版社‚2009．
范國睿‚劉濤‚王佳佳．美國公眾眼中的公立學校——1969-2007卡潘/蓋洛普教育民意調查報告．北京：教育科學出版社‚2009．
范國睿．教育系統的變革與人的發展[M]．合肥：安徽教育出版社‚2008．
范國睿‚程靈．詩意的追求——教師實踐智慧案例導引[M]．上海：華東師範大學出版社‚2007．
范國睿‚趙連根‚王浩．文化變革與學校發展——歷史文化名校的現代化轉型[M]．上海：上海文藝出版總社‚百家出版社‚2006．
陳桂生‚范國睿‚丁靜．教育理論的性質與研究取向[M]．上海：華東師範大學出版社‚2006．
袁耀明‚范國睿．為了兒童的全面發展[M]．上海：百家出版社‚2003．
范國睿．學校管理的理論與實務[M]．上海：華東師範大學出版社‚2003．
范國睿．多元與融合：多維視野中的學校發展[M]．北京：教育科學出版社‚2002．
范國睿．教育生態學[M]．‚北京：人民教育出版社‚2000．
范國睿．解讀建平教育[M]．上海：上海社會科學院出版社‚2001．
馬欽榮‚范國睿．變革與創新——華東師範大學附屬學校教育改革成果巡禮[M]．上海：華東師範大學出版社‚2001．
范國睿‚董君武．現代學校教育的持續發展[M]．上海：上海教育出版社‚2001．
參編著作或章節
范國睿．關注重量‚尊重選擇‚促進公平[A]．范國睿主編．教育政策觀察（第2輯）[C]．上海：華東師範大學出版社‚2010：1-8。
范國睿‚何穎．中國教育政策觀察：2009[A]．范國睿主編．教育政策觀察（第2輯）[C]．上海：華東師範大學出版社‚2010：3-48。
Jianping Shen‚ Sue Poppink‚ Yunhuo Cui‚ and Guorui Fan‚ LessonsPlanning: A Practice of Processional Responsibility and Development[A]．Greg S. Goodman (ed.)‚Educational Psychology Reader: The Art and Science of How People Learn[C]．NY: Peter Lang Pub.‚Inc‚ 2010: 460-470.
范國睿.第一章當代國際基礎教育改革:理論架構與實踐取向[A]．葉瀾．基礎教育改革與中國教育學理論重建研究[M]．北京：經濟科學出版社‚2009:11-61.
范國睿．以實踐智慧構築詩意教育[A]．崔允漷主編．課程·良方[C]．上海：華東師範大學出版社‚2007：352-360．
范國睿．西方教育學史[A]．陳桂生‚范國睿‚丁靜．教育理論的性質與研究取向[C]‚上海：華東師範大學出版社‚2006．
范國睿．複雜科學與教育組織管理研究[A]‚中國教育學會．中國教育科學2005[C]‚北京：人民教育出版社‚2006：313-319．
范國睿‚王加強．教育管理學[A]．葉瀾主編．中國教育學科年度發展報告2005[C]‚上海：上海教育出版社‚2006：239-263．
范國睿‚羅剛．城市化進程中的學校教育變革[A]．葉瀾主編．全球化‚信息化背景下的中國基礎教育改革研究報告集[C]‚上海：華東師範大學出版社‚2004：169-231．
范國睿‚羅剛．學校教育質量的發展性評價[A]．葉瀾主編．全球化‚信息化背景下的中國基礎教育改革研究報告集[C]‚上海：華東師範大學出版社2004：375-400．
范國睿等．當代義務教育質量評價現狀：問題與對策[A]．葉瀾主編．全球化‚信息化背景下的中國基礎教育改革研究報告集[C]‚上海：華東師範大學出版社‚2004：281-294．
范國睿．西方學校管理理論的產生與發展[A．熊川武等．教育研究的新視域[C]‚瀋陽：遼海出版社‚2003．
范國睿等．擺脫舊教育傳統束縛‚構建新型人才培養模式[A]．陳玉琨主編．中華名校管理集萃[C]‚上海：華東師大出版社‚2000．
范國睿．西方教育學史略[A]．瞿葆奎．元教育學研究[C]‚杭州：浙江教育出版社‚1998．
范國睿．市場經濟與教育[A]．瞿葆奎．教育基本理論之研究[C]‚福州：福建教育出版社‚1998：738-900．
范國睿等．探索集——華東師大二附中教育科研論苑[C]‚上海：華東師範大學出版社1998年版‚編委之一．
范國睿．構築教育理論與實踐的橋樑[A]．侯鎖生教育思想研討會文集[C]‚閘北區教育局‚閘北區教育基金會‚1998．
范國睿．中學德育[A]．葉上雄．中學教育學輔導[M]‚北京：高等教育出版社‚1993‚第5章．
范國睿．論學校管理思想與方法的改革[A]．高等財經教育研究論文選[C]‚成都：西南財經大學出版社1992年版．
學術論文
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范國睿．教師專業發展的內在機制與外部促進[J]．基礎教育‚2010‚（01）‚1-10。
范國睿．提升每個學生的學校生活品質[N]．中國教育報‚2010-11-15‚（02）。
范國睿．卡潘/蓋洛普教育民意調查的特點、價值與啟示[J]．教育發展研究‚2009‚(1)：76-79．（CSSCI）
王加強‚范國睿．教育生態分析：教育生態研究方式初探[J]．教育理論與實踐‚2008‚(7)：7-10．（CSSCI）
孫翠香‚范國睿．學校變革成本分析---以政府主導型變革為例[J]．教育發展研究‚2008‚(19)：21-26．（CSSCI）
張丹‚范國睿．古巴教育改革的經驗與反思[J]．外國教育研究‚2008‚(10)：83-86．（CSSCI）
范國睿．“曝光式教育”不可取[J]．思想理論教育‚2008‚（4）．
范國睿．當代國際基礎教育改革：理論與實踐的雙向建構[J]．教育發展研究[J]‚2008‚（03/04）．（CSSCI）
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趙瑞情‚范國睿．實踐智慧與教師專業發展[J]．教育導刊‚2006‚（7）．
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范國睿．政府·社會·學校——基於校本管理理念的現代學校制度設計[J]．教育發展研究‚2005‚（1）．（CSSCI） （中國人民大學書報資料中心複印報刊資料《教育學》（G30）2005年第4期全文轉載。）
范國睿．從自我評估到系統保障：行動中的學校發展規劃[J]．教育研究雜誌‚（台灣）2005‚（9）．
范國睿．校本管理與學校發展規劃[J]．教育科學研究‚2005‚（1）．
Guorui‚Fan‚“Learner-Centered Approach to StudentLearning in Class Size Reduction： A Case in Shanghai”‚ Report on The Fourth International Forum on EducationReform： Learner-centered Approach Towards Educationfor Sustainable Development‚September 6-10‚ 2004‚The Ambassador Hotel‚ Bangkok‚ Thailand．Proceedings of The Fourth International Forum on Education Reform‚ The Office of the Education Council（Thailand）/ UNESCO Bangkok‚2004．．
范國睿．現代學生應具備何種素質[N]．中國教育報‚2004-10-15‚（2）．
范國睿．多維視野中的學校及其變革[J]．教育發展研究‚2004‚（10）．（CSSCI）
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范國睿．民辦教育的促進與保障——解讀《民辦教育促進法》[J]．教育發展研究‚2003‚（7）．（CSSCI）
范國睿．公辦民辦一同起跑——民辦教育研究者的解讀[J]．社會科學報‚2003-8-28‚（2）．
范國睿．成長在都市邊緣[J]．民辦教育動態‚2002‚（1）．
范國睿．我的教育變革觀[J]．福建教育‚2002‚（1）；福建幼兒教育‚2002‚（1）．
張曉峰‚范國睿．論學習型城市的構建[J]．開放教育研究‚2002‚（2）．
張曉峰‚范國睿．城市化視角下農村教育的問題與對策[J]．忻州師範學院學報‚2002‚（1）．
范國睿‚陳潔．走近“網路教育”[J]．教育發展研究‚2001‚（1）．（CSSCI）
范國睿．新時期高校教師思想教育的問題與對策[J]．教師師教育研究‚2001‚（2）．（CSSCI）
范國睿．走向學習型組織的現代學校[J]．教學與管理‚2001（3）．
英配昌‚范國睿．關於教師評價模式的個案研究——兼論傳統教師評價模式的弊端及新模式的探索[J]．教育理論與實踐‚2001‚（3）．（CSSCI）．
范國睿．新世紀重點中學改革與發展的思考[J]．山東教育科研‚2001‚（2-3）．（CSSCI）
范國睿．“文化生態與教育發展”論綱[J]．教育探索‚2001‚（4）．
范國睿‚項政‚汪一欣．在自主自律中主動發展[J]．華東師範大學學報（教育科學版）‚2001‚（2）．（CSSCI）
英配昌‚范國睿．認知區決策模式在中國小管理中的套用[J]．北京教育‚2001（9）
課題組．南模培養學生健全人格特質的研究[J]．徐匯教育‚2001‚（10）‚增刊．
范國睿．教育哲學與教育科學[J]．華東師範大學學報（教育科學版）‚2000（1）．（CSSCI）
范國睿‚王雪雁．現代成人教育與培訓：新理念與新模式[J]．長白學刊‚2000‚（5）（CSSCI）
范國睿．歷史地全面地發展地審視‘減負’問題[J]．教育發展研究‚2000‚（6）．（CSSCI）
科研獲獎
霍英東教育基金會第七屆高等院校優秀教師獎（研究類）（2000年）。
上海市第七屆教育科研成果著作類二等獎（《教育生態學》，2001年）；
國家圖書獎（《教育生態學》，2004年）；
全國教育圖書一等獎（《教育生態學》，2004年）；
上海市第八屆教育科研成果教育理論創新獎二等獎（《多元與融合——多維視野中的學校發展》，2005年3月）；
上海市高等教育級教學成果二等獎（《學校管理的理論與實務》，2005年）；
教育部新世紀優秀人才支持計畫（2007年9月）；
“2009年中華讀書報年度圖書之100佳”圖書（《美國公眾眼中的公立學校——1969-2007年卡潘/蓋洛普教育民意調查報告》，2009）。
