《區域成.人高校完善終身教育大平台的實踐研究》是2019年復旦大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：區域成.人高校完善終身教育大平台的實踐研究
- 作者：張東平
- 出版時間：2019年
- 出版社：復旦大學出版社
- ISBN：9787309147902
《區域成.人高校完善終身教育大平台的實踐研究》是2019年復旦大學出版社出版的圖書。
《區域成.人高校完善終身教育大平台的實踐研究》是2019年復旦大學出版社出版的圖書。...
區域成人高校完善終身教育大平台的實踐研究 《區域成人高校完善終身教育大平台的實踐研究》是2019年復旦大學出版社出版的圖書。
《成人高校課程思政的實踐研究》是2020年9月是西南交通大學出版社出版的圖書，作者是蔣中華。本書適合廣大教育管理者、成人教育教師使用和參考。內容簡介 本書總結了自2017年以來上海市成人高校從專業建設、學科建設的角度，開展“課程思政”的理論與實踐研究成果，提出了協同視域下的“共育”“共建”“共進”、實施...
依託市教育系統中心網站和4箇中心工作站，聯合建立虛擬式教育網路技術業務中心，一是為基層工作站隨時提供技術和諮詢業務，是形成寬頻網、窄帶網、衛星視頻網、廣播電視網等多個傳輸平台，為基層工作站提供遠程教育課程。中心網站和各中心工作站要自力更生，積極改善裝備條件，到2010年基本實現遠程教育課程的實時和互動...
積極扶持民辦幼稚園，引導民辦幼稚園提供公益性保育教育服務。積極構建0-3歲早期嬰幼兒教育平台，不斷最佳化0-3歲嬰幼兒早期教養指導服務。加大學前教育幫扶力度。鼓勵有條件的轄市（區）開展一定年限的免費學前教育。2．推進義務教育優質均衡發展。大力推進義務教育服務均等化和城鄉一體化，完善義務教育管理體制，建立健全...
終身教育體系有待進一步完善，老年教育發展與社會需求不適應。二、發展思路 適應經濟發展新常態，教育培訓業必須以新發展理念為引領，最佳化結構，轉換機制，創新模式，努力提供優質教育供給，為經濟轉型升級提供強有力的人才、科技和智力支撐，為大眾創業、萬眾創新提供基礎和平台。（一）教育發展模式向內涵發展、特色發展...
加強學生生涯教育和就業指導，引導學生樹立正確的成才觀、職業觀、就業觀。3.全面推進“大思政課”建設。深入推進中高職思政課和思想政治工作一體化建設，堅持開門辦思政課，強化問題意識、突出實踐導向，充分調動全社會力量和資源，充分發揮北京市新時代中高職思政課一體化建設中心作用，建設“大課堂”、搭建“大平台”...
根據職業學校學生特點，完善專升本考試辦法和培養方式，支持高水平本科學校參與職業教育改革，推進職普融通、協調發展。10.創新國際交流與合作機制。持續辦好世界職業技術教育發展大會和世界職業院校技能大賽，推動成立世界職業技術教育發展聯盟。立足區域優勢、發展戰略、支柱產業和人才需求，打造職業教育國際合作平台。教隨產出...
第二部分為“院校：活躍城區學習文化”，凸顯區域內各大院校在推進學習型城區建設中的新成效；第三部分為“社區：打造居民學習樂園”，顯示社區教育規範化建設的新發展；第四部分為“團隊：構建終身學習平台”，反映老年教育中團隊建設的新突破；第五部分為“研究：探究推進工作創新”，展現相關專家和我區終身教育...
下一步研究建議：第一，廓清現代職業教育體系研究的理論邊界，凝聚研究共識。第二，加強現代職業教育體系本土理論建構，強化中國特色。第三，強化多元研究方法的協同使用，提升研究效度。第四，構建教育界與社會各界的協同研究平台，為現代職教體系研究提供新視野、新思路。（點評人：王振洪，浙江現代職業教育研究中心主任、...
第二節 完善與終身教育體系相適應的管理機構和制度 第三節 完善終身教育投入保障機制 第四節 完善終身教育學習服務平台和資源建設 第五節 構建終身教育的學習機制 第八章 湖南終身教育發展的實踐與個案研究 第一節 長沙市數位化學習型社區的實踐構建 第二節 服務“兩型社會”的社區教育模式的實踐研究——基於株洲市...
搭建校企合作平台,依託行業和產業園區,推動“園校互動”辦學模式改革,通過“辦校入園、引廠入校”,建設職業學校與產業融合、生產經營與技能人才培養互動、學校與企業資源共享的創新型職業教育園區。強化內涵發展,根據區域經濟社會發展需要,重點打造一批示範專業、重點專業和特色專業,增強服務統籌城鄉經濟社會發展的能力。
《在迎接複雜性的挑戰中實現發展.pdf》 載於楊小微主編：《中國基礎教育改革報告：區域研究2008》 廣西師範大學出版社 2008 《在迎接複雜性的挑戰中提升教育學的生命性_以_新基礎教育_的發展為例.pdf》 《教育理論與實踐》 2007-3 第三章、第四章、第六章 葉瀾主編：《教育學原理》人民教育出版社 2007-7 《...
高等學校缺乏戰略層面的科技發展規劃和組織、引導的調控手段，科技隊伍整合、科技資源和成果共享問題沒有很好解決，科技創新平台的綜合性、交叉性以及國際化程度普遍較低，科研力量分散、低水平重複現象仍較嚴重；三是人才和條件不足，缺少科學大師和戰略科學家以及缺乏必要的資金和設施，難以開展高水平的重大科技前沿研究...
統籌各類實踐教學資源,構建功能集約、資源共享、開放充分、運作高效的專業類或跨專業類實驗教學平台。11.促進與中職、專科層次高職有機銜接。建立與普通高中教育、中等職業教育和專科層次高等職業教育的銜接機制。有條件的高校要逐步提高招收在職技術技能人員的比例,積極探索建立教育-就業“旋轉門”機制,為一線技術技...
圍繞人工智慧領域基礎理論、核心關鍵共性技術和公共支撐平台等方面需求，加快建設教育部前沿科學中心、教育部重點實驗室、教育部工程研究中心等創新基地；以交叉前沿突破和國家區域發展等重大需求為導向，促進高校、科研院所和企業等創新主體協同互動，建設協同創新中心；加快國家實驗室、國家重點實驗室、國家技術創新中心、...
督政、督學和評估監測“三位一體”的教育督導職能體系初步形成，“一網三中心兩平台”基礎環境初步構建，聯合國教科文組織二類中心“教師教育中心”落地上海，上海數學教材等基礎教育優秀教材走向世界。 4.綜合改革釋放新活力。出台實施高等教育布局結構與發展、現代職業教育體系建設、高等學校學科發展與最佳化布局等“...
推進落實職業院校數字校園建設相關標準；加快職業教育管理信息化平台建設，消除信息孤島；將信息技術套用能力作為教師評聘考核的重要依據。辦好全國職業院校信息化教學大賽。6. 完善高等職業教育結構 推進高等學校分類管理，系統構建專科、本科、專業學位研究生培養體系。加快專科高等職業院校改革步伐，深化人才培養模式改革，...
教育服務支撐創新驅動發展戰略開創新局面。培養各類高校畢業生110萬人，畢業生初次就業率保持在85%以上。建成國家級科研平台34個。獲批國家自然科學基金項目近4000項，承擔國家社科基金項目1206項、教育部人文社科項目931項。獲國家科技獎勵17項、全國高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）35項。獲省部級及以上科技...
建立了比較完整的省市縣（區）校四級教育科學規劃工作的組織機構網路，先後動員近20多萬教育工作者參與教育科學規劃課題研究活動。5.積極圍繞教育改革發展的重大問題開展學術研究 ——“十五”以來，全院科研人員先後完成全國教育科學“十五”規劃教育部規劃課題《大眾化條件下區域高等教育可持續發展研究》、《老工業基地...
突出科教融合育人機制，以大團隊、大平台、大項目支撐高質量研究生教育，持續增強基礎學科實力和後勁。加快推進產教融合，強化校企聯合培養基地建設，健全行業產業導師選聘制度，探索實施“專業學位+能力拓展”育人模式。分層次確定一批立項建設單位和學位點，積極培育和建設河南緊缺、特色鮮明的學位授權點。加強導師隊伍建設...
將特殊教育納入各級名校長、名師、學科帶頭人、骨幹教師培訓內容並單列，為特殊教育教師專業成長搭建平台，打造自治區特殊教育名師隊伍。組織開展特殊教育教研活動和專項比賽，切實提升特殊教育教師的專業技能。3．提高特殊教育教師地位待遇。按照國家和自治區要求落實特殊教育教師津貼標準，保障特殊教育教師待遇。普通學校（...
高校成為全省科技創新的主陣地，新增國家重點實驗室等高水平研究平台12個；承擔國家級科研項目4200餘項，占全省90%以上；以第一完成單位身份獲國家級獎勵8項；新增國家級高層次人才70餘人，新增本土中科院院士1人。高校牽頭組建了十大產業和技術創新戰略聯盟，矽基LED發光材料等一批重大科技成果成功轉化和產業化。連續舉辦...
緊緊圍繞市委、市政府城鄉統籌、“四位一體”科學發展總體戰略，確保教育優先發展，大力推進城鄉教育一體化，促進城鄉義務教育均衡發展，促進教育公平，努力構建高質量的基礎教育平台；加快推進教育現代化建設，充分發揮教育的基礎性、先導性和全局性作用，完善現代國民教育體系，初步構建現代終身教育體系，使成都教育事業發展...
到2020年，高等教育學分認定和轉換體系更加完善，國家公共服務平台初步建成，人才成長“立交橋”逐步完善，繼續教育、終身學習資源更加豐富、方式更加靈活、渠道更加暢通，為基本形成全民學習、終身學習的學習型社會提供有力支撐。二、暢通學分認定和轉換通道 普通本科院校、高職院校與成人高校等各類高等學校學生，除學習本校...
體育是提高人民健康水平的重要途徑，是滿足人民民眾對美好生活嚮往、促進人的全面發展的重要手段，是促進經濟社會發展的重要動力，是展示國家文化軟實力的重要平台。黨的十八大以來特別是“十三五”時期，我們全面推進民眾體育、競技體育、體育產業、體育文化等各方面發展，深入實施全民健身國家戰略，提升體育公共服務水平，...
依託高校現有基地和研究平台，全面深化鑄牢中華民族共同體意識和民族團結進步示範區建設理論研究及實踐經驗總結。引導高校全面參與民族團結進步示範區建設重大工程，構築各民族共有精神家園。支持高校“鑄牢中華民族共同體意識研究基地”建設。（二）提升人才培養質量，堅守高等教育初心使命 1.最佳化高等教育結構布局 最佳化高等...
國家開放大學是教育部直屬的，以促進終身學習為使命、以現代信息技術為支撐、以“網際網路+”為特徵、面向全國開展開放教育的新型高等學校。國家開放大學在教育部領導下統籌全國開放教育體系建設，指導和服務全國開放教育辦學業務，著力建設終身學習公共服務平台，面向全民提供終身教育及服務，促進“人人皆學、處處能學、時時...
推進杭州科創中心、寧波科創中心、長三角智慧綠洲、良渚實驗室、東海實驗室、白馬湖實驗室和北京研究院、上海高等研究院、海南研究院等一批高能級創新平台及研究機構建設，新型校地校企合作不斷深化。增強可持續發展能力。不斷完善以《浙江大學章程》為統領的制度體系，推進“一院一策”“最多跑一次”改革，構建智慧治理...
(三)總體目標。主動適應數位化、智慧型化、終身化、融合化教育發展趨勢，經過5年左右時間，通過改革和最佳化辦學體制機制，把開放大學建成我省終身教育的主要平台、線上教育的主要平台和靈活教育的平台、對外合作的平台，成為服務全民終身學習的重要力量和建設技能社會的有力支撐。到2025年，實現以下目標：——黨的領導和黨...