《黨建引領課程思政建設：探索與實踐》是2023年東方出版中心出版的圖書。
《黨建引領課程思政建設：探索與實踐》是2023年東方出版中心出版的圖書。內容簡介《黨建引領課程思政建設:探索與實踐》一書為高校研究者朱清老師理論探索和實踐中凝結的學術成果。本書以高校課程思政為主軸進行學術閘發，從其概念與...
全書以鑄牢中華民族共同體意識為主線，由基層黨組織建設研究、鑄牢中華民族共同體意識教育、班主任工作案例思考及輔導員隊伍建設、課程思政建設探索、“三全育人”下教育教學改革實踐等內容組成。這些理念、路徑和實踐等方面的研究和探索成果緊扣新時代高校思政工作主題，將鑄牢中華民族共同體意識教育貫穿立德樹人全過程，...
《高質量黨建引領學校高質量發展探索與實踐》是2023年中山大學出版社出版的圖書。內容簡介 本著作收錄了在“雙高”培育建設背景下，高職院校基層黨組織近年來在鄉村振興、黨建工作模式、黨建與業務融合、黨建與立德樹人、紅色教育、黨史學習教育、志願服務、勞動教育、疫情防控等不同方面的黨建工作創新做法和價值，集中反映...
切實加強領導班子自身建設 把學校黨建工作提高到一個新水平 堅定不移推動全面從嚴治黨向縱深發展 推進課程思政與思政課程同向同行 紮實開展“愛衡職、做貢獻”主題教育實踐活動 牢牢掌握意識形態工作主動權 凝心聚力開啟“二次創業”新征程 積極構建“雙修雙創型金藍領”人才培養體系 以“三學...
《高校思想政治教育理論創新與實踐探索》是黨靜雯、裴育萍、李慧主編的教育學著作，首次出版於2017年3月。該書以思政教育的理論溯源為切入點，探討了中國思政教育的理論基礎、必要性分析、理論創新依據、理論創新啟示、思政教育代表理念，以及思政教育內容、形式、方法、機制、載體等方面的創新探索與實踐套用。內容簡介 該...
《黨建引領下的先鋒課程體現建設》是一本四川人民出版社出版的圖書，作者是成都師範附屬國小華潤分校，主要講述了學校課題“黨建引領下的先鋒課程入心·踐行策略研究”的階段成果。內容簡介 這是一本學校課題“黨建引領下的先鋒課程入心·踐行策略研究”的階段成果，是成師附小華潤分校在落實全國教育大會提出的“加強黨對...
三、百色學院黨建引領課程思政育人模式 四、構建校園文化體系，推進校園文化育人 第八章百色學院黨建育人的創新模式 一、百色學院基層黨組織標準化建設 二、百色學院組織育人的創新模式 三、百色學院黨群育人的創新模式 第九章百色學院教師黨建育人的實踐探索 一、發揮二級學院黨組織育人的協調推動作用 二、發揮教師黨支部...
《黨建與思政工作研究》是2011年6月1日光明日報出版社出版的圖書，作者是林國榮。內容簡介 《黨建與思政工作研究:浙江藝術職業學院紀念建黨90周年文集》匯集了這些年來我院廣大教師特別是黨建和思政工作者在黨建和思想政治教育工作中思考與探索的主要成果，內容涉及黨的思想、組織、作風建設以及思政理論課建設等內容。編輯...
新時代高校學生黨建融合公益性微組織建設的實踐研究 第二編 思政理論探索 移動傳播時代社會支持的重構：殘健融合型高校思想政治教育話語及引導策略研究 交通運輸類高職院校公共基礎課課程思政特色化實踐路徑研究 紅色文化融人大學生思想政治教育的實踐路徑研究 藝術類職業院校課程思政建設的實踐與思考 紅色家書涵養新時代大學...
——突出關鍵地位。育人的根本在於立德，堅定不移用新時代黨的創新理論鑄魂育人，把思政課建設作為構建高質量教育體系和學校意識形態工作重要內容，融入學校人才培養全過程、各方面，充分彰顯思政課政治引領和價值引領功能。——強化統籌實施。注重學段銜接，完善大中國小思想政治教育體系；注重相互配合，充分發揮思政課和...
青年大學生是國家人才儲備力量，是社會主義建設者和接班人，其思想政治素養是否過硬關係著國家的發展。加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而又緊迫的戰略任務，在開展高校思政教育活動時，要超越簡單的思政知識傳授或文化觀傳輸觀，通過利用思政教育的多元資源，搭建良好的思政學習及參與平台，全面拓寬學生的學習內容。韓...
圍繞新時代高校黨建和思想政治教育主題，本書分為黨建工作和思想政治教育兩篇。上篇黨建工作部分涵蓋了黨的政治建設、思想建設、組織建設、黨風廉政建設等內容；下篇思想政治教育部分包括思政課程育人、專題思政教育、思政教育方法創新等內容。本書是黨的十八大以來作者結合工作實際撰寫並發表的高校黨建和思想政治教育方面的...
第六章著重加強教師黨支部建設，為黨建育人工作提供政治 保障116 節引言116 第二節高校教師黨支部的育人作用120 第三節教師黨支部書記的“雙帶頭”作用126 下篇 高校院（系）黨組織發揮政治功能推動課程思政建設 ——中央財經大學金融學院黨委推進課程思政建設案例 毛靜135 黨建引領，凝心聚力，推動金融教育事業科學發...
二、為什麼建“黨員素質銀行”/ 三、怎樣運行“黨員素質銀行”/ 四、“黨員素質銀行”好在哪裡/ 五、“黨員素質銀行”積分辦法/ 第二節“黨員素質肖像”嶄露頭角/ 一、小程式也能大作為/ 二、“行為”與“畫像”互聯/ 三、個性化的“智慧黨建”/ 第三節“黨員素質肖像”疊代升級/ 一、小程式進入課程思政...
第五章深入推進思政理論課程改革 高職院校思想政治理論課教學改革探析 活用網路載體打造形勢與政策教育新平台 高職院校推進馬克思主義大眾化的路徑探索與實踐 第六章大力推進群團工作創新 試論高職院校黨建帶團建工作 以民主公開促進和諧校園建設 高職院校黨內民主建設的探索與思考 第七章全面提高學生綜合素質 構建以職業...
高職高專校園文化的特色與建設 制約高職院校文化建設的因素及對策分析 校企文化滲透融合共育高技能人才 ——四川機電職業技術學院校企結合建設特色校園文化的實踐與成果 災後重建高職院校園文化建設的實踐與思考 ——以四川信息職業技術學院為例 整體構建高職校本實踐育人體系的探索與實踐 第六章 深化思政理論課程改革 高...
“環”繞青年 “保”持初心 “共·同”成長——中國環保北京環境治理科技中心思政創新實踐 “兩新”組織 中關村科學城獨角獸企業黨建促高質量發展的實踐與啟示 紅聯黨建：打造商會黨建新名片 建設特色商會組織加強非公領域黨建——以東城區南鑼鼓巷商會為例 企業園區發揮黨建引領作用的創新與實踐——對經開區嘉捷科技...
2.高職院校開展實習學生黨建工作的思考 3.夯實黨的大學生民眾基礎：高校黨建工作的價值訴求 4.建設服務型高校教工黨員隊伍助推高職學生健康成長 5.高職院校黨校教育培訓機制創新與課程體系構建 6.高職院校實習生流動黨員教育管理對策研究——以浙江旅遊職業學院為例 第二篇 思政理論探索 1.Web 2.0環境下高職院校思想...
——四川美院建設美麗鄉村的思考與實踐 藝術院校推進“思政課程+課程思政”建設的探索與思考 魯美人把藝術理想融入黨和國家事業中 新文科理念下藝術院校課程思政建設的創新性探索 ——以瀋陽音樂學院“百年卓越”系列活動為例 藝術教育如何紮根中國大地？專業藝術教育與美育人才的培養 百年豐碑丹青鐫刻：美術畫卷中的百年...
單片機課程教學中價值塑造的探索與實踐 “大思政課”視域下公共體育“神骨血肉經”課程思政教學理念探微 ——以《定向運動》為例 “三全育人”理念下《物流管理基礎》課程思政教學改革與實踐 工科專業課程思政建設策略與實踐路徑 ——以《零件幾何量檢測》為例 價值引領下高職旅遊英語專業課程思政實踐研究 ——以《客...
長期以來浙江省衢州職業技術學院致力於把學生思想教育貫穿學校教育全過程，特別是學校開展以《悉尼協定》為範式的高水平專業建設與改革以來，我們將學生思想政治教育融入人才培養方案，試圖將學生的思想政治教育活動以標準課程的模式固化下來，成為學校思政課程的重要組成部分，並通過探索構建專業教育與通識教育相結合、*課堂...
微時代紅色文化融入高校課程思政建設的作用路徑探討——以旅遊管理專業為例 翻譯教學的課程思政探索：以《習近平談治國理政》英譯本的分析講解為例 論“大思政”格局下外語院校主流意識形態教育的新特點與新要求 習近平“六種思維”方法引領管理學課程思政改革 高校法語專業文化課程跨文化思政改革創新研究 國際關係理論課程...
幫助讀者增強高校思想政治教育的自覺性；其次分析新時代高校思想政治教育在社會轉型期所遭遇的道德困境；再次加大對學生的認知規律和接受特點的研究，積極發揮學生主觀能動性；從次以“大思政”思維，構建“大思政”工作格局；最後抓住關鍵，對新時代高校思政理論課教師專業化建設進行探索。
普通高中課程有效實施的“一核三維三體”實踐探索 哈爾濱市第三中學校 69 十年持續深耕,一體化接續滋養——大中國小思政課一體化建設的上海實踐 華東師範大學 上海市師資培訓中心,華東師範大學第一附屬中學 70 促進教學方式融合創新的高質量數字資源系統建設與套用實踐 上海市教育委員會教學研究室 上海市...
出台中國小思政課教師隊伍建設意見，推動解決中國小教師學科配備不均、數量配備不足問題。充實校級中青年後備幹部，探索開展卓越年輕校長培養。探索教師試用期管理制度，出台學前教育勞動契約制教師管理相關規定。探索開展面向全市特級教師和市級名師等教育人才履職考核，探索區域化整體推進職稱自主評聘。推進“銀齡支教”計畫...
引導專業課教師加強課程思政建設，將思政教育全面融入人才培養方案和專業課程。構建省校兩級培訓體系，建立輔導員職務職級“雙線”晉升通道，推動輔導員專業化、職業化發展。加強中職德育工作隊伍建設，辦好中職學校班主任業務能力比賽。鼓勵從企業中聘請勞動模範、技術能手、大國工匠、道德楷模擔任兼職德育導師，建設一支閱歷...
強化中國小學科德育滲透，推動各類課程與思政課建設形成協同效應。實施思政課教師全員輪訓計畫，提高思想政治課教師隊伍整體建設水平。2.重視學生身心健康。落實國家和省上關於促進青少年身心健康的相關要求，大力營造全社會重視成長同促進學生身心健康發展相適應的良好氛圍。聚焦班主任、心理教師、學科教師三個重要環節，完善...
1.黨的建設需持續加強。全面從嚴治黨“兩個責任”落實有差距，協同推進思政課一體化建設力度不夠，“三全育人”機制有待完善。2.均衡發展任務艱巨。部分學校辦學理念落後，教育教學管理不夠精細，辦學水平不高。優質資源分布不均“城鎮擠、農村弱”現象依舊存在。3.教育體系存在短板。民辦教育發展還不充分，結構單一...
——2023年重點建機制，實現一年有起色。健全“大思政課”建設機制，建成一批“張桂梅思政大講堂——迪慶分課堂”。進一步補充師資、新建改擴建學校。縣域義務教育優質均衡實現突破。推進縣域學前教育普及普惠發展創建，積極爭取補充學前教育教師。探索基礎教育集團化辦學模式。全州普通高中託管幫扶全面實施。啟動職業學校達標...
加強黨員教育工作，將黨建工作納入中國小校辦學水平綜合考評內容，提高黨建工作考核權重，把黨建工作成效作為學校黨政領導班子、黨組織書記和校長年度考核的重點，並將考核結果作為評先評優、職稱評定、提拔使用的重要依據，形成以考促建的長效機制。3.推進思政課內涵發展，深化思政課改革創新 辦好思政課，最根本的是要全面...
