高校思想政治教育理論創新與實踐探索

《高校思想政治教育理論創新與實踐探索》是黨靜雯、裴育萍、李慧主編的教育學著作，首次出版於2017年3月。

該書以思政教育的理論溯源為切入點，探討了中國思政教育的理論基礎、必要性分析、理論創新依據、理論創新啟示、思政教育代表理念，以及思政教育內容、形式、方法、機制、載體等方面的創新探索與實踐套用。

基本介紹

• 作品名稱：高校思想政治教育理論創新與實踐探索
• 作者：黨靜雯等
• 首版時間：2017年3月
• 字數：610千字
• 類別：教育學著作

內容簡介

該書系統闡述了思想政治教育的基礎理論以及文化理念，結合中國高校思想政治教育的實際情況，在教育理念、內容、方法、機制、載體、隊伍、環境、管理方面進行創新探討，並在公民道德教育、理健康教育、榮辱觀教育、素質教育、網路教育、就業指導教育中進行實踐指導。

作品目錄

第一章 高校思想政治教育的理論溯源	第九章 高校思想政治教育隊伍的創新
第二章 高校思想政治教育理論創新的必要性	第十章 高校思想政治教育環境的創新
第三章 高校思想政治教育理論創新的主要依據與啟示	第十一章 高校思想政治教育管理的創新
第四章 高校思想政治教育理念的創新	第十二章 高校思想政治教育中的公民道德教育
第五章 高校思想政治教育內容的創新	第十三章 高校思想政治教育中的心理健康教育
第六章 高校思想政治教育方法的創新	第十四章 高校思想政治教育中的網路教育
第七章 高校思想政治教育機制的創新	第十五章 高校思想政治教育中的素質教育
第八章 高校思想政治教育載體的創新	第十六章 高校思想政治教育中的就業指導教育

創作背景

高校大學生思想政治教育是高校立德樹人的首要任務。大學生思想政治素質如何，直接影響到國家的競爭力，影響到祖國和民族的前途和命運。21世紀以來，在思想政治領域的理論研究中，關於新課題、新機遇、新挑戰、新思想、新方法等的討論日趨激烈，其中，就如何提升思想政治教育的實效性，是一個具有時代內涵的新課題。基於此，《高校思想政治教育理論創新與實踐探索》對這一主題展開了研究。

作品思想

一、該書開篇對大學生思想政治教育話語創新進行了理論溯源。作者總結認為，馬克思、恩格斯對黨的政治思想教育提出了許多原則性、基礎性的理論和基本原理，具體包括馬克思主義需要理論、人的本質及人的全面發展理論、徹底革命理論以及思想行為活動與物質利益追求相統一的原理，這些理論和原理構成了無產階級政黨的思想政治教育的理論基礎。在此基礎上，列寧進一步強調了堅持馬克思主義思想政治教育理論的重要性，創立了黨的思想政治工作的原則，指出了思想政治教育的長期性和艱巨性，初步形成了列寧主義關於黨的思想政治教育體系。中國共產黨創新性的發展了馬克思主義的思想政治教育內容，探索出了一條中國特色的思想政治教育內容發展之路，具體包括民主法制教育、道德教育、心理健康教育、理念與中國夢教育、核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、法紀與廉政文化教育等思想，以及讀書學習法、道德修養法、知行統一法、批評與自我批評法、文化薰陶法等教育方法。這些理論思想總結對於大學生思想政治教育話語創新具有重要的理論指導意義。此外，該書重點分析了交叉學科對大學生思想政治教育話語創新的啟示，包括心理學的個性心理形成發展及需要動力理論、管理學的激勵理論、社會學的人的社會化理論、倫理學的道德教育過程理論、人才學的用才理論，這些理論方法為大學生思想政治教育話語創新的理論和實踐提供了豐富的知識借鑑。

二、該書在理論解析的基礎上，分別從理念、內容、方法、機制、載體、環境、管理七個方面來具體闡述大學生思想政治教育話語創新的具體內容。作者認為，以人為本、全面發展、整體育德、開放育人是大學生思想政治教育話語創新的基本理念；大學生思想政治教育的主導內容是社會主義核心價值體系，主要從生活觀教育、網路道德教育和國際素質教育展開內容創新；大學生思想政治教育方法的創新舉措主要包括思想教育與豐富多彩活動的有機調節，與網路技術的有機調節和與嚴格管理、柔性管理的有機調節；大學生思想政治教育機制的創新主要包括管理機制的創新、激勵機制的創新、評估價值的創新、監督機制的創新；大學生思想政治教育載體的創新舉措包括最佳化管理載體、最佳化服務載體、最佳化課堂載體、最佳化活動載體和最佳化傳媒載體；大學生思想政治教育環境的創新包括最佳化思想政治教育的經濟環境、政治環境、文化環境和輿論環境；大學生思想政治教育管理的創新表現為從灌輸型管理轉向滲透型管理，從單向型管理轉向全員型管理，從訓導型管理轉向民主型管理，從經驗型管理轉向規範型管理。上述這些創新內容全面具體，從多個角度豐富了大學生思想政治教育話語創新的內涵和構成，對大學生思想政治教育工作具有重要的理論指導價值。

三、該書從公民道德教育、心理健康教育、網路教育、素質教育和就業指導教育五個方面來具體闡述大學生思想政治教育話語創新的實踐操作問題。在公民道德教育方面，作者提出要根據每個年齡階段學生實踐的領域與範圍來選擇和安排道德教育內容，讓學生積極主動地參與到實踐活動中，並對學生的德行進行評價。在心理健康教育方面，作者提出將心理諮詢融入到思想政治教育過程中，健全和完善高校心理健康教育系統，提高大學生的心理調節能力。在網路教育方面，作者提出要利用網路優勢，弘揚民族文化，用馬克思主義占領網路思想政治教育陣地；營建和最佳化網路思想政治教育環境，形成網路思想政治教育的課程體系；拓展網路的文化特徵與思想政治教育空間，構建網路思想政治教育工程。在素質教育方面，作者提出要全面推進素質教育的實施，教師要不斷學習，努力提高自身實施素質教育的能力與水平，在教育工作中注重培養學生的全面素質。在就業指導教育方面，作者提出要加強國情和就業形勢與政策的教育、宣傳，使大學生更好地認識社會需求；加強大學生的職業道德教育，培養大學生的責任感和誠信；加強大學生的就業心理健康教育，幫助大學生以樂觀、積極的心態主動適應社會。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《高校思想政治教育理論創新與實踐探索》	2017年3月	中國紡織出版社	978-7-5180-3013-2