《高等教育質量標準體系評價與創新研究》是2018年科學出版社出版的圖書,作者是呂紅。
基本介紹
- 中文名:高等教育質量標準體系評價與創新研究
- 作者:呂紅
- 出版社:科學出版社
- 出版時間:2018年11月
- 頁數:178 頁
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787030576347
《高等教育質量標準體系評價與創新研究》是2018年科學出版社出版的圖書,作者是呂紅。
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《高等教育質量標準研究》是2021年智慧財產權出版社出版的圖書,作者是國兆亮。本書以高等教育質量標準為研究對象, 通過文獻梳理、 比較研究、 理論分析以及專家諮詢等方法, 試圖釐清高等教育質量及其標準的本質和內涵, 分析國際高等教育質量...
《高職教育內部質量保證與評價體系研究》是2019年11月中國紡織出版社有限公司出版的圖書,作者是吳偉。內容簡介 《高職教育內部質量保證與評價體系研究》主要內容包括高職院校內部質量保證體系建設的背景、內涵,國外高職教育質量保證與評價的...
《中國高校創新創業教育質量評價研究》是一本2021年出版的圖書,由人民出版社出版 內容簡介 創新創業教育質量評價的根本目的是科學有效地反應我國創新創業教育實施的現狀,提升高校創新創業教育的質量,*終促進高校創新創業教育的深化改革與完善...
《高等教育人才培養質量標準體系》是2019年科學出版社出版的圖書,作者是孟凡芹。內容簡介 《高等教育人才培養質量標準體系》基於跨學科研究範式,以高等教育人才培養質量標準為研究對象,通過高等教育質量內涵界定這一邏輯起點,展開對高等教育...
第一,從學理上系統研究高等教育監測評估,界定監測評估的概念、內涵和功能,構建高等教育監測評估理論體系。第二,借鑑和套用現代數學方法,創新高等教育監測評估方法。第三,套用現代信息技術和評價方法,建立高等教育質量指數模型,針對國家...
二、醫學類高校部分評估指標的調整說明 1.教師隊伍 2.1數量與結構 觀測點“生師比”合格標準中增加:醫學類專業(主要指五年制、授醫學學士的專業,臨床醫學、口腔醫學、預防醫學、針灸推拿學等本科專業)要有一支雙師型的臨床教師隊伍...
2012年3月16日,教育部以教高〔2012〕4號印發《關於全面提高高等教育質量的若干意見》。該《意見》分堅持內涵式發展、促進高校辦出特色、完善人才培養質量標準體系、最佳化學科專業和人才培養結構、創新人才培養模式、鞏固本科教學基礎地位、...
第一節 教學質量檢測反饋系統的重要性 第二節 教學質量檢測反饋系統的構成 第三節 教學質量檢測反饋系統的運行 第十二章 高校教學質量決策實施系統 第一節 教學質量保障支持系統 第二節 教學質量標準運行系統 第三節 教學質量檢查評估...
2003年國際學生評估項目(PISA)的研究主題及變數 附錄四 2005年教育類卓越績效準則的結構 附錄五 台北市優質學校教育指標 附錄六 歐洲學校教育質量指標 附錄七 歐洲高等教育內部與外部質量保證的標準與準則 附錄八 江蘇省縣(市、區)教育...
該書重視實踐套用解讀,通過對高校思政教育工作質量評價指標體系構建實例,國外道德教育質量評價的分析及啟示進行系統化研究,為當前創新高校思政工作體系提供了科學指引。綜合當前育人環境,在創新高校思想政治教育工作質量評價方法時,要重視做到...
三、國外高等教育質量保障與評價的可鑑經驗分析 第三節 我國高等教育大眾化的質量保障與評價研究 一、研究的基本思路 二、研究的主要內容 三、研究的創新之處 第一章 國外高等教育大眾化進程中的質量保障與評價 第一節 美國高等教育...
科研項目等不同對象,按照基礎研究、套用研究、技術轉移、成果轉化等不同工作的特點,分別建立涵蓋科研誠信和學風、創新質量與貢獻、科教結合支撐人才培養、科學傳播與普及、機制創新與開放共享等內容,科學合理、各有側重的評價標準。
根據教育部“提高高等教育質量三十條”、“2011協同創新計畫”和“研究生教育綜合改革”等有關精神,第三輪評估廣泛徵求各方意見,指標設定突出“質量、成效、特色”,在各方普遍關注的“學生評價、論文評價、科研評價、特色評價”等方面...
(教技廳〔2014〕3號)精神,切實推進上海高校教育綜合改革,支撐上海國際創新中心的建立,以激發創新活力為根本,以質量和實際貢獻為導向,逐步建立科學合理的高等學校科學研究分類評價體系,進一步深化學校管理體制改革,特制定本指導意見。
第一節 研究型大學基本特徵與質量觀 第二節 研究型大學的課程與教學方法 第三節 研究型大學本科人才培養路徑選擇 第四節 研究型大學本科教學質量評價指標體系 第六章 教學型院校的質量標準與評價體系 第一節 我國教學型院校發展概況及其...
2012年3月16日,教育部以教高〔2012〕4號印發《關於全面提高高等教育質量的若干意見》。該《意見》分堅持內涵式發展、促進高校辦出特色、完善人才培養質量標準體系、最佳化學科專業和人才培養結構、創新人才培養模式、鞏固本科教學基礎地位、...
教學評價是以教學目標為依據,按照科學的標準,運用一切有效的技術手段,對教學過程及結果進行測量,並給予價值判斷的過程。教學評價:是對教學工作質量所作的測量、分析和評定。它包括:對學生學業成績的評價,對教師教學質量的評價和進行...
第二節 獨立學院教育質量監控體系的構成及其特徵 第三節 構建以自我監控為主的獨立學院教育質量監控體系 第十四章 獨立學院教育質量評價系統 第一節 高等學校教育質量評價 第二節 獨立學院教育質量觀 第三節 獨立學院教育質量評價標準 第...
德州學院套用型創新人才培養體系的探索與實踐 基於創新創業人才培養的高校創業教育研究 ——來自德州學院經濟管理學院的實踐 高校創新創業教育體系國內外研究現狀述評 地方高校創新創業教育評價 ——基於國家級大學生創新創業訓練計畫項目的數據 ...
2.1.1 人才培養質量的內涵、標準及其發展 2.1.2 外語專業人才培養質量標準 2.1.3 精英與大眾高等教育背景下的外語專業人才培養質量標準 2.2 外語專業人才培養質量保證體系及其標準 2.2.1 外語專業人才培養目標體系 ...
“高校協同創新績效評價研究”是教育部委託廈門大學教育研究院史秋衡教授主持的國家“2011計畫”實證調研項目及之後列入教育部人文社科重大攻關項目“高等教育分類體系與設定標準研究”的成果之一。《高校協同創新績效評價研究》以國家首批認定的...
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專業學位教育突出職業能力訓練,建立健全與職業資格緊密銜接的培養、考核、評價和管理體系。專業學位研究生實行雙導師制,“十二五”期間支持高等學校與行業企業合作建立15個左右示範性研究生培養與創新基地。支持開展專業學位碩士研究生培養綜合...