《閱讀教學與思維品質》是一本上海教育出版社出版的圖書。
《閱讀教學與思維品質》是一本上海教育出版社出版的圖書。內容簡介《閱讀教學與思維品質》是面向中學語文教師的書，本書立足於國內外的思維品質研究多基於思維科學和寫作教學、對某一類思維品質如批判性思維等的培養，而對語文閱讀教學中...
《閱讀教學與思維發展》是2006年浙江教育出版社出版的圖書，作者是馮晴，該書是一本研究中學教學的理論書籍。圖書內容 該書針對當前部分中學生閱讀水平令人堪憂的現狀，分析課堂閱讀教學存在的問題，提出了在課堂閱讀教學中拓展思維的觀點。該...
《思辨性閱讀——兒童思維品質的涵育》是2023年南京出版社出版的圖書。內容簡介 本書聚焦新課程“思辨性閱讀與表達”學習任務群，結合作者個人近十五年“思辨式閱讀”的教學實踐研究，探究思辨性閱讀的內涵、價值以及實施策略，並從文本...
《英語教學中思維品質的培養》是2020年遼海出版社出版的圖書。內容簡介 高中英語教學不僅是習得英語文化知識和技能，更是培養學生思維能力、思維品質的過程。《英語教學中思維品質的培養》強調了教師在教學中有意識地培養學生思維能力，形成...
第八章 閱讀教學與思維品質發展 第一節 閱讀與閱讀教學/133 第二節 閱讀教學對思維品質發展的影響/135 第三節? 閱讀教學中影響思維品質發展的問題分析/137 第四節 閱讀材料的補充/145 第五節 在閱讀教學中發展思維品質的策略/154 ...
指向思維品質發展的國中英語閱讀教學 指向思維品質發展的國中英語閱讀教學是一本2021年出版的圖書，由四川大學出版社出版
《英語閱讀教學中的思維活動：評判性閱讀視角》是2011年浙江大學出版社出版的圖書，作者是貴麗萍。本書以真實的閱讀課教學活動為實例，介紹評判性閱讀在高中英語閱讀課教學中的實踐嘗試及研究。內容簡介 評判性閱讀(Cr-lical Reading)作為...
批判性思維品質的培養在英語教育中有著重要的作用，一直以來都是教學和研究的一個重要組成部分。本書的研究對象是英語專業大學生，研究者針對英語閱讀教學中批判思維的發展問題，採用量化與質性研究相結合的研究方法，就“批判性思維傾向”...
第四節 思維品質的定義與培養學生思維品質的緣由 第五節 閱讀教學中思維品質培養的策略 第六節 閱讀教學中思維品質培養的途徑 第七節 閱讀教學中思維品質培養應注意的問題 第八節 學生閱讀預測能力的培養 第五章...
《語文閱讀教學策略研究》針對新課程背景下高中語文閱讀教學高耗低效的現狀，運用有效教學理論，從高中常見文體特點出發，探索閱讀教學的規律，梳理指導學生閱讀的方法，構建恰當閱讀教學模式，以有效提升學生的閱讀思維品質與閱讀能力。圖書目錄...
三、特有的閱讀教育價值 群文閱讀通過制定相應的閱讀規程，讓學生逐步養成群文閱讀習慣，自覺運用群文閱讀思維，學會有效的閱讀方法，學會如何在多文本閱讀中辨識提取，比較整合，批判創新，提升常態閱讀能力，在閱讀中學會閱讀。教學理論與...
第六節 在高中英語閱讀教學中使用語境理論的實踐 第四章 高中英語閱讀培養的基本理論 第一節 高中英語課堂教學中學生有效性閱讀的培養 第二節 高中英語教學中閱讀習慣的培養 第三節 高中英語閱讀課思維品質的培養 第四節 高中英語閱讀...
閱讀教學中思維品質的培養 閱讀教學中學習能力的培養 三、核心素養背景下的閱讀教學應關注哪些方面？目前英語閱讀教學的問題與思考 單元視角下的閱讀教學 語篇研讀的關鍵要素 體現六要素整合的英語學習活動觀 教、學、評一體化 第二章 ...
《國小審辯閱讀教學研究》，是2023年中國紡織出版社出版的圖書，作者是向天成。內容簡介 國小審辯閱讀教學研究在信息化時代背景下，積極關注學生深度閱讀技能的發展和理性思維品質的形成，是教育面向未來的需要。核心素養已成為個體適應社會...
5．關於必修課程的教學 必修課程根據“閱讀與鑑賞”、“表達與交流”兩個系列的目標，組織五個模組，實施教學。閱讀與鑑賞 閱讀是蒐集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、教材編者、文本之間的多...
專心研究閱讀教學近二十年，有許多獨特的教學方法，並主編了數本十一學校語文校本教材等。著有《中學作文高效教學》《高中語文精粹材料編組誦讀的探索與實踐研究》《議論文寫作思維訓練》等。主持了“高中語文精粹材料編組誦讀的探索與實踐...
第一章 國中英語主題閱讀的概念和相關理論 第一節 閱讀理解的概念 第二節 國中英語閱讀教學存在的問題 第三節 主題閱讀的概念及相關理論 第二章 國中英語主題閱讀主題體系的構建 第一節 主題體系的構建 第二節 主題閱讀素材的蒐集和...
我們現在的語文教學，拋棄傳統的行之有效的教學方法，過分強調理解，輕視識記背誦。我們的改革並非要改掉傳統教育中那些行之有效的教學經驗，而是要引導學生廣泛閱讀，識記背誦，提高學生的文學素養和文化素質，增強學生的文化底蘊。發展思維，...
在寫作實踐中提高寫作能力——轉化教學論在作文教學中的套用 將對聯教學引入語文教學的價值定位及實踐 以“課前五分鐘演講”為突破口提高聽說能力——轉化教學論在聽說教學中的實踐 人文性：回歸精神的核心 閱讀教學與思維品質培養 探究...
夏紅梅：南京師範大學教育碩士，高級教師，安徽省馬鞍山市第二中學語文教師，主持或參與省、市級課題多項。著有教學專著《閱讀教學與思維品質》（合著），課餘時間從事詩歌評論和小說寫作。圖書介紹 本書首先介紹了詩人艾青的生平及艾青詩歌...
分如何培養綜合素質（“做人”素質、創新素質、審美素質、思維品質、心理素質）和如何培養語文素質（學習素質、閱讀素質、寫作素質）兩個方面八個項目，組織八個子課題攻關，進行了中學語文素質教育與創新教育實驗。編輯推薦 在中學語文教學中...
做思維的導師，培養學生的思維能力 課堂教學與思維教育 抓住重點，反思自己 化學教學中培養學生思維能力的幾點思考 創新思維教育，勢在必行 《正能量》讀書有感 轉變課堂教學模式最大限度實施有效教學 語文教學中閱讀教育思維的培養 培養...
語文教學與審美美育 引導學生掌握自主學習的策略 【閱讀教學本色觀】閱讀教學“部分與整體關係”的新審視 閱讀教學要做到“意文兼得”閱讀教學要注重思維品質的培養 追求“深度對話”的境界 尊重“獨特體驗”，注意“價值取向”該出手時要...
