指向思維品質發展的國中英語閱讀教學是一本2021年出版的圖書，由四川大學出版社出版
基本介紹
- 中文名：指向思維品質發展的國中英語閱讀教學
- 作者：楊娟
- 出版社：四川大學出版社
- ISBN：9787569049299
內容簡介,目錄,作者簡介,
內容簡介
本書共收錄33篇國中英語閱讀教學課例，這些課例都圍繞“發展思維品質”這一主題，探討如何在文本的解讀中、在教學目標的設定中、在問題和活動的設計中、在思維工具的運用中、在英語學習活動觀的實踐中，以及在閱讀評價體系中體現對學生思維的邏輯性、批判性和創新性的培養，實現語言、思維與文化三者相結合，促進學生開展深度學習。每個課例都包含五個部分，即引言、教學設計、教學過程、教學反思以及結語。讓讀者既能看到一節課從課前設計、課中實施到課後反思的完整流程，也能了解每個環節設計的意圖或理論依據，也就是說，既能知其然，也能知其所以然，還能通過教學反思學習一些實際操作中具有普遍性的原則與方法。
目錄
指向思維品質發展的國中英語閱讀教學實踐研究
基於主題意義探究的國中英語閱讀教學實踐
——以人教版七年級(上)Unit 5 Section B 2a-2b閱讀課為例
基於核心素養的“四構”文本處理模式英語教學途徑探索
——以人教版七年級(下)Unit 9 Section B閱讀課為例
運用思維導圖提升學生思維品質的閱讀教學實踐
——以人教版七年級(下)Unit 11 Section B 2a-2c閱讀課為例
基於主題意義探究的國中英語閱讀教學實踐
——以人教版八年級(上)Unit 5 Section B 2a-2e閱讀課為例
指向學生高階思維能力培養的國中英語閱讀教學實踐
——以人教版八年級(上)Unit 6 Section B 2a-2d閱讀課為例
基於語篇類型特點的國中英語閱讀教學實踐
——以人教版八年級(下)Unit 1 Section A 3a-3c閱讀課為例
指向思維品質培養的國中英語閱讀教學中問題串的設計
——以人教版八年級(上)Unit 7 Section B 2a-2e閱讀課為例
文本解讀視角下的國中英語閱讀課例分析
——以人教版八年級(上)Unit 8 Section B閱讀部分為例
基於學生思維品質培養的國中英語閱讀教學設計
——以人教版八年級(上)Unit 9 Section B閱讀部分為例
基於思維品質發展的國中英語閱讀教學實踐
——以人教版八年級(下)Unit 6 Section A 3a-3b閱讀課為例
基於學生思維發展的國中英語閱讀策略研究
——以人教版八年級(下)Unit 8 Section B 2a-2e為例
基於思維品質培養的國中英語閱讀教學實踐
——以八年級(下)Unit 9 Section B 2a-2b閱讀課為例
基於任務驅動的國中英語閱讀教學實踐
——以人教版八年級(下)Unit 9 Section B 2a-3b閱讀課為例
主題意義探究下學生思維品質培養的案例分析
——以人教版八年級(下)Unit 9 Section B 2a-2e閱讀課為例
基於思維品質培養的國中英語閱讀教學實踐
——以人教版九年級Unit 4 Section A 3a-3c閱讀課為例
基於主題意義探究的國中英語閱讀教學實踐
——以人教版九年級Unit 4 Section B 2a-2f閱讀課為例
基於主題意義探究的國中英語閱讀教學設計
——以人教版九年級Unit 5 Section A 3a-3c閱讀課為例
基於圖示建構的國中英語閱讀教學實踐
——以人教版九年級Unit 8 Section B 2a-2d閱讀課為例
基於整體閱讀的國中英語閱讀教學探究
——以人教版九年級Unit 9 Section B 2a-2e為例
思維導圖在國中英語閱讀課中的實踐研究
——以人教版九年級Unit 9 Section B閱讀課為例
文本解讀視角下落實核心素養的國中英語閱讀教學實踐
——以外研版九年級(下)Module 8 Unit 2閱讀課為例
作者簡介
楊娟，南充市教育科學研究所副所長，教育碩士，正高級教師，中學英語特級教師，四川省優秀教師，四川省教學名師，四川省中國小名師鼎興工作室領銜人，南充市國中英語楊娟名師工作室主持人，南充市專業學科帶頭人。西華師範大學學科教學（英語）專業碩士研究生指導教師，成都師範學院教師教育研究實踐專家，四川省教育體制機制改革試點項目評估專家，四川省基礎教育學業質量監測省級視導員。
