《課程與課堂》是2021年天津社會科學院出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名：課程與課堂
- 作者：盧琪
- 出版社：天津社會科學院出版社
- 出版時間：2021年5月1日
- 頁數：336 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787556307326
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
天津市南開區在傳承與弘揚區域特色文化的基礎上，確立“公能引領”課程建構思想。為了總結和推廣學科課程建設中的典型經驗，提高全區課程建設的質量，推動課程改革向縱深發展，促進廣大教師對學科課程建設進行理論提升和實踐反思，推動課程建設沿著正確的方向穩步發展。為了構建兼容國家、地方和校本三級課程建設與實施的學校課程體系，引領南開區基礎教育教學改革方向。本書堅持立德樹人為根本導向，關注學科本質，培養學生核心素養，基於學生需求，體現課程的育人功能。本書分五章，分別是成功開端——讓課堂更引人入勝，多元互動——讓課堂更活躍，興趣探究——讓課堂更多彩，精引資源——讓課堂更延展，策略評價——讓課堂更有效，注重實踐，不斷探索，著力打造高品質課堂。
圖書目錄
緒論 聚焦品質課堂的建設與實施
學科核心素養培育視域下的課堂重構
全景式綜合實踐活動大課堂的區域實施
聚焦校本課程提升課堂品質
在探索區域課程群新樣態中提高課堂效能
精雕課堂教學打造品質課堂
第一章 成功開端——讓課堂更引人入勝
信息技術課堂中的遊戲情境導入法
“兩步走”玩轉信息技術課堂導入
英語課堂“動起來”
用“人民幣”導入地理課
因材施教激活潛能
自主課堂的多策略導入
樹深時見鹿 文盛處寓理
以“吵架”導入的歷史課堂教學
歷史課堂中的情境教學導入
先聲奪人激趣課堂
第二章 多元互動——讓課堂更活躍
核心素養背景下互動式課堂教學
涵養美感和諧身心
自主探究與網路技術結合教學
新冠肺炎疫情背景下直播課中師生互動的有效方式
巧起標題，讓語文課堂更活躍
針對學生差異的“多元互動”語文課堂模式
自評與互評，讓學生在交流中共同成長
國中英語聽說課中指向思維品質的問題鏈設計
互動有“度”
巧用課堂問題設定促進教學目標達成
立足核心要素著眼整體設計
在課堂互動中傾聽學生的差異
巧用課堂提問構建高效的國小數學課堂
有效提問是課堂教學的生命力
教會徒弟“吃飽”師傅
道德與法治課的品質課堂建設
第三章 興趣探究——讓課堂更多彩
運用項目式教學方法豐富化學水資源課程
創設生活問題情境培育化學學科素養
以興趣為徑探究生命教育的教學策略
情境教學助力學生興趣探究
巧用思維導圖提升讀寫素養
授之以魚，不如授之以漁
提高學生主動參與度師生共建課堂更精彩
讓每一株幼苗都能在興趣的澆灌下生根發芽
邊說邊演——教室里的小劇場
運用情境教學構建心育活力課堂
巧借思維導圖助力英語教學
幽默藝術寓教於樂
音樂課堂中的教與學
集中識字和隨文識字的教學策略
用熟悉事物的陌生點激發學生的學習興趣
第四章 精引資源——讓課堂更延展
教師在史料教學中存在的問題與對策
以信息化教學方式提升語文教學效率
多元化教學資源在歷史課堂中的妙用
STEAM思想讓課堂延伸
國中數學作業的別樣風景
案例教學在“旅遊資源的類型”中的套用
研學課程資源的開發
從課堂微課中窺見世界
藉助英語微課資源培養學生文化意識
整合課程資源拓展課堂內涵
多角度思考引導學生理解數學
走進經典滋潤心靈
整合繪本資源讓數學課堂生動有趣
第五章 策略評價——讓課堂更有效
項目寫作教學的探索
信息化學習評價在高中英語寫作中的套用
心理繪畫在生涯規劃課堂教學中的套用
自主學習課堂的總結環節
以複利思維助推化學智慧課堂的構建
小學生課堂自主學習能力的培養
作業激勵性評價——學生成長的助推器
基於戲劇化教學的國小英語課堂教學
基於學生需求的語文課堂中的有效傾聽與反饋
《草船借箭》教學目標的設計與達成
做點亮學生心靈的明燈
