《我的教學觀點》是2018年北京理工大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：我的教學觀點
- 作者：任志瑜主編
- 出版社：北京理工大學出版社
- 出版時間：2018年8月1日
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787568256490
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《我的教學觀點》文章的寫作是為了回響海淀區2016年啟動的“中國好老師”項目行動和落實理工附中“發現教育”行動主題活動，是理工附中集團在海淀區教科院“中國好老師”項目行動中的一項具有重要意義的活動成果。
希望《我的教學觀點》的出版對老師們的專業教學、教學實施以及課堂教學細節上有所啟示。書中既對“發現教師”、發現其教學觀點有廣義的闡述，又對教育教學實施有細緻的、具有故事性的描述，從而使讀者在教育教學整體理念上和教育教學細節上都會收穫有益的啟示。
《我的教學觀點》旨在進行“發現教育”和“中國好老師”行動以來的一系列工作之後的總結，精選了本集團內各校區優秀教師的教育教學論文和案例，期望為理工附中教師隊伍發展和壯大營造一個良好的開端，為更多好老師教育智慧的展示搭建優秀的平台。
圖書目錄
第一章 我的高效課堂
高效課堂技術解碼
合理整合教材，建立高效課堂
構建問題教學模式，促進學生創造性學習——發現課堂之初體驗
“活課”才能“活學”
發現教育——高效課堂應從細節入手
怎樣打造高效的國中歷史課堂
高效，唯有源頭“活”水來
高中政治高效課堂與信息技術
解碼高效課堂，發現高效教學
高效課堂的幾點思考——課後復盤
如何構建體育高效課堂
高效的信息技術課堂
發現高效課堂，落實課堂高效
課堂因互動而精彩，學生因自主而發展——讀《高效課堂技術解碼》有感
巧用網路技術，提升高效課堂
如何積極高效地上好高三地理試卷講評課
構建知識網路，提高課堂效率
深化雙案研究，構建高效課堂
分層教學，打造高效課堂
構建語文閱讀教學的高效課堂——讓閱讀鼓起學生前行的風帆
在教學實踐中發現課堂高效的秘密
淺談國小數學課堂小組合作學習的有效性
如何打造國小英語高效課堂
踐行高效課堂，提高課堂效率
高效課堂，傾聽能力的培養
高效課堂之我見
高效課堂，成就每一個孩子
上好課必先備好課，打造高效課堂
結合課內閱讀進行寫作訓練提高課堂效率
智慧構建，真情引領
發現物理課堂契機，提高課堂效率
發現學生的思維特點打造高效課堂
師生合力，打造高效歷史課堂
高效課堂的一次有益嘗試——“競爭VS合作”辯論會的開展
如何建設高效課堂
國中英語高效課堂技術解碼——小組合作
探索“以學為本”的高效課堂之路
高效課堂——頂天立地的課堂
做一個高效課堂的管理者
第二章 我的發現教學
在發現中研究，在研究中改變——“詠物抒懷”類散文閱讀的一般規律與策略研究
在“發現”中教育——創設適當情景提高課堂效率
發現課堂發現學生
重新發現備課的魅力
教育教學因發現而精彩
在教育教學中發現美
套用“發現教育”理論，提升課堂實效
我對“發現教育”提升課堂實效的理解
自主、合作與發現教育
教師因“發現”而快樂
發現最好的你，點燃生命激情
第三章 我的教學方式
“基於學生髮展的課堂教學改進項目”課堂教學實踐——《圓的標準方程》案例分析
利用現代教育技術，最佳化教師的教學方式
關於《典範英語》閱讀提高高中生英語寫作的研究
建立學習成長小組，構建自主成長共同體
國中英語閱讀課的有效設計及策略
基於核心素養，挖掘完形填空思維品質
預習對於促進歷史學習的重要性
人文地理教學中案例教學的探索
圍繞核心素養的連貫發展統籌最佳化高三地理複習策略
淺談標籤理論的套用在學生成長中的修正作用
深度分析真實問題情境提高高三政治複習效率
“發現教育”之STEAM教育探究
提升學生髮現與解決問題能力的課程資源開發與利用初探
師友互助、學案導學教學模式下對學生學習習慣的培養
如何抓住課堂導入打造高效課堂——中學英語課堂導入階段方法的探討
“學案導學、師友互助”教學模式的探索
水相盪乃興瀲灩石相擊而閃靈光——在小組合作學習中發現、發掘、發展
如何做好數學課堂教學評價
在高三新課程改革中實踐，反思，提升
高考化學圖像信息題的解題策略研究
原來課堂交流是這么有趣
“學案導學，師友互助”，在國中生物教學中的實踐中的幾點想法
小遊戲在國中思想品德課的有效利用
通過“學案導學”提高學生學習政治課的效果——“學案導學”在高中政治課中的運用
合理利用學案導學，關注思維能力培養
對算法多樣化升級版的思考
把課堂還給學生
朗讀教學加深理解積累語言
如何提高國小信息技術課堂教學的有效性
以學生需要為基點開展教學
精心地預設，精彩地生成
淺談如何發現高三學困生的成長
淺談教書與育人
