《我在國小教數學：素養導向的數學教學藝術》是2019年華東師範大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：我在國小教數學：素養導向的數學教學藝術
- 作者：牛獻禮
- 出版時間：2019年
- 出版社：華東師範大學出版社
- ISBN：9787567591288
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
如何落實數學學科核心素養的培育？國小數學特級教師牛獻禮基於自己多年的教學實踐與教育反思，從“學為中心，點亮常態課堂”“素養導向，引發深度學習”“一題一課，放大教育價值”“創意教學，讓學習更有趣”等四個維度，揭示了落實數學核心素養培育的有效策略與教學藝術。本書是他在教學實踐中用心“做”出來的，既有方法帶領，又有案例示範與剖析，對於廣大一線數學教師提升教育教學水平頗有借鑑價值。
圖書目錄
001 代序 以課程視野重建課堂
第一章 學為中心，點亮常態課堂
002 引 言 回歸“兩個吃透”的常識
009 案例1 教不越位，學要到位
——“小數的初步認識”教學案例與思考
018 案例2 精確分化，突破難點
——“乘法分配律”教學案例與思考
024 案例3 為遷移而教
——“三位數乘兩位數”教學案例與反思
032 案例4 選擇更合適的“腳手架”
——“小數乘整數”教學案例與反思
038 案例5 把握本質，深入淺出
——“認識厘米”教學案例與思考
043 案例6 從“疑惑處”展開教學
——“真分數與假分數”教學案例與反思
048 案例7 任務驅動，變教為學
——“正比例”教學案例與反思
056 案例8 分析概念結構，促進有效建構
——“認識周長”教學案例與反思
第二章 素養導向，引發深度學習
064 引 言 素養導向下的深度學習
073 案例1 讓素養在知識建構中生長
——“路程、時間與速度”教學案例與思考
078 案例2 在活動中突出數學思考
——“公倍數和最低公倍數”教學案例與思考
082 案例3 正本清源，回歸本質
——“比的認識”教學案例與思考
089 案例4 在問題解決中感悟模型
——“工程問題”教學案例與反思
094 案例5 比“公式”更重要的是什麼？
——“長方體的體積”教學案例與反思
103 案例6 從研究學生入手
——“體積與容積”教學案例與反思
108 案例7 “理”不在說，而在於悟
——“折線統計圖”教學實踐與反思
115 案例8 圍繞重點做文章
——“打電話”教學案例與思考
第三章 一題一課，放大教育價值
124 引 言 由一道題拓展成一堂課
128 案例1 月曆表中的奧秘
——“製作月曆表”的拓展教學與思考
136 案例2 探秘三角板
——“用一副三角尺畫角”的拓展教學與思考
141 案例3 學會“聰明地算”
——“兩位數乘11”的拓展教學與思考
147 案例4 有趣的“對稱算式”
——“兩位數乘兩位數的練習”的拓展教學與思考
151 案例5 以疑促思，以思蘊學
——“長方形周長與面積的關係”教學案例與思考
157 案例6 潤“數”有形，踏“學”無痕
——“和的奇偶性”的拓展教學與思考
165 案例7 溝通聯繫，突出思想
—— “雞兔同籠”教學案例與思考
173 案例8 課內導學，課外研學
——“正方體的展開圖”教學案例與思考
第四章 創意教學，讓學習更有趣
數學閱讀課
182 引 言 數學閱讀，讓數學課程更有魅力
191 案例1 “神奇的‘數字黑洞’”閱讀單
193 案例2 “阿基米德巧破皇冠案”閱讀單
數學實驗
195 引 言 讓學生在“做”中學數學
201 案例1 體驗“1億究竟有多大”
207 案例2 越“實驗”，越困惑
——“可能性的大小”教學實踐與思考
創意作業
213 引 言 研究作業，成就專業
216 案例1 實踐性作業
218 案例2 探究性作業
223 案例3 數學周記
227 後 記 品味成長
——我專業成長中的幾個關鍵字
作者簡介
牛獻禮，北京市特級教師，河南省特級教師，北京市經濟技術開發區新創工程“亦麒麟”人才。曾獲河南省國小數學第四屆評優課一等獎一名、全國國小數學第四屆評優課一等獎，應邀在中國教育學會國小數學專業委員會成立30周年暨第15屆年會上執教觀摩課，赴全國二十多個省、市、自治區執教觀摩課或作專題講座數百場，執教的多節錄像課由中國教育電視台、中央電教館等單位面向全國播放、發行。在省級以上教育刊物上發表教學論文、案例等近200篇，出版個人專著《讓學習真正發生——我這樣教國小數學》，被《國小數學教師》、《國小教學》（數學版）、《國小教學研究》等雜誌遴選為封面人物，主持研究的3項教科研成果獲省級優秀成果一、二等獎。
