《構建情理相融的課堂：國小數學教學實踐（夢山書系）》是2020年9月1日福建教育出版社出版的圖書，作者是郭寶珠。
基本介紹
- 書名：構建情理相融的課堂：國小數學教學實踐（夢山書系）
- 作者：郭寶珠
- 出版社：福建教育出版社
- ISBN：9787533488246
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《構建情理相融的課堂：國小數學教學實踐》共七個章節，第一章、第二章闡述了“構建情理相融的數學課堂”的理論基礎、依據以及實施的教學策略等，第三章至第七章，從數與代數、圖形與幾何、統計與機率、綜合與實踐這四個領域梳理了國小數學（1-12冊）教材中的情理，通過課標解讀、教材分析、案例實錄與評析，闡述如何將抽象的、枯燥的數學，演繹成學生感興趣又不失其數學本質和數學價值的形式展示給學生，在“情理”之間找到平衡點，讓數學課堂既有溫度又有深度。
《構建情理相融的課堂：國小數學教學實踐》可供義務教育階段相關課程教師和教學研究人員閱讀、參考。
圖書目錄
第一章 情理相融數學課堂的教育意蘊
國小數學課堂情理缺失的現狀審視
情理相融數學課堂的價值追求
情理相融數學課堂的內涵
第二章 情理相融數學課堂的認知建構
構建情理相融數學課堂的理論依據
構建情理相融數學課堂的基本條件
構建情理相融數學課堂的主要策略
第三章 “數與代數”教學中的情理相融
讀懂“數與代數”領域中的情理
“數與代數”情理相融的教學實踐
第四章 “圖形與幾何”教學中的情理相融
讀懂“圖形與幾何”領域中的情理
“圖形與幾何”情理相融的教學實踐
第五章 “統計與機率”教學中的情理相融
讀懂“統計與機率”領域中的情理
“統計與機率”情理相融的教學實踐
第六章 “綜合與實踐”教學中的情理相融
讀懂“綜合與實踐”領域中的情理
“綜合與實踐”情理相融的教學實踐
第七章 模型思想、套用意識的培養
模型思想的培養
套用意識的培養
參考文獻
後記
