《國小數學：名師抽象問題藝術教學》是2010年3月西南師範大學出版社出版的圖書，作者是余文森。
《國小數學名師教學藝術》是2008年華東師範大學出版社出版的圖書，本書分別彙編了8位國小數學特級教師的教學藝術，包括對其課堂教學藝術的解讀、對其經典課例的評析、他們自己對課堂教學的感悟 等。內容提要 本書可作教師培訓教材，也可作教師閱讀讀物。編輯推薦 劉可欽：要笑著做老師，把陽光傳遞給每一個學生；蹲著看...
《國小數學：名師高效教學設計藝術》是2010年3月1日西南師範大學出版社出版的圖書，作者是余文森。內容簡介 本書精選國小數學中的易錯知識點，致力於解決國小數學老師在教學過程中遇到的易錯知識點的講解問題以及如何幫助學生理解與記憶的問題，甄選名師講解以及幫助學生理解與記憶這些知識點的經典案例，並通過教學專家對...
《大夏書系·國小數學名師教學藝術》是2014年華東師範大學出版社出版的書籍，作者是雷玲。內容簡介 匯集了國內中學數學界一線名師的最新課例及名家點評，全書圖文並茂地展示了這些名家的名課堂，深入剖析了他們的教學思路和教學藝術。通過課堂實錄的方式展現課堂全貌的同時，通過專家的梳理和評析，為讀者開闢出一條專業成長...
主持的省級課題《構建富有數學思想的課堂》獲福建省基礎教育優秀成果特等獎、國家教學成果獎二等獎。撰寫的《構建富有數學思想的課堂》等系列研究論文四十幾篇發表於《人民教育》《福建教育》《教育評論》《湖北教育》等刊物上，編寫的《抽象問題名師藝術化處理》《新課程標準例釋（國小數學卷）》《數學思維養成課——...
教學首先是一門語言的藝術，是一門藉助於外部言語實現內在心靈溝通的藝術。獨特而風格化的教學語言，恰恰構成了他數學教學藝術的第一張名片。當然，張齊華課堂的那份獨特，絕不僅僅源自於他風格化的教學語言。一旦進入到他課堂的“內里”，教學目標的多元、課堂立意的深遠、教學結構的精巧、課堂進程的豐富，則又構成了...
《看名師上課（中國名師教學藝術系列）-國小數學(朱樂平》是山西教育音像出版社出版的圖書，作者是朱樂平。作者簡介 朱樂平：國小數學特級教師，國家義務教育《數學課程標準》研製組核心成員，杭州市上城區教師進修學校校長，長期從事國小數學和教師培訓工作。2001年以來，為全國近10萬人次的數學教師講課，多次為、省級名...
全國著名國小數學特級教師課堂教學藝術 《全國著名國小數學特級教師課堂教學藝術》是1998年河海大學出版社出版的圖書。內容介紹
《國小數學課堂教學細節處理藝術》是2013年9月1日福建教育出版社出版的圖書，作者是趙光華。內容簡介 《國小數學課堂教學細節處理藝術》分為體現在課堂中的新理念；融會在教學中的新方法兩部分，主要內容包括：那個拋花片的學生；失誤不是錯誤；就不讓你說等。課堂教學是學生獲得知識，提高能力，掌握學習方法，涵養情感...
《走進名師課堂(國小數學)》中呈現的課例設計均是編者們長期教學實踐的結晶。在這裡，獨特的視點展示、巧妙的教學設計、專家的深入引領，能幫助國小數學教師們解決難以解決的疑惑，解決教學操作中的實際問題，喚起教師對教學細節、教學智慧、教學實效、教學創新的關注，實現教育理念與行為的有機融合。內容簡介 《走進名師...
看名師上課（中國名師教學藝術系列）-國小數學(華應龍 《看名師上課（中國名師教學藝術系列）-國小數學(華應龍》是朱樂平、華應龍、於永正、王崧舟編纂的圖書。內容介紹 看名師上課（中國名師教學藝術系列）-國小數學（華應龍：國小數學教學專輯），ISBN：9787883141761，作者：朱樂平、華應龍、於永正、王崧舟。
第一章備課藝術 第一節備教材 第二節備學生 第三節備方法 第四節備問題 第五節預設與生成 第二章講課藝術 第一節導人和收尾 第二節節奏和過渡 第三節舉例和提示 第四節練習指導 第三章組織調控藝術 第一節組織課堂討論 第二節表揚和批評 第三節自學課指導 第四節營造良好氛圍 第四章教學的基本技能 第...
《全國國小數學特級教師課堂藝術集萃》是1994年山東教育出版社出版的圖書，作者是周玉 仁。內容介紹 內容提要 該書包括全國28個省（直轄市、自治區）73名特級教師的課堂教學經驗。每位教師的文章均有三部分：①由本人撰寫的具有特色的課堂教學經驗，②體現該經驗的課堂實錄，③由專家撰寫的畫龍點睛的 課例評介，並附...
《國小數學文化叢書:藝術與數學》為小朋友們精心選取了數學與藝術結合的20顆明珠，將它們寫成為一個個趣味、智慧的連環畫故事，讓你在緊張的學習之餘，和故事主人翁博士、天天、波波、妮妮一起暢遊數學與藝術的殿堂；領略世界建築的奇蹟、欣賞畫家筆下的神奇、感悟律動的音符、欣賞視覺的盛宴……一幅幅新奇的畫面印將...
《我在國小教數學：素養導向的數學教學藝術》是2019年華東師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 如何落實數學學科核心素養的培育？國小數學特級教師牛獻禮基於自己多年的教學實踐與教育反思，從“學為中心，點亮常態課堂”“素養導向，引發深度學習”“一題一課，放大教育價值”“創意教學，讓學習更有趣”等四個維度，揭示...
《國小數學解題訓練藝術II》是2000年中國林業出版社出版的圖書，作者是胡重光。內容簡介 本書是《課堂教學藝術叢書》之一。《課堂教學藝術叢書》就是從老師的備課藝術、開講藝術、板書藝術、語言藝術、提問藝術、組織教學藝術、練習設計藝術、課堂結尾藝術等方面,專題進行研討,一共20餘冊,集中研究課堂教學藝術,這種藝術又...
興趣愛好工程就是培養學生從小具有體育和藝術方面的愛好即“雙愛好”，為其快樂的人生打下基礎。在學科滲透工程上，實驗國小明確規定和要求教師在教學過程中要對學生灌輸“成功快樂、積極的人生”思想，使孩子們從小樹立正確的人生觀和價值觀，要從小具有為實現理想而奮鬥的決心和信心。習慣奠基工程就是抓好學生的習慣養成...
”可以抽象成一個簡單的數學問題：9和5合起來是多少？從實際問題剝離出簡單的數學問題，就是思考、尋找具體問題情境中的抽象結構、建立數學模型的過程，是橫向數學化。接著，列出算式“9+5”，探索：9+5應該怎樣計算？這是縱向數學化活動，是創造算法化的過程。案例：教學二年級內容“今晚開家長會，據統計，將有...
本書集中展示了柏繼明、劉松、趙雲峰、沈百軍等12位青年國小數學名師的課堂教學藝術，以教學片段、經典課例形式呈現，分享名師的教育教學智慧，案例精彩，思想深刻。圖書目錄 1.柏繼明：真、新、活、實的數學課 ?課堂教學藝術 ·系列一：從簡約中尋求深刻/ ——柏繼明執教《還原問題》教學片段賞析 ·系列二：“生態...
追求教育教學藝術化。各科教師在組織教學過程中，千方百計地創設藝術情景，把一些抽象的科學文化知識，都置於生動活潑具體形象的教學和娛樂活動中。語文課、英語課採用先進多媒體創設“聲、形、情”並茂的藝術教學環境，激發學生興趣，突破重難點；勞動課採用多種教學方式和方法，調動學校多種感官參與實踐，做到寓教於動...
全書緊密結合國小數學課堂教學的現實問題，基於問題解決，突出案例教學，反映課程改革創新的成果，有利於教師新教育理念和專業知識，解決教學中的實際問題，提高教學能力和水平，促進教師專業發展。圖書目錄 第1部分 數學課堂學習與課例研究概述 1 何為數學課堂學習研究？1．1 數學課堂學習研究的內涵 1．2 數學課堂學習...
策略四：將抽象的轉化成直觀的 19數與形結合的策略 策略一：以形助數，理解概念 策略二：以形助數，感悟算理 策略三：以形助數，解決問題 策略四：以數輔形，刻畫圖形 20數學建模的策略 策略一：精選問題 策略二：建立表象 策略三：聯繫實際 21滲透函式思想的策略 策略一： 在計算教學中滲透函式思想 策略二：...
《金成梁中國小數學教學藝術與教材建設（第二輯）》是2000年山東教育出版社出版的圖書，作者是金成梁。作品目錄 一筆珍貴的教育財富――第二輯代序 序 前言 續前言――寄語第二輯出版 一 探索篇 1 從工科大學的優等生到中學數學教師 ……二 研究篇 1 真人金做梁 ……後記 後記補 “為我國中國小教學最最佳化”...
與名師一起，走進數學，品味數學，啟迪心智，弘揚數學文化，願開卷有益。——徐瀝泉 徐鴻超 目錄 引子 數學最本質的東西是抽象 1 數學的抽象度分析法與中學數學教學 1.1 數學的抽象度分析法概述 1.2 數學教學中的抽象度分析法 1.3 典型教學案例研討 思考題 2 生活中的抽象與建模 2.1 數學建模的本質 2.2...
《國小數學練習設計藝術》是2003年中國林業出版社出版的圖書，作者是劉顯國。內容介紹 《國小數學練習設計藝術》是在“九五”國家級重點課題“面向21世紀我國中國小教師隊伍建設研究教師教學藝術研究”成果的基礎上，集全國優秀中國小教師的教學藝術成就著集而成，共40多分冊，至2003年底全部由中國林業出版社陸續出齊並...
青年教師的課堂教學水平在專家組的幫助下，都有了明顯提高。高素質的教師才能培養高質量的人才。李建華老師參加區賽課獲一等獎，黃曉燕在無錫市數學課堂教學的評比中獲得了二等獎，殷愛武被評為南長區第二批名師。學會六種本領提升育才水準 在僑誼實驗國小的所見所聞，令人無比振奮，感慨萬分：“到僑誼讀書的孩子真幸福...
孩子們在玩中學、學中思、思中做，拿著一把把神奇的金鑰匙打開一扇扇數學的大門，自信而好奇。這是什麼？也許這就是老師們追求的教學的最高境界吧！藝術與創新。數學的嚴謹，邏輯的嚴密，讓敬娥君的創新成果更加難能可貴。“以人格魅力去感染，智慧的活力去啟迪，情感動力去溫暖，呵護一顆顆稚嫩的心。”這是敬...
第十講 走進孩子心靈——親子溝通的藝術 當代父母們普遍存在這樣的困惑：孩子越長，越讓父母心煩不放心；孩子越大，與父母的心離得越遠；父母說得越多，可孩子越不聽話；父母付出越多，可孩子越不領情；父母管教得越多，親子衝突越甚。問題在哪裡？問題主要在父母身上。親子無難事，溝通在作祟！該課程教會家長...
所謂STEAM課程，是指由科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art）、數學（Mathematics）等學科共同構成的跨學科課程。它強調知識跨界、場景多元、問題生成、批判建構、創新驅動，既體現出課程綜合化、實踐化、活動化的諸多特徵，又反映了課程回歸生活、回歸社會、回歸自然的本質訴求。產生背景 2...
多年來，憑藉自己紮實的專業知識和執著的敬業精神，她探索出了適合不同類型學生的教學新方式。特別是在數學教學中，她跳出數學教學，用生活中的數學來教數學，並且自製教具，使抽象的數學原理變得直觀易懂，使學生學習回歸生活，有效地培養了學生的套用意識和思維能力。她生動活潑的課堂教學模式和極富有激情的語言藝術...
