曲周縣實驗國小

曲周縣實驗國小是曲周縣唯一一所縣辦國小，建於1987年，占地面積22畝，建築面積4100平方米，現有26個教學班，在校生2000餘人。該校以“一流的管理、一流的裝備、一流的質量”聞名全縣，是曲周縣的龍頭國小。

基本介紹

• 中文名：曲周縣實驗國小
• 簡稱：曲周實小
• 校訓：立志立德 自強不息
• 創辦時間：1987年
• 所屬地區：曲周縣
• 主要獎項：邯鄲市“市長杯”青少年足球比賽男女隊冠軍
• 占地面積：22畝
• 在校生：2000餘人

學校簡介

曲周縣實驗國小是曲周縣唯一一所縣辦國小，建於1987年，建校初為曲周縣幹部子弟學校。2009年縣局為促進均衡教育發展，實施以強促弱戰略，在縣城靠近學校繁華的背甫社區大力投資300餘萬元擴展征地，使實驗國小實現了目前的前院教學區、東院運動區、後院輔助區格局。學校配有科學實驗室、儀器室、“愛心書屋”閱覽室、“智德書屋”圖書室、“快樂DO RI MI”音樂室、語音室、微機室等設施，教學輔助用房齊全，安裝了校園音樂網、電話程控系統，建有高標準的塑膠體育運動場一個，學校硬體設施優良，裝備精美，布局合理，育人環境優雅。

學校以“培志提德養習慣，打造符合新時代要求的新新人類”為辦學理念，在辦學理念的指導下制訂了學校的辦學目標：塑造如歌人生。為實現辦學目標，我校大力開展“志德教育”，並圍繞“志德教育”提出實驗國小的校訓：立志立德、自強不息。在工作中注重學生的“三習”習慣養成教育，利用多途徑、採取多方法培養學生良好的“學習、生活、品行”習慣，為少年兒童的健康成長打下了堅實的基礎；教育教學中全面推廣“雙自主”模式，使教育教學質量得到大幅度提高。出色的工作贏得了各級領導的好評，受到了社會各界的讚譽，學校先後榮獲“省語言文字工作先進單位”、市“雙愛好活動”先進單位、市德育工作示範學校、市語言文字工作先進集體、市安全文明校園、縣文明單位、縣局藝術教育先進單位、縣局教學評估先進單位、校園文化建設先進單位等各種各類榮譽100多項，教育教學工作連續三年榮獲“縣長特別獎”。

近年來，曲周縣實驗國小在上級領導的關心關懷和大力支持下，學校堅持走科研興校、特色立校之路，明確“崇尚志德教育，強化習慣養成，促進學生全面發展，培養符合新時代要求的新新人類”為辦學理念，制訂了“辦學生終生懷念學校、塑造孩子如歌人生”的辦學目標，確立了“立志立德，自強不息”的校訓。工作中以“保平安、提質量、求特色、謀發展”為努力方向，以科學細緻化管理為突破口，在確保師生平安的基礎上，狠抓學生的習慣養成教育和校園文化建設，狠抓學生的基礎知識鞏固，努力提高教育教學質量，提高辦學效益，致力於打造邯鄲東北部國小教育高地，教學質量連續六年位居全縣榜首；在硬體建設上，學校先後投入巨資建成了高標準的運動場，鋪設了塑膠跑道，建成了水沖式廁所，硬化了前後院，學校實現了跨越式發展的目標。

學生管理上，該校突出以人為本的思想，在“全程成功教育”理念的指引下，通過抓好“靈魂塑造、環境薰陶、興趣愛好、學科滲透、習慣奠基”五大工程建設，有效實施了“志德成功教育”。靈魂塑造工程的主要內容是抄名言、看傳記、唱勵志歌曲、誦讀經典。讓孩子們從小有榜樣、有思想，沿著成功者的腳步前進，少走彎路。環境薰陶工程就是利用建校20多年來所積澱的深厚的文化底蘊和現階段打造的濃厚、高雅的校園文化對孩子的成長進行影響，起到 “潛移默化”、“潤物細無聲”的作用。興趣愛好工程就是培養學生從小具有體育和藝術方面的愛好即“雙愛好”，為其快樂的人生打下基礎。在學科滲透工程上，實驗國小明確規定和要求教師在教學過程中要對學生灌輸“成功快樂、積極的人生”思想，使孩子們從小樹立正確的人生觀和價值觀，要從小具有為實現理想而奮鬥的決心和信心。習慣奠基工程就是抓好學生的習慣養成教育，並以此在載體，努力促使孩子們從小養成良好的學習習慣、品行習慣和生活習慣。

學校榮譽

通過“五大工程建設”，開創了學校德育工作新局面，為“塑造孩子的如歌人生”奠定了堅實的基礎。出色的工作贏得了社會各界的讚譽和領導的好評，學校先後榮獲河北省語言文字工作先進單位、河北省體育傳統項目學校、邯鄲市德育示範學校、邯鄲市“雙愛好”示範學校、邯鄲市科技教育先進學校、邯鄲市安全文明校園、縣文明單位等榮譽稱號100多項，教育教學工作連續三年榮獲“縣長特別獎”，確立了全縣龍頭國小的地位。是河北省教育系統的工人先鋒號。　

學術研究

創新理念紮實推進

全力創建具有曲周特色的新型課堂

曲周縣實驗國小張英軍

今年以來，在市教育局的大力倡導和縣教育局的具體安排部署下，我校以創建精品學校為目標，在建設一流辦學設施的同時，以創建新課堂為切入點，多措並舉，創新發展，著力打造一流的教育教學質量。下面，我就創建新課堂過程中的一些探索和嘗試向各位領導、各位同仁簡要匯報，不妥之處，懇請批評指正。

一、用先進育人理念引領新課堂

我校的育人理念是“塑造孩子如歌人生”，倡導“志德教育”。“志德成功教育”是我縣“全程成功教育”研究課題中專門針對小學生的一個子課題。我校推進“志德”理念，主要通過“五大工程”，即，靈魂塑造工程、環境薰陶工程、興趣愛好培養工程、學科滲透工程、習慣奠基工程。在此理念的引領下，我校創建新課堂重點關注學生綜合素質培養和提高，努力讓孩子們積極主動的參加新課堂，要求各學科老師在課堂教學中一方面引導學生快樂學習文化知識，另一方面想法滲透情感教育和志德教育，並要特別注重學生良好學習習慣的培養，只有培養了良好品德行為，養成了良好學習習慣，同學們才可以輕鬆快捷地學習知識。

二、用優秀師資隊伍保障新課堂

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是新課堂的實施者，是創建新課堂的有力保證。為此，我校始終把師資隊伍建設擺在教育教學工作的首位，多措並舉，強力提高，確保新課堂創建成效。

1、嫁接先進，感受新課堂。今年3月份，我們學校先後選派骨幹教師、學科帶頭人、學校名師20多人到山東杜郎口中學學習，邀請縣教研室教研員到學校指導工作，讓名師為全校教師做“新課堂”觀摩課，把先進的課程理念和方法嫁接過來，把新課堂抽象的概念和提煉的經驗方法呈現為實實在在的課，使我們的教師沿著成功者的道路前進，起到了事半功倍的效果，在名師的帶動下學校所有任課教師的常態課都向“新課堂”靠攏。

2、集中培訓，掌握新課堂。我校每周六利用學生不在校時間，採取多種的培訓方式集中對教師進行理念和方法培訓，促進教師自身專業素質的提高。通過培訓使廣大教師不斷更新教育教學觀念，轉變傳統教學思維，逐步掌握先進教學方法，提高教學技能和駕馭新課堂的能力。

3、賽課引領，帶動新課堂。我校每周二、三、四是教研賽課活動，周二是語文教研組，周三是數學教研組，周四是綜合學科組。賽課初期我們先讓學科帶頭人、骨幹教師分別做新課堂的公開課，起到示範的引領作用。全體老師輪流摹課賽課，在賽課中學，在賽課中發現問題，在賽課中比較，在教研活動中我們採取做公開課教師兩頭說課法把公開課上好。賽課教研已經是我們教學常規的一項非常重要的一項工作，通過這種方法操練，教師駕馭“新課堂”的能力明顯提高。

4、結伴互助，提升新課堂。為加快教師專業化成長，提高課堂教學效益，我校採取了“姐妹互助結伴同行”活動。這個活動和師徒結對有一定的相似（我們學校72名教師，男教師只有5名，大部分是女教師），活動要求年輕教師向老教師學習多年積累的駕馭課堂的能力以及沉澱的無形寶貴資源，同時要求年輕教師帶領老教師學習現在新的教學手段，探索新課堂的方法。還要求姐妹之間每兩周互聽一節課，每兩周互談一次心得感悟。兩人互相督促，結伴同行。經過近一個學期的實踐，我校教師不僅姐妹之間關係融洽親密了，更進一步相互促進提升了各自的教學水平和駕馭課堂能力。

三、用優質高效標準落實新課堂

在新課堂創建上，我校始終堅持以“優質、高效”的新課堂標準，積極探索符合學校實際的模式。首先，我們紮實實施了教師研究教材計畫。教師只有深鑽教材、吃透教材，才會有新觀點、新材料，在課堂上才能有的放矢，才能起到主導的作用，才能保證教學內容的有效性。我校教科室設計了教材研討記錄，要求教師把每節課、每章節重點、（知識點、能力點、以及突破方法）難點（包括易錯點，以及如何突破）把握透，把握準。為了更好創造性使用教材，教師可把教材先後順序做調整。即在教材調整方面，需要提醒老師啥都能改，唯獨教材目標不能改。採用得教法、學法、以及教具都要研究，並由主研人填寫。採取集體備課的方式，加強了教師間的交流與合作，使備課環節優質高效。其次，我們切實抓實了課堂小組創建。小組建設是新課堂的基本保障，沒有好的小組建設就沒有高效的新課堂。小組成員要有優秀生、中等生，也有學困生。每個小組有管理小組的組長，有各自不同任務和分工，有“一對一”的互助對象，小組之間引入競爭機制，充分調動學生學習的互助性、積極性。將“學習金字塔理論”中接受信息高效的幾種方式（小組討論、實際演練、小老師說課等）都體現在小組中進行，最大限度的給學生創造表現自我的機會，為學生提供展示自我的平台，讓學生在課堂上體驗成就感，實現學生自身的和諧。再次，全面落實課堂評價機制。工作中，我們嚴格實施了“四評”，即評學生、評教師、評課堂任務、評內涵。評學生就是要看學生在課堂上掌握了多少內容；評教師就是要看教師教育理念是否新穎，教學手段是否實效；評課堂任務就是要看課堂目標是否明晰，難易度是否適宜，課堂任務是否完成等；評內涵就是要看是否尊重學生獨特的情感體驗，是否滲透了志德教育，是否以人為本，讓每個孩子都享受適合自己的教育。

以上是我校在創建新課堂工程中的一些嘗試和做法，也取得了一定成效，但肯定還存在許多不足之處，還有許多需要完善的地方。我們不怕出現問題，因為發現問題才能解決問題、才能發展進步，真誠期盼各位領導、各位同仁對我校工作多提寶貴意見，在今後工作中，我們一定會發揚成績，修正不足，積極探索，勇於進取，努力為創新新課堂模式，全面提高教育教學質量做出自己新的更大的貢獻！

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