《國小數學課堂教學與素養培植》是2019年福建教育出版社出版的圖書，作者是陳正璋 林碧珍，主要講述了本書從不同領域選取了25篇體現在課堂教學中實現學生能力提升、素養發展的教學案例和策略，通過對一節課的深刻研磨、多次實踐產生的效果的深度反思，提煉出培養學生某種能力、發展數學素養的策略，這些策略是教師們立足課堂、實踐檢驗的失敗教訓和成功經驗的結晶。
基本介紹
- 中文名：國小數學課堂教學與素養培植
- 作者：陳正璋 、林碧珍
- 出版社： 福建教育出版社
- ISBN：9787533485030
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
現階段學生核心素養總體框架已經建構，《國小數學課堂教學與素養培植/夢山書系》介紹了國小數學如何把核心素養發展目標落實到課堂中的具體策略。每一篇章都做了如下的闡述：1.準確定位一節課中要落實的素養（能力）的目標。2.針對目標和學情設計並實施教學。3.課後後測檢驗素養（能力）目標達成情況。
圖書目錄
第一部分 數與代數
一、從教知識到培養能力
——《除數是一位數的筆算除法》教學與思考
二、找準起點，理解算理，促進建模
——以《除數是一位數的筆算除法》為例
三、滲透模型思想，培養建模意識
——以《單價、數量、總價》一課教學為例
四、步步為營，提升學生符號化思維能力
——以《用字母表示數》為例
五、體驗抽象概括的過程發展符號意識
——《用字母表示數》磨課的實踐與思考
六、如何提高低年級學生的計算能力
——以《連加連減》教學為例
七、找準起點、有的放矢提升素養
——《三位數乘兩位數》案例研究
八、積累數學活動經驗，滲透函式思想方法
——《成正比例的量》教學思考與實踐
九、收放有度提升能力
——《除數是整十數的筆算除法》的磨課過程與反思
十、經歷知識的形成過程提升學生的運算能力
——以《一個數除以小數》教學為例
十一、注重體驗發展數感
——《認識時間》一課的磨課感悟
第二部分 圖形與幾何
一、操作插上想像的翅膀，架構三維與二維的橋樑
——《長方體與正方體的展開圖》案例研究
二、親歷過程助推學生分類思考能力的培養
——以《三角形分類》一課教學為例
三、思考與反思，創新能力的沃土
——以《圓柱的認識》教學為例
四、運用轉化思想提高解決新問題能力
——《平行四邊形的面積》案例分析
五、重視學習體驗培養學生邏輯推理能力
——以《三角形的內角和》為例
六、綻放數學思維，提升核心素養
——以《長方形面積的計算》教學為例
七、“吃透”學生減少教學的盲目性
——《角的度量》的教學思考
第三部分 統計與機率數學廣角
一、重點突破，以簡馭繁
——在《找次品》教學中經歷與感悟數學推理
二、巧妙設定數學問題，孕育數學核心素養
——以《排隊中的數學問題》為例
三、以評促教促進學生建模能力的發展
——以《植樹問題》教學為例
四、滲透數學思想方法發展數學核心素養
——以《數學廣角——搭配（一）》教學為例
五、最佳化教學活動發展數據分析觀念
——以《平均數》教學為例
六、在深度學習中發展數據分析素養
—二以《條形統計圖》例2例3為例
七、豐富數據感知培養數據分析觀念
——以《折線統計圖》教學為例
作者簡介
陳正璋，中共黨員，福州金山國小總支書記、校長，高級教師，福建省教育學會國小科學教育專業委員會常務理事，從教30年所撰寫的多篇論文在《福建教育》《福建基礎教育研究》等刊物發表。
林碧珍，現任福州金山國小副校長。正高級教師、特級教師、福建省教學名師，福建省學科帶頭人，福建省國小數學林碧珍名師工作室領銜名師。主持的省級課題《構建富有數學思想的課堂》獲福建省基礎教育優秀成果特等獎、國家教學成果獎二等獎。撰寫的《構建富有數學思想的課堂》等系列研究論文四十幾篇發表於《人民教育》《福建教育》《教育評論》《湖北教育》等刊物上，編寫的《抽象問題名師藝術化處理》《新課程標準例釋（國小數學卷）》《數學思維養成課——國小數學這樣教》《構建富有數學思想的課堂》《給國小數學教師的50條建議》《國小數學教法探微——一種深度的同課異構研究》《數學廣角怎樣教》等著作分別由西南師範大學出版社、福建教育出版社出版發行。多家媒體都登載了她“心繫課題、潛心教研、提煉教學主張”的成長經歷。
