《數學思想與國小數學課堂教學》是2016年首都師範大學出版社出版的圖書,作者是馬希明。
基本介紹
- 書名:數學思想與國小數學課堂教學
- 作者:馬希明
- 出版社:首都師範大學出版社
- ISBN:9787565631788
《數學思想與國小數學課堂教學》是2016年首都師範大學出版社出版的圖書,作者是馬希明。
《數學思想與國小數學課堂教學》是2016年首都師範大學出版社出版的圖書,作者是馬希明。內容簡介本書共分為十八章內容,在追溯數學思想起源、闡述數學思想內涵的基礎上,著重論述了數學思想在國小數學課堂教學上的教學策略,並給出了...
《國小數學思想方法解讀及教學案例》是2017年華東師範大學出版社出版的圖書,作者是王永春。內容簡介 本書是《國小數學與數學思想方法》一書的讀後感,是一線教師對數學思想方法的解讀和教學案例的研究。因此本書的內容結構和目錄與《國小數學與數學思想方法》的內容結構和目錄是基本相對應的,其中第一章到第五章的目錄...
數學思想方法與國小數學教學 《數學思想方法與國小數學教學》是1998年河海大學出版社出版的圖書。內容介紹
對學生來說,數學思想方法不同於一般的概念和技能,概念與技能通常可以通過短期的訓練便能掌握,而數學思想方法則需要通過教師長期的滲透和影響才能夠形成。教師應在每堂課的教學中適時、適當地體現思想方法的教學目標,使學生在潛移默化中日積月累,通過提高數學素養達到學好數學的目的。希望數學思想方法的教學能夠像...
《國小數學教學基本概念解讀》是2014年9月1日教育科學出版社出版的圖書,作者是吳正憲、劉勁苓、劉克臣。內容簡介 全國著名國小數學特級教師、全國模範教師、全國人大代表、國家督學、《義務教育數學課程標準(2011年版)》審定專家、國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員、教育部中國小教材審查委員會委員吳正憲老師,和其...
《構建富有數學思想的課堂》是2015年福建教育出版社出版的圖書,作者是林雲鵬、丁毅。內容簡介 本書主要圍作者“構建富有數學思想的課堂”的教學主張來展開,闡述了“構建富有數學思想的課堂”的意義、理論依據以及探索的歷程,通過對國小數學系統地研究,分門別類的將“分類”“集合”“對應”“數形結合”“符號化”...
《國小數學課堂的有效教學》是2008年6月1日北京師範大學出版社出版的圖書,作者是劉加霞。內容簡介 國小數學教學應該給孩子留下什麼?毋庸質疑,留下的是數學的思考方式、數學的思想方法,浸潤的是對數學學習的熱愛以及對數學的積極態度。數學教師需要怎樣的底蘊才能實現這一目標?“把握數學本質+研究學生=有效的課堂教...
《新課程國小數學優秀課堂教學設計》是2006年人民教育出版社出版的書籍,作者是馬雲鵬。內容簡介 本書由全國教師教育學會組織編寫,主要探討基礎教育新課程改革背景下國小數學課堂教學設計等相關問題。全書收錄了全國各地優秀國小數學教師的31節教學設計的精彩案例。全書緊密聯繫國家數學課程標準,將理論與實踐融會貫通,為...
數形結合的思想方法是數學教學內容的主線之一,套用數形結合的思想,可以解決以下問題:集合問題 在集合運算中常常藉助於數軸、Venn圖來處理集合的交、並、補等運算,從而使問題得以簡化,使運算快捷明了。函式問題 藉助於圖象研究函式的性質是一種常用的方法。函式圖象的幾何特徵與數量特徵緊密結合,體現了數形結合的...
《國小數學教學法》遵從系列教材的編寫思想,提倡“以數學為本、以學習者為本,以活動為主線,以問題解決為價值取向,師生平等參與”。《國小數學教學法》的基本定位,是培養學生的國小數學課堂教學能力。圖書目錄 緒論 第一章 國小數學課程 課節1 數學與國小數學 課節2 數學教育的歷史演變 課節3 認識數學課程標準...
利用生成性資源的策略 在課堂教學中實施有效評價的策略 第三章 方法運用 促成學生認知衝突的策略 比較的策略 利用學生已有經驗的策略 第四章 思想文化 滲透數形結合思想的策略 滲透轉化思想的策略 滲透對應思想的策略 滲透函式思想的策略 巧妙運用數學史知識的策略 第五章 教學設計與案例 參考文獻 後記 ...
數學中有些概念是用發生式定義的,在進行這類概念的教學時,可以採用演示活動的直觀教具或演示畫圖說明的方法去揭示事物的發生過程。例如,小數、分數等概念都可以這樣引入。這種方法生動直觀,體現了運動變化的觀點和思想,同時,引入的過程又自然地、無可辯駁地闡明了這一概念的客觀存在性。(二)國小數學概念的形成 ...
本書把數學思想分為“抽象思想”“推理思想”“模型思想”三大板塊,具體闡述了數形結合、符號化思想、分類思想、集合思想、對應思想、歸納思想、類比思想、轉化與化歸思想、極限思想、模型思想、函式思想、方程思想等數學思維在教學中滲透策略的把握,以及課堂教學實踐的經典案例。所收集的案例詳實而生動,向我們展示了...
3.5.1 數學基本技能概述 3.5.2 國小數學中的基本技能 3.5.3 基本技能是問題解決的基本手段 3.6 基本思想與“問題解決”3.6.1 數學思想概述 3.6.2 國小數學中的數學思想 3.6.3 數學基本思想是問題解決的理論支撐 第4章 國小數學中思想方法的教學 4.1 分類思想在國小數學教學中的套用 4.1.1 分類...
《國小數學解題思想大全下集》是1997年中國少年兒童出版社出版的圖書。作品目錄 六 巧想妙算套用題 1代數法 2巧拆數 3由尾數想 4由零頭想 5由余數想 6巧想奇偶數 7巧用分解質因數 8同分子法 9同分母法 10巧用倒數 11巧用分率 12巧用繁分數 13用分數求解 14用整數解 15大小數法 16巧求加權平均數 17...
主持的省級課題《構建富有數學思想的課堂》獲福建省基礎教育優秀成果特等獎、國家教學成果獎二等獎。撰寫的《構建富有數學思想的課堂》等系列研究論文四十幾篇發表於《人民教育》《福建教育》《教育評論》《湖北教育》等刊物上,編寫的《抽象問題名師藝術化處理》《新課程標準例釋(國小數學卷)》《數學思維養成課——...
主要內容包括:國小數學學科概述、國小數學學習概論、國小數學教學過程、教學理論在國小數學教學中的套用、國小數學教學方法、概念教學、計算教學、解決問題的教學、幾何初步知識的教學、數學教學評估等。圖書目錄 第一章 走進國小數學課堂 第一節 數學的基本認識 第二節 國小數學學科 第三節 國小數學學科的性質與任務 ....
《國小數學新課程課堂教學案例》是2003年廣東高等教育出版社出版的圖書,作者是陳清容。內容介紹 本書是老師們講述自己跟隨數學新課程改革的“故事會”,是我區國小數學課改實踐的片片真實反映,是課改實驗教師內心認知衝突的自我解剖,是老師們面對壓力和挑戰而表現出的自信和自豪的有效透視。書中精選的50篇案例都是...
《國小數學課堂教學新論》體系新穎、內容緊扣基礎教育課程改革和國小數學課堂教學實際,列舉了大量案例,使《國小數學課堂教學新論》不僅具有理論性,而且還具有操作性,實為國小數學教師在職研修、國小教育專業學生數學教材教法課程的思想用書。作者簡介 徐麗華,女,1958年5月生,1982年畢業於浙江師範大學數學系,1989年...
第二節 數學問題解決過程的教學直觀化 第三節 國小數學中問題解決可視化特徵 第四節 國小數學問題解決教學典型課例 第五章 數學思想,還原直觀 第一節 數學思想及國小階段數學思想群 第二節 國小數學常用思想直觀教學例釋 第三節 例談國小數學思想教學有效策略 第四節 國小數學思想課堂教學典型課例 第六章 綜合...
本書是《國小數學怎么教》的姊妹篇,重在課堂教學實踐技巧的探索。全書收錄了國小數學十二冊教材的48個教學設計,每個設計分為“教材簡析”和“教法探析”兩部分。“教材簡析”對教學內容和教學注意事項做簡短的分析,有助於教師準確把握教材和設計教法;“教法探析”側重教學的實踐操作,行文不拘一格,有些是一堂課完整的...
第二節 國小數學核心素養的質量監測 第九章 全媒體融合發展促進教學改革 第一節 國小數學智慧型教學系統 第二節 九年一貫制(5.5+3.5)的理論與實踐 編輯推薦 本書借鑑中國學生髮展核心素養的三維指標體系,從數學認知、數學思想與能力、個人發展三個維度構建國小數學核心素養體系。教師進行課堂教學及學生獲得數學核心...
突出案例教學,重在培養師範生的國小數學教學能力;三是滲透數學發展歷史,即概括性地介紹數與代數、圖形與幾何、統計與機率的發展歷史,以增強師範生對數學發展過程的認識,從而養成正確的數學思維方式;四是滲透數學思想方法,即以國小數學知識為載體,介紹數學思想方法,使師範生養成良好的數學素質。
實施素質教育,關鍵是端正教育教學思想,打破傳統的教育觀念的束縛,圍繞“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”建立新的質量觀、教育觀和學生觀。教師的教育觀念決定著教師的行為,教師教育觀念轉變是有效地進行課堂教學的關鍵。教師應樹立的教育理念:課程觀、數學觀、教材觀、學生觀、教師觀、學習觀、教學觀...
《國小數學教案(4年級)/課堂教學設計叢書》是1999年北京師範大學出版社出版的圖書,作者是胡光銻。內容介紹 本書是遵循從應試教育轉軌到素質教育,培養小學生學習數學的興趣,掌握學習數學的方法,全面提高素質,為適應新世紀人才需要打下良好基礎的指導思想,並根據《九年義務教育全日制國小數學教學大綱》和新編教材而...
《國小數學教案(5年級)/課堂教學設計叢書》是1999年北京師範大學出版社出版的圖書,作者是胡光銻。內容介紹 本書是遵循從應試教育轉軌到素質教育,培養小學生學習數學的興趣,掌握學習數學的方法,全面提高素質,為適應新世紀人才需要打下良好基礎的指導思想,並根據《九年義務教育全日制國小數學教學大綱》和新編教材而...
本書可作為國小數學教師、教研員、師範院校師生和學校教育管理者的案頭教育教學讀本,從中可以找到成為一名科研型教師的奧秘。該書記錄了作者對數學教育的思考和感悟,折射出其獨到和深刻的教育見解和教學主張,生動地體現了作者“悟課”的思想與感悟,而不是枯燥的論文堆砌和說教。形式創新,熱點突出,讓讀者在閱讀中...
全書將理論與實踐融為一體,分為“國小數學課程目標變革的研究”、“國小數學教材內容變革的研究與實踐”和“國小數學教學思想、教學方法變革的研究與實踐”三個部分。讀者從中可以感受到我國國小數學教育隨時代發展而不斷前進的步伐。《國小數學教學探索(課程標準與教材教法之演進)》可以為教研員和教師把握數學教育的...