義務教育教師“縣管校聘”管理改革,是“十四五”規劃《綱要》名詞。
基本介紹
- 中文名:義務教育教師“縣管校聘”管理改革
- 屬性:“十四五”規劃《綱要》名詞
義務教育教師“縣管校聘”管理改革,是“十四五”規劃《綱要》名詞。
義務教育教師“縣管校聘”管理改革,是“十四五”規劃《綱要》名詞。推進義務教育教師“縣管校聘”管理改革,打破教師交流輪崗的管理體制障礙,是最佳化縣域教師資源配置、著力解決鄉村教師結構性缺員和城鎮師資不足問題、促進城鄉義務教育...
《海南省中國小教師“縣管校聘”管理改革實施方案》是海南省教育廳、中共海南省委機構編制委員會辦公室、海南省財政廳、海南省人力資源和社會保障廳於2019年4月17日印發的方案。印發通知 海南省教育廳等四部門關於印發《海南省中國小教師“縣管校聘”管理改革實施方案》的通知 各市、縣、自治縣教育局、黨委機構...
《關於推進中國小教師縣管校聘管理改革的指導意見》是為認真貫徹落實山東省委辦公廳、省政府辦公廳《關於推進基礎教育綜合改革的意見》(魯辦發〔2014〕55號),加強教師統籌管理,促進縣域內教育均衡發展,深入實施素質教育,山東省教育廳 山東省機構編制委員會辦公室 山東省人力資源和社會保障廳於2015年3月發布的一項...
《青陽縣中國小教師縣管校聘管理改革工作實施辦法》是青陽縣根據《安徽省教育廳安徽省機構編制委員會辦公室安徽省人力資源和社會保障廳安徽省財政廳關於推進中國小教師“縣管校聘”管理改革的指導意見》(皖教師〔2017〕5號),結合青陽縣實際,現就實行中國小教師“縣管校聘”管理改革工作,制定的實施辦法。指導思想...
《中國小教師“縣管校聘”管理改革實踐研究》是2023年華中科技大學出版社出版的圖書。內容簡介 韶關市被*批准為第二批義務教育學校教師“縣管校聘”管理改革*示範區。積極探索推進中國小教師“縣管校聘”管理改革,努力破解教師流動的體制機制障礙,以問題為導向,出台了六份檔案,探索建立了七大機制,為促進教師資源...
(二)推進縣(市、區)域內義務教育學校校長教師交流輪崗。按照國家的相關要求,堅持“區域統籌、突出重點,以人為本、因地制宜,科學規範、均衡發展”的原則,全面推行“縣管校聘”管理改革,著力突破體制障礙,完善激勵保障措施,加快建立健全縣(市、區)域內義務教育學校校長教師定期交流輪崗制度。2016年確定部分縣(...
實施教師“縣管校聘”改革。釋義 歷史釋義 教授文化、歌曲、戲曲、武術等技藝的人。元代張國賓 《羅李郎》第三折:“人都道你是教師,人都道你是浪子。上長街百十樣風流事,到家中一千場 五代 史。”《金瓶梅詞話》第九十回:“ 月娘 眾人躧著高阜,把眼觀看,看見人山人海圍著,都看教師走馬耍解的。”清代...
落實“縣管校聘”管理改革實施方案,推動義務教育教師“縣管校聘”改革,研究修訂特殊教育教職工配置標準。落實城鄉統一的中國小教職工編制標準,加強和規範中國小教職工編制管理,嚴禁擠占、挪用、截留編制和有編不補。引導教師從超編學校向缺編學校流動,從學科富餘學校向學科緊缺學校流動,保證開足開齊國家規定課程。...
——建設更高素質的教師隊伍。全面落實教職工編制標準,配齊配足各學科教師。建立健全教師培訓和教研製度,促進教師專業成長和素質提升。全面深化“縣管校聘”管理改革,科學有序推進校長教師交流輪崗,實現校際間師資均衡配置、教師隊伍能力素質整體提升。依法保障教師待遇權益,促進教師潛心教書育人。——提供更高質量的...
深入持續推進義務教育教師“縣管校聘”改革,各縣市統籌教師資源,按照高於規定學歷的教師數、縣級以上骨幹教師數、體育藝術專任教師數以及教師職稱、年齡結構等核心指標,均衡配置縣域內義務教育學校教師,推行教師、校長交流輪崗。嚴格教師資格準入制度,實行教師資格定期註冊制度。持續加大思政、體育、音樂、美術、勞動、...
從2015年起,教育質量綜合評價、學生課業負擔監測等結果定期向社會公布,接受社會監督。(省教育廳負責)15.改革學校校長評價制度。建立“底線管理+特色發展”的中國小辦學評價體系,把黨的建設、規範辦學、安全穩定、民主管理、廉政建設等納入底線管理指標,把學生健康成長、教師專業發展、課程開設開發、文化特色建設、...
按國家標準,及時足額配齊配足義務教育師資力量。大力推進“縣管校聘”試點,實行城鄉義務教育學校教職工編制統籌配置和動態管理,加強城鄉教師雙向流動,城區教師要積極下鄉支教,鄉村教師也要定期“上掛”,既緩解城區學校教師緊缺問題,又切實提升鄉村薄弱學校師資水平,推動義務教育從基本均衡逐步向優質均衡邁進。嚴格執...
第二節 教育政策的價值取向是什麼 第三節 教育政策怎樣獲得合法性 小結·閱讀·拓展 第二章 國小教育政策過程 問題情境:北京市小升初政策大變 第一節 教育政策是如何制定的 第二節 教育政策是怎樣實施的 第三節 如何評價教育政策 小結·閱讀·拓展 第三章 國小教育政策體系 問題情境:“縣管校聘”是教師管理...
“縣管校聘”管理改革 《“縣管校聘”管理改革》是2021年3月12日公布的“十四五”規劃和2035年遠景目標綱要之一。內容 深化中國小、幼稚園教師管理綜合改革,統籌教師編制配置和跨區調整,推進義務教育教師“縣管校聘”管理改革,適當提高中高級教師崗位比例。
學校人”改變為縣義務教育系統的“系統人”。基本概念 “縣管校聘”,對於許多人來說是一個全新的名詞。也就是說,實行“縣管校聘”管理重大改革後,公辦義務教育學校教師和校長將不會再有一輩子都在某學校工作這樣的事情了。“縣管校聘”改革的緣由是為了大力促進義務教育均衡發展。
三、加強教師隊伍建設,最佳化教師資源 (七)統籌城鄉師資配置 深入持續推進義務教育教師“縣管校聘”改革,建立城鄉義務教育學校教職工編制統籌配置機制和跨區域調整機制,實行教職工編制城鄉、區域統籌和動態管理,推行教師、校長交流輪崗,持續加大思政、體育、音樂、美術、勞動、科學、綜合實踐活動和心理健康、特殊教育等...
進一步完善“以縣為主”的教師管理體制,持續推進義務教育教師“縣管校聘”改革,各縣市統籌教師資源,按照高於規定學歷的教師數、縣市級以上骨幹教師數、體育藝術專任教師數以及教師職稱、年齡結構等核心指標,科學合理核定教職工編制,按標準均衡配置縣域內義務教育學校教師,建立教師調整編制、調配、流動等機制,推行教師...
深入持續推進義務教育教師“縣管校聘”改革,各縣、市、區統籌教師資源,按照高於規定學歷的教師數、縣級以上骨幹教師數、體育藝術專任教師數以及教師職稱、年齡結構等核心指標,均衡配置縣域內義務教育學校教師,推行教師、校長交流輪崗。嚴格教師資格準入制度,實行教師資格定期註冊制度。持續加大思政、體育、音樂、美術、...
建立健全學校根據辦學實際需要,自主設定內設機構,自主擇優選聘中層管理人員的制度。2 學校可全程參與面試新老師 深入推進教師“縣管校聘”管理體制改革,充分尊重和發揮學校在教師公開招聘工作中的重要作用,學校依據核定的編制、崗位數量及崗位結構比例和教育教學需要,提出教師招聘需求和崗位條件,並全程參與面試、考察...
對已建成學校配備必須的教育教學和生活設施設備,切實保障公辦普通高中適應高考綜合改革和新課程實施的需求。2020—2023年增加投入13.20億元,其中,校舍建設投入12.40億元,新增圖書儀器設備投入0.80億元。(三)建強普通高中教師隊伍。全面推進普通高中教師“縣管校聘”管理改革,適應選課走班教學需要,建立健全校際間...
積極推動中國小教師“縣管校聘”管理改革,促進教師合理流動,提高人員使用效益,切實解決普通高中學校學科教師不同年度需求的“潮汐”現象。制定不合格教師退岀機制,最佳化教師隊伍結構,激活教師隊伍活力。5.通過校長教師交流和“走教”方式,切實解決普通高中教師學科結構性失衡問題,確保滿足實施高考綜合改革和普通...