關於進一步激發中國小辦學活力的若干措施，是福建八部門對外發布的。
基本介紹
- 中文名：關於進一步激發中國小辦學活力的若干措施
- 屬性：措施
發展歷程,主要內容,
發展歷程
2022年1月訊息，福建八部門對外發布《關於進一步激發中國小辦學活力的若干措施》。
主要內容
01關於學校辦學自主權
1
可自行安排教學計畫
學校在開齊開足開好國家課程和省里規定的地方課程，可以有效開發和實施校本課程。
學校可自主安排教學計畫、自主運用教學方式、自主組織研訓活動、自主實施教學評價、自主統籌實施跨學科綜合性主題教學等。
2
落實教師教育懲戒權
落實教師教育懲戒權，依法依規妥善處理涉及學校和教師的矛盾糾紛，堅決維護教師合法權益。
3
學校可拒絕未入清單的“進校園”活動
建立健全各類“進校園”活動清單管理制度，學校有權拒絕未列入清單、與教育教學內容無關的“進校園”活動。
02
關於人事權
1
聘任副校長，學校權利更大
加大學校領導人員聘任制推行力度，擴大學校在副校長聘任中的參與權和選擇權，新任副校長原則上按規定條件和程式徵求學校意見。
建立健全學校根據辦學實際需要，自主設定內設機構，自主擇優選聘中層管理人員的制度。
2
學校可全程參與面試新老師
深入推進教師“縣管校聘”管理體制改革，充分尊重和發揮學校在教師公開招聘工作中的重要作用，學校依據核定的編制、崗位數量及崗位結構比例和教育教學需要，提出教師招聘需求和崗位條件，並全程參與面試、考察和擬聘人員確定。
教育行政部門會同人社部門按照事業單位新進人員實行公開招聘制度的要求，組織用人學校與優秀師範類畢業生在需求崗位範圍內探索開展專項招聘、雙向選擇。
鼓勵地方探索在學校先行面試的基礎上組織招聘，對具備條件的學校，可放權由其自主按規定組織公開招聘，並按要求備案。
3
學校可自主評聘中初級教師
逐步探索具備條件的學校按照核定的崗位設定方案，依據標準自主評聘中初級教師職稱和崗位。
4
建立不合格教師退出機制
加強聘後管理，依據教師的工作表現和實際業績，推動教師崗位能上能下、人員能進能出。
建立不合格教師退出機制。
03
關於經費使用自主權加大學校經費使用自主權
推動教育經費使用結構重心從硬體設施建設逐步向教育教學改革和教師隊伍建設等轉移。
學校根據辦學實際需要，按照預算管理有關規定，自主提出年度預算建議，自主執行批准的預算項目，對預算資金進行全過程績效管理，加大學校經費使用自主權。
學校依法依規自主使用社會捐贈助學的經費。健全財務公開制度，確保教育經費規範有效使用。
04
關於辦學內生動力
1
降低升學率和考試成績在評價中比重
樹立正確的政績觀和科學的教育質量觀，降低升學率和考試成績在教學質量評價中的權重，構建多維度、多層面、多元素高質量辦學評價體系。
改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，發揮評價的診斷和改進功能。
堅持和完善義務教育質量監測制度，定期發布監測報告，強化監測結果運用。
2
把師德師風作為評價老師第一標準
注重精神榮譽激勵，積極開展優秀教師等評選活動。
把師德師風作為教師評價第一標準，突出教育教學實績，把認真履行教育教學職責作為評價教師的基本要求。
3
績效工資向一線老師和班主任傾斜
健全績效工資激勵，完善學校績效工資分配辦法，向教育教學實績突出的一線教師和班主任傾斜。
4
落實中國小教師減負
推進落實中國小教師減負，規範各類檢查考核事項，確保教師潛心教書、靜心育人。
5
探索大學區制管理
推進優質教育資源擴容，推進緊密型教育共同體建設，打造一批示範性學區共同體和新優質特色學校。
支持各地探索大學區制管理改革，完善強校帶弱校、農村薄弱學校委託管理、城鄉對口支援等辦學機制，縮小校際、城鄉教育差距。
此外，加快推進縣域義務教育從基本均衡向優質均衡發展，適時開展督導評估，接受國家督導驗收。
05
關於辦學支撐保障能力
1
選優配強校長
注重選優配強校長。支持各地加快推進校長職級制改革，探索推行實施校長職級制，加大校長培養培訓力度，提高校長辦學治校能力。
鼓勵校長大膽實踐，勇於改革，創新教育理念、教育模式、教育方法，營造教育家脫穎而出的良好環境。
2
教育經費作為重要督導內容
把落實教育經費“兩個只增不減”作為重要督導內容，對落實不力的地方，在核定督導結果時不給予優秀等級。
3
建立動態調整編制
建立編制動態調整機制，加強教師編制統籌調劑，對隨遷子女流入較多的地方給予編制傾斜，推動教師編制跟隨生源流動，促進地區均衡。
4
義務教育教師平均工資收入水平
不低於當地公務員
健全省級教師表彰榮譽體系，加大對優秀校長教師的表彰和宣傳力度。
健全中國小教師工資長效聯動機制，確保義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員平均工資收入水平。
5
獎勵性績效工資占比提高
新增績效工資總量主要用於獎勵性績效工資分配，進一步提高獎勵性績效工資在績效工資總量中的占比，核定時向提高辦學質量成效顯著的學校傾斜。
對具有高級職稱、堅持在教學一線工作至退休且教學業績突出的教師，尤其是長期在艱苦邊遠地區工作的鄉村教師，要加大榮譽表彰和物質獎勵力度，促進優秀教師長期從教、終身從教。
6
社會實踐，家長也要出一部分錢
推動公共文化設施與優質自然資源向學生免費或優惠開放。
持續推進中國小社會實踐、研學實踐和勞動實踐場所建設，打造中小學生社會實踐大課堂。
按照國家有關規定，探索建立政府、學校、社會、家庭共同承擔的多元化經費籌措機制，確保中小學生社會實踐正常開展。
06
關於健全辦學管理機制
1
把這些權利下放給學校
制定教育行政職權清單，把學校發展規劃權、教育教學管理權、校本課程設定開發權、幹部選聘自主權等下放學校，減少對自主辦學的行政干預，為學校自主發展、特色創新拓展空間。
2
這些信息要公開
建立健全學校辦學信息公開制度，重點公開課程設定、教學安排、招生入學、收費項目及標準等信息，保證學生家長及社會公眾對學校重要事項的知情權。
完善家長委員會換屆制度、例會制度，規範家委會履職行為，形成育人合力。
