《當代大學英語教學的認知研究》是2018年中國書籍出版社出版的圖書，作者是丁麗紅、韓強。
基本介紹
- 書名：當代大學英語教學的認知研究
- 作者：丁麗紅、韓強
- 出版社：中國書籍出版社
- 出版時間：2018年1月1日
- 定價：59.50 元
- ISBN：9787506860871
圖書簡介,圖書信息,內容簡介,圖書目錄,
圖書簡介
圖書信息
- 當代大學英語教學的認知研究
- 作者:丁麗紅，韓強
- 出版社:中國書籍出版社
- 出版時間:2018年01月
- 定價：¥59.50
- 開 本：16開
內容簡介
認知語言學的出現為語言學的研究提供了一種新的思路，已經經歷了30多年的蓬勃發展。進入21世紀，認知語言學的研究開始出現與其他學科相結合的明顯趨勢，產生了新的研究視角。外語教學是培養人才的重要渠道，也是影響我國外語人才素質的重要因素。傳統外語教學僅重視對語言知識的教授，忽視了人類認知對語言習得的影響，同時也忽視了體驗與交際在外語教學中的地位。將大學英語教學和認知語言學的相關知識相結合，是迎合時代發展、培養當代英語人才的重要舉措。鑒於此，作者在研究國內外眾多專著的基礎上，精心撰寫了《當代大學英語教學的認知研究》一書。
《當代大學英語教學的認知研究》內容共包含10個章節。第1章為緒論，主要對認知與語言的關係、認知語言學的內涵和重要理論進行了總結，為下文的展開奠定基礎。第二章主要概述了當代大學英語教學，包括教學的內涵、要素和基本原則。第三章承上啟下，分析了認知語言學與外語教學，主要包括認知語言學對外語教學的意義、認知語言學的語言習得觀、認知語言學的外語教學觀。第四章到第十章為《當代大學英語教學的認知研究》的主體部分，對當代大學英語教學的主要內容進行了認知研究，涵蓋了辭彙教學、語法教學、聽力教學、口語教學、閱讀教學、寫作教學、翻譯教學的相關內容，並按照認知分析、教學概述以及認知語言學在大學英語教學中的套用研究幾部分展開論述。
《當代大學英語教學的認知研究》一書按照總分的原則安排章節，條理清晰，同時聯繫理論與實踐，提高了《當代大學英語教學的認知研究》的實用性。將英語教學的不同組成部分進行認知分析為《當代大學英語教學的認知研究》的重要創新點，其內容全面，相信能為英語學習者、教學者和相關領域研究者帶來一定的幫助。
圖書目錄
第一章 緒論
第一節 認知與語言的關係
第二節 認知語言學的內涵
第三節 認知語言學的重要理論
第二章 當代大學英語教學概述
第一節 當代大學英語教學的內涵
第二節 當代大學英語教學的要素
第三節 當代大學英語教學的基本原則
第三章 認知語言學與外語教學
第一節 認知語言學對外語教學的意義
第二節 認知語言學的語言習得觀
第三節 認知語言學的外語教學觀
第四章 當代大學英語辭彙教學的認知研究
第一節 英語辭彙的認知分析
第二節 當代大學英語辭彙教學概述
第三節 認知語言學在大學英語辭彙教學中的套用研究
第五章 當代大學英語語法教學的認知研究
第一節 英語語法的認知分析
第二節 當代大學英語語法教學概述
第三節 認知語言學在大學英語語法教學中的套用研究
第六章 當代大學英語聽力教學的認知研究
第一節 英語聽力的認知分析
第二節 當代大學英語聽力教學概述
第三節 認知語言學在大學英語聽力教學中的套用研究
第七章 當代大學英語口語教學的認知研究
第一節 英語口語的認知分析
第二節 當代大學英語口語教學概述
第三節 認知語言學在大學英語口語教學中的套用研究
第八章 當代大學英語閱讀教學的認知研究
第一節 英語閱讀的認知分析
第二節 當代大學英語閱讀教學概述
第三節 認知語言學在大學英語閱讀教學中的套用研究
第九章 當代大學英語寫作教學的認知研究
第一節 英語寫作的認知分析
第二節 當代大學英語寫作教學概述
第三節 認知語言學在大學英語寫作教學中的套用研究
第十章 當代大學英語翻譯教學的認知研究
第一節 英語翻譯的認知分析
第二節 當代大學英語翻譯教學概述
第三節 認知語言學在大學英語翻譯教學中的套用研究
參考文獻
