《特殊兒童生涯發展整合性支持模式》是2018年科學出版社出版的圖書,作者是申仁洪。
基本介紹
- 中文名:特殊兒童生涯發展整合性支持模式
- 作者:申仁洪
- 出版時間:2018年12月
- 出版社:科學出版社
- ISBN:9787030597540
《特殊兒童生涯發展整合性支持模式》是2018年科學出版社出版的圖書,作者是申仁洪。
《特殊兒童生涯發展整合性支持模式》是2018年科學出版社出版的圖書,作者是申仁洪。內容簡介《特殊兒童生涯發展整合性支持模式》基於生涯發展理論,秉持"人與文化""兒童與職業"整合與同一的基本立場,對特殊兒童生涯發展的"普適...
《特殊兒童生涯發展與轉銜教育》是2015年南京師範大學出版社出版的圖書,作者是許家成,由丁勇編寫。內容簡介 《特殊兒童教育與康復文庫:特殊兒童生涯發展與轉銜教育》的具體內容分為兩個部分。第一部分是前四章。第一章討論特殊兒童的一生...
“十四五”特殊教育發展提升行動計畫 教育部 國家發展改革委 民政部 財政部 人力資源社會保障部 國家衛生健康委 中國殘聯 特殊教育主要是面向視力、聽力、言語、肢體、智力、精神、多重殘疾以及其他有特殊需要的兒童青少年提供的教育...
每個設區市至少應設有一所公辦幼兒園作為康復定點機構開展融合教育。支持符合條件的特殊教育學校申報殘疾兒童康復救助定點機構。2.大力發展殘疾人高中階段教育。著力發展以職業教育為主的高中階段特殊教育,支持普通中等職業學校和普通高中接收...
(二)大力發展非義務教育階段特殊教育 積極發展學前特殊教育。支持普通幼兒園接收殘疾兒童,積極開展隨園就讀。支持特殊教育學校舉辦學前教育;鼓勵有條件的兒童福利機構、殘疾兒童康復機構普遍增設學前部或附設幼稚園;鼓勵各地開辦專門招收殘疾...
鼓勵普通幼兒園接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童就近入園。推進殘疾兒童隨園保教試點工作,探索開展半日制、小時制、親子同訓等早期教育康復活動,儘早為殘疾兒童提供適宜的保育、教育、康復、干預服務。3.大力發展高中階段特殊教育。支持...
特需學生高中階段受教育率達到80%,賦予學校基於個體需求實施課程改革的責任和自主權,建立基於循證的因材施教專業服務體系和支持保障體系,形成公益普惠、高質量融合的江蘇特殊教育發展模式,讓每一名有特殊需要的兒童青少年都有人生出彩...
(二)大力推動特殊教育兩端延伸 1. 加快發展學前特殊教育。引導和支持普通幼兒園積極接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童就近入園隨班就讀。鼓勵和支持特殊教育學校舉辦融合幼稚園,同時接收殘疾兒童和普通兒童。支持特殊教育學校和有條件的...
認真落實雲南省孤獨症兒童學習發展指南,逐步建立助教陪讀制度,為孤獨症兒童更好融入普通學校學習生活提供支持。(牽頭單位:市教育體育局、市殘聯;配合部門:各縣、區人民政府)(四)推動職業教育和特殊教育融合 10.推動特殊教育學校和...
探索適應殘疾兒童和普通兒童共同成長的融合教育模式,推動市縣兩級特殊教育學校、特殊教育學校和普通學校結對幫扶共建、集團化融合辦學,創設融合教育環境,建立健全長效工作機制,推動殘疾兒童和普通兒童融合。加強校際資源共享與整合,發揮不同...
6.加快發展以職業教育為主的殘疾人高中階段教育。支持 普通中等職業學校和普通高中學校接收殘疾學生隨班就讀。推動有條件的特殊教育學校增設職教班,鼓勵普通中等職業學校增設特教班。對家庭經濟困難和兒童福利機構集中供養的殘疾學生免除高中...
3.加快發展學前特殊教育。引導和支持普通幼稚園積極接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童就近入園隨班就讀,將接收殘疾兒童情況納入各級示範性幼兒園評估指標體系。鼓勵和支持特殊教育學校舉辦融合幼稚園,同時接收殘疾兒童和普通兒童。支持特殊...
支持辦學規模較大的特殊教育學校和有條件的兒童福利機構、殘疾兒童康復機構普遍增設學前部或附設幼兒園。積極發展以職業技能培養為主的高中階段特殊教育,為就業創業和繼續深造創造條件。支持特殊教育學校開展職業技能教育,加強中等職業學校...
鼓勵、支持普通幼兒園接收殘疾兒童隨園就讀。特殊教育學校均要設定學前部或附設幼稚園,鼓勵有條件的地方設定專門招收殘疾兒童的特殊教育幼稚園(班),推動有條件的兒童福利機構、殘疾兒童康復機構普遍增設學前部或附設幼稚園。著力發展以...
三、推進融合教育發展 (四)加強普通教育與特殊教育雙向融合。鼓勵和支持特殊教育學校與普通學校、幼兒園開展集團化辦學,把普特融合辦學納入集團化辦學試點與實驗,探索適宜有效的融合教育模式。大力推動特殊教育學校向特殊教育資源(指導)...
(二)大力發展非義務教育階段特殊教育 4.積極發展學前特殊教育。鼓勵普通幼兒園接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童入園隨班就讀。深入開展孤獨症兒童融合教育試點工作,鼓勵試點幼稚園積極探索融合教育服務新模式。到2025年,特殊教育學校增設...