《有效數學課堂教學的實踐研究》是2015年華南理工大學出版社出版的圖書，作者是薛森強。
基本介紹
- 中文名：有效數學課堂教學的實踐研究
- 作者：薛森強
- 出版社：華南理工大學出版社
- ISBN：9787562345947
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《有效數學課堂教學的實踐研究》的閱讀價值在於，如何結合數學課堂教學研究數學教學的有效性，提高數學教學的專業水平；如何結合教學過程，有效備課、有效講解、有效設問、有效討論、有效設計與布置課後作業、有效運用數學教學策略解決教學問題與學習問題，等等。《有效數學課堂教學的實踐研究》提供了一些優質的方式、方法和教學案例。
圖書目錄
研究篇
“提高中學數學課堂教學有效性的實踐研究”結題報告——深圳市薛森強名師工作室
“高中數學作業有效性探索”研究報告
“國中數學課堂討論有效性的實踐研究”結題報告
“數學教學中有效講解的實踐研究”研究報告
“數學課堂教學提問有效性策略研究”結題報告
以學定教為生服務——深圳市中學數學課堂有效教學調查問卷分析報告
“有效課堂提問的目的性”實驗報告
“課堂提問無效性”調查報告
“課堂教學提問啟發性策略”調查報告
“國中數學課堂提問的趣味性”調查報告
“國中數學課堂有效提問策略之準確性策略”調查報告
實踐篇
論文篇
第一章 有效備課
有效備課是提高教學有效性的支撐點
第二章 有效講解
淺談中學數學課堂中的有效講解
淺析有效數學教學語言藝術的特徵及原則
高中數學概念課教學有效性探究
第三章 有效提問
數學課堂提問目的性的有效策略研究
淺談國中數學課堂有效提問策略之準確性原則
淺談國中數學課堂提問的趣味性
課堂提問的難度與梯度要基於學生的最近發展區
對啟發式提問的幾點思考
第四章 有效討論
淺談有效數學課堂教學中的課堂討論的重要性
第五章 有效作業布置
活潑的作業形式能活躍學生的數學思維——普通高中數學課後作業的設計策略
高中學生數學運算能力培養的有效途徑
淺談數學作業效益最大化
高中數學有效作業設計原則
讓“錯誤”美麗起來
如何提高學生的解題能力
第六章 有效策略
培養學生集中思維的教學嘗試
發揮《幾何畫板》的魔力，提高課堂教學效率
有效課堂要從“雙基”走向“四基
教師實施有效策略激發學生自主參與
如何提高學生學習數學的興趣
中學數學教學中發散思維的有效培養
以問題情景為樞紐，有效激勵學生自主探究——二項式定理（課例）
運用”Z+Z智慧型教育平台“培養國中生幾何解題能力的實驗研究
課例篇
“頻數和頻率（1）”教學案例
“角的比較”教學案例
“提公因式法”教學案例
“探索勾股定理”教學案例
……
