“新課程理念是新課程的靈魂，樹立新的教育理念，改變以往的教育教學行為，再造一個全新的自我，對於一個教師來說簡直就是一個浴火重生、鳳凰涅槃的過程。
基本介紹
- 書名：新課程理念
- 作者：關文信
- ISBN：9787810644754
- 頁數：209
- 出版社：首都師範大學出版社
- 出版時間：2008-11-1
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,目錄,
內容簡介
“新課程理念是新課程的靈魂，樹立新的教育理念，改變以往的教育教學行為，再造一個全新的自我，對於一個教師來說簡直就是一個浴火重生、鳳凰涅槃的過程。新課程改革的偉大而又艱巨就表現在這裡。少數專家提出新的教育理念是一種創新，上千萬中國小教師把這種新的教育理念轉變為自己的教學行為同樣也是一種創新，而且是一種更偉大的創新。”
這是海南師範學院關文信教授在他主編的《新課程理念與課堂教學行動策略叢書》後記中的一段話。這種體會估計也是許多身臨一線的教育專家所深深贊同的。把理念付諸實踐中難，實在是太難了。甚至可以說，一種教育理念的產生很容易，而要把這種理念在實踐中去全面地實施，把理念從專家手裡轉移到普通教師手裡就不容易了。從專家到普通教師，這仿佛一個少數人對多數人的“戰爭”，而這其中又有著數不清的習慣、惰性等等讓其更加“鬥爭慘烈”。
目錄
第一部分 為了每一位學生的發展
第二部分 走向生活
基本理念之一 課程要面向學生的生活世界和社會實踐
課例1：“鐵的性質”教學片段
課例2：“二氧化碳的性質”教學片段
課例3：“三大可燃性氣體對比”教學片段
課例4：“中和反應”教學片段
課例蘊含的理念1 課程要面向學業生、面向生活、面向社會
課例蘊含的理念2 課程要成為學生生命歷程的重要組成部分
課例蘊含的理念3 課堂學習要與社會生活實踐相結合
課例提供的行動策略
基本理念之二 教學活動必須尊重學生已有的知識與經驗
課例蘊含的理念1 學習的過程是自我建構，自我生成的過程
課例蘊含的理念2 學生的個人知識、直接經驗、生活世界也是重要的課程資源
課例蘊含的理念3 教學要尊重學生獨特的感受和理解
課例蘊含的理念4 把新知識組織起來
課例提供的行動策略
第三部分 為了孩子美好的明天
基本理念之三 提倡自主、合作、探究的學習方式
課例蘊含的理念1 自主學習的表現形式
課例蘊含的理念2 合作學習的有效性
課例蘊含的理念3 探究這習的條件
課例提供的行動策略
第四部分 參與是課程實施的核心
基本理念之四 讓學生參與教學是課程實施的核心
課例蘊含的理念1 學生參與教學集中體現了現代課程理念：活動、民主、自由
課例蘊含的理念2 積極參與和有效參與缺一不可
課例蘊含的理念3 參與式教學目標三維的交融性
課例提供的行動策略
第五部分 讓課堂教學充滿創新活力
基本理念之五 新課程改革的主旋律是培養學生的創新精神和實踐能力
第六部分 教是為了學
基本理念之六 教師是學習活動的組織者、引導者、參與者
第七部分 實現課程與教學的整合
基本理念之七 教師是課程的創造者與開發者
第八部分 發展者才是硬道理
基本理念之八 評價的本質功能在於促進發展
參考文獻
後記
