《中學新課程教學研究:課堂教學的德育實踐》內容簡介：新年伊始，讀到由一線教師撰寫的這套《上海市七寶中學教師專業研究叢書》真讓人高興。可喜可賀的原因，不僅在於看到了老師們的功力和水平，也不僅在於看到了七寶中學教師的整體素質，更重要的是因為筆者從這套叢書中感到，七寶中學的領導和老師們已經意識到：老師們通過體驗、感悟、反思和研究獲得教育知識和才幹的過程，就是教師專業發展最基本、最有效的過程。可以說，這套叢書為“教師如何實現專業發展”提供了新答案，為教師專業發展提出了新的方式。
基本介紹
- 書名：中學新課程教學研究:課堂教學的德育實踐
- 出版社：上海社會科學院出版社
- 頁數：456頁
- 開本：32
- 品牌：上海社會科學院出版社
- 作者：仇忠海 李敬
- 出版日期：2010年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：780745458X, 9787807454588
內容簡介,圖書目錄,後記,序言,
內容簡介
《中學新課程教學研究:課堂教學的德育實踐》是由上海社會科學院出版社出版的。
圖書目錄
總序 發現教育知識促進專業發展——賀七寶中學教師專業研究叢書出版
前言 新一輪教改背景下的校本師資培訓
語數外
試論語文教學中的人文精神體驗——從“師道”有“道”說起
培養人文素養與提升文化品位並重——高中語文新教材（華師大版）簡析
親情，老藤綻新芽——國中語文單元教學德育紀實
語文教學中的情感教育——德育實踐的三點體會
他在教室里大發脾氣之後——國中語文教育故事寫實
關注學生“情感體驗”的積累與遷移——國中語文新教材使用心得
關注課堂教學中的“另一種聲音——也談語文教學實踐中的德育滲透
滲透“情感態度價值觀”教育的藝術
數學教學中可展示的三個魅力——國中數學德育實踐之我見
英語報刊教學中的德育滲透——高中英語新課程教學實例兩則
人生價值觀培養的“三要三不”
一高中英語教學中的德育實踐
英語課堂教學中的民族精神教育——國中英語教學案例兩則
抓住模組特點 實施有效教學——高一上語文新教材應對策略
高中語文“綜合學習”教學的最佳化策略——新教材中不容忽視的一個“項目”
樹立語文教學的新觀念——學習與使用新教材的三點體會
語文新教材“單元主題教學”初探
課堂教學中最美的精華——《香菱學詩》教學中的“小結”與“總結提升”
學生的自主學習與教師的主導作用——試論高中語文閱讀教學的有效性
調動學生語文學習的主觀能動性——新教材《孔雀東南飛》“課後練習”編排的特色
“自主”不“自流”，“主導”重引導——國中語文新教材課堂教學初探
讀寫相融。隨文練筆——國中作文教學的一種嘗試
新教材“新”在哪？——對高一數學新教材“附屬檔案”的剖析
“誘導公式”的教學一得——談知識傳授與能力培養的結合
要教會學生欣賞數學——高一數學新教材研究一得
激勵學生“自選”並實踐的“開放式”教學——適應學生多元化發展的教學嘗試
數學作業的多層次、多形式設計與評價——有關學生多元化發展的教學實踐
我對學生數學學習表現的“多元化評價”
淺談國中幾何圖形語言的訓練——數學新教材教法初探
“Involving”合作學習在小班化英語口語教學中的有效運用
“多元智慧型理論”在高中英語教學中的運用——教學改革的七點嘗試
以多元智慧型理論指導因材施教——一位女生繪畫智慧型在英語學習中的套用
研讀新課標，用好新教材——合理使用《牛津英語》的思考與嘗試
利用詩歌教學培養學生學習英語的興趣
理化生
國中物理教學中的“兩綱”教育——我的一些有益嘗試
高中化學課堂教學中的“生命教育——德育實踐的三點做法
用新教材進行化學習題訓練的德育功能
生命科學教學中的德育滲透——我的三點實踐體會
高中生命科學教學中的生命教育
從學生認知的“背面”出發——淺析“情感態度與價值觀”教學目標的呈現
寓思想教育於物理教學之中——我的兩點見解和做法
新課程物理習題教學如何重“過程”
用好物理新課程“學習包”
樹立現代課程理念激勵學生積極思維——使用高中物理新教材的幾點思考
觀察與實驗的精心設計——關於新教材物理教學的“作業講評”
化學教學問題有效設計的嘗試
認真研究新教材創新使用新教材——高中化學教學實踐的小結
重視並改進國中化學實驗教學——談談“用教材教”的一些做法
培養學生科學探究能力的幾點建議——生物課程新教材的教與學
……
政史地
音體美勞
其他學科
附錄
編後記
前言 新一輪教改背景下的校本師資培訓
語數外
試論語文教學中的人文精神體驗——從“師道”有“道”說起
培養人文素養與提升文化品位並重——高中語文新教材（華師大版）簡析
親情，老藤綻新芽——國中語文單元教學德育紀實
語文教學中的情感教育——德育實踐的三點體會
他在教室里大發脾氣之後——國中語文教育故事寫實
關注學生“情感體驗”的積累與遷移——國中語文新教材使用心得
關注課堂教學中的“另一種聲音——也談語文教學實踐中的德育滲透
滲透“情感態度價值觀”教育的藝術
數學教學中可展示的三個魅力——國中數學德育實踐之我見
英語報刊教學中的德育滲透——高中英語新課程教學實例兩則
人生價值觀培養的“三要三不”
一高中英語教學中的德育實踐
英語課堂教學中的民族精神教育——國中英語教學案例兩則
抓住模組特點 實施有效教學——高一上語文新教材應對策略
高中語文“綜合學習”教學的最佳化策略——新教材中不容忽視的一個“項目”
樹立語文教學的新觀念——學習與使用新教材的三點體會
語文新教材“單元主題教學”初探
課堂教學中最美的精華——《香菱學詩》教學中的“小結”與“總結提升”
學生的自主學習與教師的主導作用——試論高中語文閱讀教學的有效性
調動學生語文學習的主觀能動性——新教材《孔雀東南飛》“課後練習”編排的特色
“自主”不“自流”，“主導”重引導——國中語文新教材課堂教學初探
讀寫相融。隨文練筆——國中作文教學的一種嘗試
新教材“新”在哪？——對高一數學新教材“附屬檔案”的剖析
“誘導公式”的教學一得——談知識傳授與能力培養的結合
要教會學生欣賞數學——高一數學新教材研究一得
激勵學生“自選”並實踐的“開放式”教學——適應學生多元化發展的教學嘗試
數學作業的多層次、多形式設計與評價——有關學生多元化發展的教學實踐
我對學生數學學習表現的“多元化評價”
淺談國中幾何圖形語言的訓練——數學新教材教法初探
“Involving”合作學習在小班化英語口語教學中的有效運用
“多元智慧型理論”在高中英語教學中的運用——教學改革的七點嘗試
以多元智慧型理論指導因材施教——一位女生繪畫智慧型在英語學習中的套用
研讀新課標，用好新教材——合理使用《牛津英語》的思考與嘗試
利用詩歌教學培養學生學習英語的興趣
理化生
國中物理教學中的“兩綱”教育——我的一些有益嘗試
高中化學課堂教學中的“生命教育——德育實踐的三點做法
用新教材進行化學習題訓練的德育功能
生命科學教學中的德育滲透——我的三點實踐體會
高中生命科學教學中的生命教育
從學生認知的“背面”出發——淺析“情感態度與價值觀”教學目標的呈現
寓思想教育於物理教學之中——我的兩點見解和做法
新課程物理習題教學如何重“過程”
用好物理新課程“學習包”
樹立現代課程理念激勵學生積極思維——使用高中物理新教材的幾點思考
觀察與實驗的精心設計——關於新教材物理教學的“作業講評”
化學教學問題有效設計的嘗試
認真研究新教材創新使用新教材——高中化學教學實踐的小結
重視並改進國中化學實驗教學——談談“用教材教”的一些做法
培養學生科學探究能力的幾點建議——生物課程新教材的教與學
……
政史地
音體美勞
其他學科
附錄
編後記
後記
2002年秋以來，上海市基礎教育“二期課改”進入整體試驗階段。上海市七寶中學教師也投人到學習課改方案，更新課程理念，勤於課堂實踐，勇於創新發展的過程之中。《中學新課程教學研究》一書便收錄了部分教師的經驗之談。
全書按學科劃分為“語數外”、“理化生”、“政史地”、“音體美勞”和“其他學科”五個部分。每一部分的文稿，都包括兩個主要內容，有關“課堂教學的德育實踐”的文稿編排在前，有關“新課程教材教學研究”的文稿編排在後，由此體現上海市七寶中學教科研工作“課題研究與實踐研究相結合”的特點。
“二期課改”構建的新課程體系，強調確立“以德育為核心”的課程發展理念，強調實現“以學生髮展為本”的課程目標，以此來體現德育的核心地位。學校教育的特點決定了學生在校活動的空間和時間主要在課堂，因此，在課堂教學中落實新課程目標的德育內容與要求，是每一位教師應盡的職責。
上海市七寶中學從校本實際出發，為提高德育過程的實效性，在巳開展“感恩教育”實踐探索的基礎上，於2006年12月，又獨立申報並被批准立項“十一五”全國教育科學教育部重點課題“感恩教育與情感體驗德育的實踐模式研究”（編號為DEA060105），並將“課堂教學的德育實踐”列為一個子課題。對各門學科的課堂教學，如何從“情感體驗”的視角，促使學生自我教育與自我評價，探索德育有效性的一般規律，探討學生優良品德形成和發展的規律，彰顯我校“全面發展，人文見長”的辦學宗旨，學校要求教師們進行探討與研究。
全書按學科劃分為“語數外”、“理化生”、“政史地”、“音體美勞”和“其他學科”五個部分。每一部分的文稿，都包括兩個主要內容，有關“課堂教學的德育實踐”的文稿編排在前，有關“新課程教材教學研究”的文稿編排在後，由此體現上海市七寶中學教科研工作“課題研究與實踐研究相結合”的特點。
“二期課改”構建的新課程體系，強調確立“以德育為核心”的課程發展理念，強調實現“以學生髮展為本”的課程目標，以此來體現德育的核心地位。學校教育的特點決定了學生在校活動的空間和時間主要在課堂，因此，在課堂教學中落實新課程目標的德育內容與要求，是每一位教師應盡的職責。
上海市七寶中學從校本實際出發，為提高德育過程的實效性，在巳開展“感恩教育”實踐探索的基礎上，於2006年12月，又獨立申報並被批准立項“十一五”全國教育科學教育部重點課題“感恩教育與情感體驗德育的實踐模式研究”（編號為DEA060105），並將“課堂教學的德育實踐”列為一個子課題。對各門學科的課堂教學，如何從“情感體驗”的視角，促使學生自我教育與自我評價，探索德育有效性的一般規律，探討學生優良品德形成和發展的規律，彰顯我校“全面發展，人文見長”的辦學宗旨，學校要求教師們進行探討與研究。
序言
新年伊始，讀到由一線教師撰寫的這套《上海市七寶中學教師專業研究叢書》真讓人高興。可喜可賀的原因，不僅在於看到了老師們的功力和水平，也不僅在於看到了七寶中學教師的整體素質，更重要的是因為筆者從這套叢書中感到，七寶中學的領導和老師們已經意識到：老師們通過體驗、感悟、反思和研究獲得教育知識和才幹的過程，就是教師專業發展最基本、最有效的過程。可以說，這套叢書為“教師如何實現專業發展”提供了新答案，為教師專業發展提出了新的方式。
從關注“職業”（vocation）和“專業”（profession）的差異，到研究“教學是不是一個專業”，探索“教師如何才能實現專業發展”，人類經歷了一個半世紀的時間。據說，第一次產業革命推動了人類的勞動分工，第二次產業革命促進了職業的細分。1841年，英國的人口統計列出了431種職業。1850年，美國確定了15大行業和323種職業。1893年，著名的法國社會學家涂爾幹寫下博士論文《社會分工論》，開創了社會分工和專業標準研究的新領域。
1933年，布蘭德斯提出了把專門職業（專業）從一般職業中分化出來的問題。他提出：“專業是一個正式的職業。
從關注“職業”（vocation）和“專業”（profession）的差異，到研究“教學是不是一個專業”，探索“教師如何才能實現專業發展”，人類經歷了一個半世紀的時間。據說，第一次產業革命推動了人類的勞動分工，第二次產業革命促進了職業的細分。1841年，英國的人口統計列出了431種職業。1850年，美國確定了15大行業和323種職業。1893年，著名的法國社會學家涂爾幹寫下博士論文《社會分工論》，開創了社會分工和專業標準研究的新領域。
1933年，布蘭德斯提出了把專門職業（專業）從一般職業中分化出來的問題。他提出：“專業是一個正式的職業。
