基本介紹
- 中文名：《教育技術研究》
- 作者：張一春
- 出版社：福建教育出版社
- ISBN：9787533491727
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
技術是人類在利用自然、改造自然，以及促進社會發展的過程中所掌握的各種活動方式、手段和方法的總和。在教育發展的歷史長河中，技術一直擔當著重要的角色，有力地促動了教育的變革。19世紀末20世紀初，在西學東漸、洋為中用的過程中，凝聚著西方近代科技文明與智慧的幻燈、電影、錄音等媒體技術被引入國內，迅速成為了推動中國教育平民化與普及化、推動中國教育手段變革的重要力量。我國從二、三十年代推廣電影、播音教育，到1978年後電化教育的重新起步；從在學校教育中發展幻燈、投影、電視、錄像、計算機，到舉辦廣播電視大學和衛星電視教育、建設智慧校園、發展人工和能；從1936年開始使用“電化教育”，到80年代中期以後逐步改稱“教育技術”，我國在技術促進教育教學改革和人才培養方面創出了一條具有中國特色的信息技術與教學促進之路。
教育技術，是指運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價，實現教育教學最佳化的理論與實踐。簡單地說，就是技術促進教學最佳化的理論與實踐。推廣和套用教育技術，使得原有的傳統的教學方法、教學手段和教學模式發生了重大的變化。隨著教學理論、傳播理論、學習理論、心理學理論等理論的本地化套用深入，隨著教學手段由錄音、電影、幻燈、電視、計算機、網路等向虛擬現實、增強現實、混合現實、人工智慧、“網際網路+”等新興技術的變化發展，以及移動學習、泛在學習、翻轉課堂等學習模式與方法的變革，教育技術也呈現出飛速發展的態勢，成為教育改革越來越重要的推手，成為人才培養的一個重要的途徑。
幾十年來，無數教育技術（電化教育）工作者和研究者為我國的教育信息化事業作出了重大貢獻，梳理和挖掘他們的研究成果和經驗，可以更好地總結歷史、挖掘特色、跟蹤前沿、促進發展。本書是對教育技術領域研究觀點的一次掃描和梳理，是對學者們多年研究成果的一次綜述和整理。本書是《教育技術及學術發展史》的姊妹篇，可作為教育技術學本、碩、博學生的教材，可供教育學、教育史、教師教育、職業教育、信息技術等專業學生使用，是所有教師和師範教育的學生學習教育技術和掌握信息化教學的重要參考，亦可為教育管理者、研究教育教學改革和教育信息技術發展者提供幫助。
圖書目錄
第一章 教育技術的內涵與本質研究
第一節 技術與教育的研究
第二節 電化教育的內涵與本質研究
第三節 教育技術的內涵與本質研究
第二章 教育技術的資源與課程研究
第一節 傳統教學資源的研究
第二節 數字教學資源的研究
第三節 線上開放課程的研究
第三章 教育技術的技術與媒體研究
第一節 視聽技術與媒體的研究
第二節 計算機與網路技術的研究
第三節 智慧型技術與教育的研究
第四章 教育技術的環境與空間研究
第一節 傳統學習環境研究
第二節 網路學習環境研究
第三節 混合學習環境研究
第五章 教育技術的教學與管理研究
第一節 教育技術教學的研究
第二節 信息化環境下的學習研究
第三節 教育技術的管理研究
第六章 教育技術的學科與發展研究
第一節 教育技術的理論與政策研究
第二節 教育技術的學科與人才研究
第三節 教育技術的建設與發展研究
