《幼兒教師專業化成長。》是一本圖書
基本介紹
- 中文名：幼兒教師專業化成長。
- 出版社：天津教育出版社
- ISBN：9787530952641
幼兒教師專業化成長。
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幼兒教師專業化發展（professional development of early childhood teacher）是2013年公布的教育學名詞。定義 幼兒教師在整個職業生涯中，通過專業訓練和教育實踐不斷提高專業素質和技能的成長過程。出處 《教育學名詞》第一版。
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《幼兒教師專業成長》是2013年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是吳玲，葛金國。內容簡介 本書以專題、問答的形式，歸納並回答幼兒教師專業發展中可能遇到的、與實踐緊密聯繫的幼教理論知識，內容包括學前教育的基本屬性、學前教育的基本...
- 幼兒園教師專業化發展導論
本書的編寫依據是《幼稚園教師專業標準（試行）》。全書圍繞“是什麼”“為什麼”“怎么做”對《幼稚園教師專業標準（試行）》的基本內容進行了詳盡詮釋，旨在回答一個專業化幼稚園教師應該具備什麼樣的素質，怎樣才能成長為一名專業化幼兒...
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- 幼兒園青年教師的專業成長手冊
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- 幼兒教師專業發展(2014年廣東高等教育出版社出版的圖書)
《幼兒教師專業發展：專題與案例》是2014年廣東高等教育出版社出版的圖書，作者:陳姝娟。為了解決幼兒教師工作實踐中的一些問題，我們以專題的形式編著了本書。本書可以作為高職高專學前教育專業使用的教材，也可以作為幼兒教師培訓的教材或...
- 教師專業化
教師專業化是指教師在整個職業生涯中，通過專門訓練和終身學習，逐步習得教育專業的知識與技能並在教育專業實踐中不斷提高自身的從教素質，從而成為教育專業工作者的專業成長過程。它包含雙層意義：既指教師個體通過職前培養，從一名新手逐漸...
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《幼兒教師專業成長動力研究》是一本2023年九州出版社出版的圖書，作者是田興江。內容簡介 幼兒教師學習是專業持續成長的源動力，破解幼兒教教師專業成長動力不足問題是學前教育質量持續提升的前提條件之一。本研究以學習哲學和羅傑斯的人本...
- 幼兒教師專業發展(2006年北京師範大學出版社出版的圖書)
《幼兒教師專業發展》是2006年1月1日北京師範大學出版社出版的圖書，作者是張燕。內容簡介 《幼兒教師專業發展》從幼稚園教師專業化的基本概念、幼兒教師的成長歷程、教師的職業道德規範與職業關係、教育活動的設計、課程開發等角度進行了...
- 園本研修與幼兒園教師專業成長
《園本研修與幼兒園教師專業成長》是2015年11月四川教育出版社出版的圖書，作者是劉敏、李沿知。內容簡介 因此，圍繞園本研修如何有效促進幼稚園教師專業成長這一核心命題，結合成都市幼稚園市級骨幹教師培訓實踐，我們進行了一系列的研究...
- 教師專業發展(心理學名詞)
（1）專業理念；（2）專業知識；（3）專業能力；（4）專業態度與動機等。有效途徑 （1）終身學習：教師專業發展的前提保證；（2）行動研究：教師專業發展的基本途徑；（3）教學反思：教師專業成長的必經之路；（4）同伴互助：教師專業...
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國家和社會對幼兒教育的日益重視以及我國幼兒教育事業的現代化發展，都要求我國幼兒教師不斷提高自身的素質與能力，向著更為專業化的方向成長。《多元視角下幼兒教師專業成長研究》第一章對幼兒教師這一職業進行研究。第二章對幼兒教師專業...
- 幼兒園教師專業標準
《專業標準》強調合格的幼兒園教師必須富有愛心、責任心、耐心和細心，必須關愛幼兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。同時對當前社會反映的教師專業意識或行為中薄弱、不足的方面，予以關注與強調。4.共同準則，體現獨特。《...
- 幼兒園教師專業發展規劃指導
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- 從新手到專家-幼兒教師專業成長研究
《從新手到專家-幼兒教師專業成長研究》是2007年北京師範大學出版社出版的圖書，作者是顧榮芳。編輯推薦 雖然近年來關於有教師專業成長問題尤其是其重要性問題的論述常見諸報端，但在與一線有教師交談的過程中我們發現，許多教師並不十分...
- 從新手到專家(幼兒教師專業成長研究)
《從新手到專家（幼兒教師專業成長研究）》是2007年1月北京師範大學出版社出版的圖書，作者是顧榮芳。內容簡介 雖然近年來關於有教師專業成長問題尤其是其重要性問題的論述常見諸報端，但在與一線有教師交談的過程中我們發現，許多教師並不...
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- 做一個專業的幼兒教師
李岩，江蘇省常州市教師培訓中心主任。目錄 幼稚園教育教學的有效性——兼談幼兒教師的專業成長 /朱家雄 一、學前教育面臨的挑戰 二、教育教學的有效性案例 [案例一] “船”漏水了 [案例二] “煤氣爆炸了”[案例三] 不斷變化的遊戲 ...
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本書就是探討幼兒園教師的生涯發展、幼稚園教師的素質構成及其生成、幼稚園教師專業成長的。這本書的結構是：先從縱的角度探討幼稚園教師的生涯發展，為“始”；再從橫的角度探討幼稚園教師的素質構成及其生成，為“展”；最後又從縱的...
- 幼兒教師
幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。如果幼兒教師不以身作則，那么給幼兒帶來的影響將是後患無窮的。開設專業 1． 幼兒教育學 了解現代教育、幼兒教育的新觀念、新思想、新信息，...
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第三節 幼兒教師專業成長檔案 第四節 幼兒教師成功的機制 第九講 幼兒教師的健康心理 第一節 幼兒教師心理健康標準 第二節 幼兒教師心理健康現狀 第三節 幼兒教師心理健康對幼兒的影響 第四節 幼兒教師重要的人格特質與培養 第五節 ...
- 聚焦幼兒教師專業發展:從骨幹到名師
借名師引領，實現自身專業成長 251 享受研究的樂趣，體驗成長的快樂 257 昨天今天明天 261 牽手名師，幸福前行 268 附錄 幼兒園教師教育能力等級評價操作手冊 273 幼稚園教師教育能力評價表 275 幼稚園教師教育能力評價操作手冊 279 後 記...
- 幼兒園教師成長手冊
《幼兒園教師成長手冊》的每一條指標都建立在這樣一個理念的基礎上，即教育是為了促進每個幼兒在原有基礎上的發展，而提高學前教育質量的主體是教師，教師的專業發展是提高學前教育質量的關鍵。於是，以幼兒發展為本、以教師專業發展為本...
- 聽那成長的拔節聲:一個幼兒教師的專業發展季節
冬之篇 踏雪無痕—幼兒教師專業成長之旅途回眸 157 1．職業生涯規劃：教師專業成長的路標 158 2．走出幼稚園，欣賞園外的風景 163 3．教研“革命”：學習型組織理論的啟示 171 4．生態式管理：教師專業成長的平台 177 5．成長檔案袋...
- 中國幼兒教師專業發展手冊
“8+1兒童成長模式”下的內容與目標設計與“3～6歲兒童學習與發展指南”的精神相一致,利於在家庭、社會中學習的內容與幼稚園學習的內容,在方向上銜接,在範疇上互補。朱文英編著的這本《中國幼兒教師專業發展手冊》內容精煉,閱讀便利。
- 幼兒園生活化課程——回歸傳統、自然與本真大班下冊
作者簡介 胡華，中華女子學院兒童發展與教育學院副教授，碩士研究生導師；中華女子學院附屬實驗幼稚園園長研究領域：幼稚園課程建設、幼兒教師專業化成長、親職教育以及幼稚園管理等研究成果：主編或參編圖書5本，發表文章9篇。
- 洪秀敏(北京師範大學學前教育研究所所長)
35.我國幼稚園教師地位政策的可行性、執行情況及效用度分析，學前教育研究，2013年5期：28-33 36.切實確立教師教育的戰略地位 促進教師教育的根本性變革，學前教育研究，2004年第7期 37.幼兒教師專業化發展探析，中國民族教育，2008年6...
- “十四五”學前教育發展提升行動計畫
深化幼兒園教育改革，堅持以遊戲為基本活動，全面推進科學保教，加快實現幼稚園與國小科學有效銜接。推進學前教育教研改革，強化教研為教師專業成長和幼稚園保育教育實踐服務。健全幼稚園保教質量評估體系，充分發揮質量評估對保教實踐的科學導向...
