《學前特殊教育》是2001年北京師範大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 作者：陳東珍 編
- 出版社：北京師範大學出版社
- 出版時間：2001年2月
- 頁數：203 頁
- 定價：10 元
- 裝幀：簡裝本
- ISBN：9787303056583
內容介紹
這幾年生活在上海的人有種強烈的感覺，熟悉的城市突然邊的陌生了，而這種陌生卻蘊涵著驚喜與自豪，巨變使我們似乎聽到新世紀向我們逼近的腳步聲，使我們意識到肩上的責任越來越重，這腳步聲和肩上的分量是時代意識，是責任意識，也是現代意識。
學前特殊教育
相關詞條
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《學前特殊兒童教育》是2019年清華大學出版社出版的圖書，作者是王萍等 。內容簡介 《學前特殊兒童教育》是一本學前特殊教育的書籍，具體闡述了學前特殊教育的理論基礎和發展概況，並分別對視覺障礙、聽覺障礙、語言障礙、智力超常與低常等...
- 智力落後兒童早期教育
智力落後兒童早期教育是對學齡前智力落後兒童有組織的社會和親職教育。一般限於 3 歲～5、6 歲的中度和重度患者，有的更早些。有利於預防和矯正兒童的發展缺陷， 儘早發展其潛力，縮小他們與正常兒童的差距。實施辦法有：在特殊的幼兒...
- 學前教育學(教育學分支)
學前教育學是研究學前年齡階段兒童教育規律的科學，是教育學的一個分支學科。中國的學前教育學研究在社會主義社會條件下3～6歲幼兒教育的一般原理和幼稚園教育的任務、原則、學前教育學內容和方法，也包括學前親職教育的要求和內容。學前年齡...
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《學前特殊兒童教育》是2010年華中師範大學出版社出版的圖書，作者是雷江華。內容簡介 《教育科學系列教材·學前特殊兒童教育》分五編，第一編包括五章，主要介紹學前特殊教育的基本概念、理論基礎、政策法規、體制與模式、教學與管理等，...
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《學前特殊教育》是2001年北京師範大學出版社出版的圖書。內容介紹 這幾年生活在上海的人有種強烈的感覺，熟悉的城市突然邊的陌生了，而這種陌生卻蘊涵著驚喜與自豪，巨變使我們似乎聽到新世紀向我們逼近的腳步聲，使我們意識到肩上的責任...
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學前特殊兒童教育 《學前特殊兒童教育》是2020年黑龍江大學出版社出版的圖書。
- 特殊教育(中國普通高等學校專科專業)
教育類機構：學前特殊兒童早期康復、特殊兒童心理輔導、保教人員、特殊教育行政人員。專業銜接 持續本科專業舉例：特殊教育。專業代碼 570114K（2021年更新，原為670118K）專業名稱 特殊教育 基本修業年限 四年 培養目標 本專業培養德、...
- 特殊教育幼稚園
特殊教育幼稚園是對殘疾兒童進行學前特殊教育和早期干預的幼稚園。首創時間 2010年11月，福建省廈門市殘疾人聯合會在廈門市博愛康復中心的聾兒語訓班、智障和自閉症班的基礎上，提出創建全國首家公辦特殊幼稚園。2011年5月，中共廈門市委...
- 學前特殊需要兒童融合教育實用手冊(第二版)
《學前特殊需要兒童融合教育實用手冊（第二版）》是2018年北京大學出版社出版的圖書，作者是蘇珊·R.桑德爾。內容簡介 《學前特殊需要兒童融合教育實用手冊（第二版）》是美國學前融合教育和早期干預領域重要的著作之一。它通過理論陳述、...
- 華東師範大學學前教育與特殊教育學院
學前教育學、特殊教育學均為國家重點學科，在全國居於領先地位。發展方向 近年來，學院在學科建設、人才培養、對外合作等方面成效顯著。“十一五”期間，學院將更加充分地發揮學前教育、特殊教育和兒童綜合藝術教育專業交叉融合的學科優勢，...
- 徐州幼兒師範高等專科學校學前與特殊教育學院
學院開設學前教育、早期教育、特殊教育、嬰幼兒托育服務與管理四個專業。學前教育專業為國家級骨幹專業、省品牌專業A類項目（“優秀”結項）、省高校國際化人才培養品牌專業，承擔教育部“卓越教師培養計畫改革項目”，獲國家教學成果二等獎1...
- 關於發展特殊教育若干意見
規定發展特殊教育事業的基本方針：著重抓好初等教育和職業技術教育，積極開展學前教育，逐步發展中等教育和高等教育。要求把殘疾少年兒童教育切實納入普及義務教育的工作軌道。盲、聾和輕度弱智學齡兒童入學率，在大、中城市和經濟、文化較發達...
- 特殊教育學校
特殊教育學校 （special education school），由政府、企業事業組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的專門對殘疾兒童、青少年實施的義務教育機構。2024年3月1日，教育部召開新聞發布會，介紹2023年全國教育事業發展基本情況。2023年...
- “十四五”特殊教育發展提升行動計畫
（五）大力發展非義務教育階段特殊教育。積極發展學前特殊教育，鼓勵普通幼稚園接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童就近入園隨班就讀，推動特殊教育學校和有條件的兒童福利機構、殘疾兒童康復機構普遍增設學前部或附設幼稚園，鼓勵設定專門招收...
- 深圳市特殊教育發展提升行動計畫(2023-2025年)
加快制定特殊教育幼稚園設定標準、特殊教育學前部（班）設定標準。大力發展以職業教育為主的高中階段特殊教育，有條件的特殊教育學校應舉辦殘疾人高中階段教育，鼓勵普通高中和中等職業學校（含技工學校）通過隨班就讀和特教班等形式擴大招收...
- 上海市特殊教育三年行動計畫(2022—2024年)
全面推進本市特殊教育優質融合發展，讓每一個特殊兒童都有人生出彩的機會。二、主要措施 （一）完善特殊教育體系 1.加強學前特殊教育點建設。進一步提高殘疾兒童入園率，將發育遲緩兒童納入學前特殊教育服務範圍。積極推進學前融合教育，支持...
- 上海市學前教育與托育服務條例
區人民政府應當加強學前特殊教育資源建設，根據本行政區域內有特殊需要的學前兒童數量、類型和分布情況，設定專門的特殊教育學前班或者學前特殊教育機構，確保學前特殊教育服務覆蓋所有街鎮。第十六條 區人民政府應當統籌協調社區托育點的建設...
- 蘇州市特殊兒童學前融合教育指導手冊
《蘇州市特殊兒童學前融合教育指導手冊》是2018年6月7日蘇州大學出版社出版的圖書，作者是蘇州市特殊教育指導中心。內容簡介 融合教育是指特殊兒童和普通同齡兒童置身於同一時空，共同學習成長的教育方式，並在此基礎上實施特殊教育和相關功能...
- 特殊幼兒學前融合教育
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- 南京特殊教育師範學院學前教育學院
根據我國學前特殊教育事業發展的需要，我們開創性地構建了學前特殊教育專業課程體系，將基礎理論教學、專業技能訓練與實踐能力培養三者有機結合起來，形成了一套科學、規範、穩定的專業培養方案，構建了一個以幼兒教師職業素養為核心，突出專業...
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各地要加強特殊教育學校和融合教育資源中心專職特殊教育教師配備，重點配備學前特殊教育與康復師資，鼓勵國中配備一定數量的專兼職職業技術教師，縣級以上教科研機構應配備專職特殊教育教研員。統籌重點特殊教育裝備縣配校用，協調不同專長特殊...
- 殘疾人教育
發展殘疾人教育事業，實行普及與提高相結合、以普及為重點的方針，著重發展義務教育和職業教育，積極開展學前教育，逐步發展高級中等以上教育。殘疾人教育應當根據殘疾人的殘疾類別和接受能力，採取普通教育方式或者特殊教育方式，充分發揮普通...
- 浙江省“十四五”特殊教育發展提升行動計畫
完善送教上門制度和服務標準，控制送教上門安置人數和比例，到2025年義務教育階段送教上門安置的殘疾兒童比例控制在5%以內。探索重度多重殘疾兒童入校學習工作。（二）積極發展學前特殊教育。制定我省特殊幼稚園設定和建設標準，鼓勵和支持...
- 學前特殊兒童模組化課程探索與實踐套用
《學前特殊兒童模組化課程探索與實踐套用》是2019年安徽師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 學前特殊兒童早期教育、康復的需求普遍存在且十分迫切。蕪湖市培智學校在多項課題研究的基礎上，充分發揮康復訓練的優勢，結合課程開發，形成以康復...
- 特殊需要兒童早期干預
結合最新頒布的《3—6歲兒童發展指南》和《幼兒教育指導綱要（試行）》的基本精神，面向所有0—6歲兒童的特殊需要，強調早期干預團隊的綜合服務特色，重點從兒童身體、情緒、語言、認知和藝術的發展角度評估、實施學前特殊需要兒童早期干預...
- 中華人民共和國學前教育法
第二十三條（特殊教育） 縣級以上地方人民政府應當根據本區域內殘疾學前兒童的數量、類型和分布情況，統籌實施多種形式的學前特殊教育，推進融合教育。幼稚園應當接收具有接受普通教育能力的殘疾學前兒童入園。鼓勵、支持有條件的特殊教育學校、...
- 特殊教育提升計畫
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- 重慶市“十四五”特殊教育發展提升行動計畫實施方案
2．積極發展學前特殊教育。支持特殊教育學校普遍增設學前部或附設幼稚園。推動有條件的區縣、兒童福利機構、殘疾兒童康復機構舉辦專門招收殘疾兒童的普惠性特殊幼稚園（班）。鼓勵普通幼稚園接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童就近入園。推進...
