《學前兒童數學教育與活動指導》是2014年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是黃瑾。本書分別對學前兒童數學教育的概況、目標與內容、理論流派及研究方法等進行了介紹；然後，就具體領域，如學前兒童的感知集合、數概念與運算能力、空間與時間概念等，展開了深入的探討；最後，在學前兒童數學教育的評價、教育活動的設計與實踐方面作了詳盡的闡述。
基本介紹
- 中文名：學前兒童數學教育與活動指導
- 作者：黃瑾
- 出版社：華東師範大學出版社
- ISBN：9787567516137
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《學前兒童數學教育與活動指導》為高等院校學前教育專業教材。首先，分別對學前兒童數學教育的概況、目標與內容、理論流派及研究方法等進行了介紹；然後，就具體領域，如學前兒童的感知集合、數概念與運算能力、空間與時間概念等，展開了深入的探討；最後，在學前兒童數學教育的評價、教育活動的設計與實踐方面作了詳盡的闡述。
圖書目錄
第一章學前兒童數學教育概述
第一節學前兒童數學教育的意義
第二節學前兒童的早期數學認知發展
第三節學前兒童數學教育的任務
第二章學前兒童數學教育的目標和內容
第一節學前兒童數學教育的目標
第二節學前兒童數學教育的內容
第三章有關學前兒童數學教育的理論流派與研究動向
第一節列烏申娜的數學教育思想與蘇聯的學前兒童數學教育
第二節皮亞傑的兒童數學學習研究與建構主義數學教育
第三節蒙台梭利與蒙台梭利課程中的數學教育
第四節凱米、格里芬的數學教育思想與美國的學前兒童數學教育
第五節有關學前兒童數學教育的發展和研究動向
第四章學前兒童數學教育的途徑與方法
第一節學前兒童數學教育的途徑
第二節學前兒童數學教育的方法
第三節學前兒童數學教育的環境創設
第五章學前兒童感知集合與模式的發展與教育學習
第一節關於集合與模式的基本知識
第二節學前兒童感知集合發展的特點
第三節學前兒童有關集合概念的感知與學習
第四節學前兒童模式概念發展的特點
第五節學前兒童有關模式概念的感知與學習
第六章學前兒童數概念與運算能力的發展與學習
第一節關於數與運算的基本知識
第二節學前兒童數概念發展的特點
第三節學前兒童有關數概念的感知與學習
第四節學前兒童運算能力發展的特點
第五節學前兒童有關加減運算的感知與學習
第七章學前兒童空間與時間概念的發展與學習門
第一節有關空間、時間的基本知識
第二節學前兒童空間形體概念的發展與學習
第三節學前兒童空間量概念的發展與學習
第四節學前兒童空間方位概念的發展與學習
第五節學前兒童時間概念的發展與學習
第八章學前兒童數學教育的評價
第一節學前兒童數學教育評價概述
第二節學前兒童數學能力發展的評價
第三節學前兒童數學教育活動的評價
第九章幼稚園數學教育活動的設計與實施
第一節幼稚園數學教育活動設計的依據和原則
第二節幼稚園數學教育活動設計的取向
第三節幼稚園數學教育活動設計的基本過程
第四節幼稚園數學教育活動的組織與實施
附錄學前兒童數學教育課程教學(考試)大綱
主要參考文獻
後記
作者簡介
黃瑾，華東師範大學學前與特殊教育學院副教授、副院長。著有《學前兒童數學教育》（華東師範大學出版社）、《學前兒童音樂教育》（華東師範大學出版社），等等。
