《學前兒童數學教育》是2017年中央廣播電視大學出版社出版的圖書，作者是關業剛。
基本介紹
- 中文名：學前兒童數學教育
- 作者：關業剛
- 出版社：中央廣播電視大學出版社
- 出版時間：2017年7月1日
- 頁數：198 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787304086497
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《學前兒童數學教育》以培養“完整兒童”及進行“全人格教育”為使命，以《幼稚園教育指導綱要（試行）》《3～6歲兒童學習與發展指南》及《幼稚園教師專業標準（試行）》為指導，從學前兒童教育學、心理學原理出發，圍繞“怎樣促進學前兒童思維發展、怎樣引導學前兒童學習數學、學前兒童怎樣學習數學”等問題，依託高校及幼稚園一線專家的教科研經驗，結合幼稚園教師實際需要編寫而成。
《學前兒童數學教育》針對3～6歲學前兒童數學教育，從基本理論和實踐操作兩個方面展開闡述。基本理論部分，從促進幼兒全面發展的角度出發，詳細闡述了學前兒童數學教育的意義、目標、原則、內容及學前兒童各年齡階段學習不同數學內容的認知特點、教育途徑與方法等；實踐操作部分，以適合學前兒童發展需要的、在日常生活中可感知的數學內容為線索，分別從教育案例設計、組織與實施等方面進行了實訓指導。
《學前兒童數學教育》適合學前教育專業學生、從事學前教育的工作者及低齡兒童家長使用。
通過對《學前兒童數學教育》的學習，讀者能了解學前兒童學習數學的特點，理解設計、組織學前兒童數學教育的基本方法，樹立正確的兒童發展觀、教育觀，提高從事學前兒童數學教育的能力。
圖書目錄
項目一 學前兒童數學教育慨述
任務一 了解數學教育與學前兒童的發展
任務二 明確學前兒童數學教育的任務
任務三 理解學前兒童數學教育的基本原則
項目二 學前兒童數學教育的目標與內容
任務一 了解學前兒童數學教育的目標
任務二 理解學前兒童數學教育的內容
項目三 學前兒童數學教育的基本策略
任務一 理解學前兒童數學教育的基本方法
任務二 掌握學前兒童數學教育的基本途徑
任務三 了解學前兒童數學教育的環境創設
任務四 學前兒童數學教育活動的評價
項目四 學前兒童感知集合等活動的教育指導
任務一 學會分類活動的設計與組織
任務二 學會對應活動的設計與組織
任務三 學會排序活動的設計與組織
任務四 學會統計活動的設計與組織
項目五 學前兒童認識10以內數的概念及其運算的教育指導
任務一 理解學前兒童認識10以內數的概念及其運算的認知特點
任務二 學前兒童認識10以內數的概念及其運算的教育活動設計與組織
任務三 學前兒童學習10以內數的概念及其運算的教育活動實踐訓練
項目六 學前兒童認識量的教育指導
任務一 了解學前兒童對量的認知特點
任務二 學前兒童認識量的教育活動設計與組織
任務三 學前兒童認識量的教育活動實踐訓練
項目七 學前兒童認識空間的教育指導
任務一 學前兒童對空間的認知特點
任務二 學前兒童認識空間的教育活動設計與組織
任務三 學前兒童認識空間的教育活動實踐訓練
參考文獻
