《學前兒童數學教育（第2版）》是北京師範大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：學前兒童數學教育（第2版）
- 出版時間：2021年3月1日
- 出版社：北京師範大學出版社
- 頁數：400 頁
- ISBN：9787303267651
- 類別：學前教育專業（新標準）“十三五”系列規劃教材
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
內容簡介,目錄,
內容簡介
《學前兒童數學教育》自2015年出版以來，時常反響良好。為適應近年來學科發展及專業教學改革的需求，在本次修訂中，作者對原有內容在難度上進行了適當調整，補充更多案例，並配合視頻微課，使新版教材更便於學生閱讀學習並能將所學運用到實際教育實踐中。教材在上一版本基礎上，對內容結構進行了一些調整，如對數學教育的理論派別進行了合併，對重點內容進行了補充說明，對較難理解和不便運用於幼兒數學教育的內容進行了縮減。
目錄
第一部分 學前兒童數學教育概述
單元一 學前兒童數學教育的基本問題
第一課 數學與數學教育
第二課 學前兒童數學教育的經典理論
第三課 數學教育的研究歷史與學前兒童數學教育的發展趨勢
單元二 走進學前兒童的數學世界
第一課 學前兒童生活中的數學
第二課 嬰兒的數學啟蒙教育
第三課 幼兒的數學啟蒙教育
第二部分 學前兒童數學認知的發展與教育
單元三 學前兒童的數與運算
第一課 學前兒童感知集合的特點與教育
第二課 學前兒童數與量的認知特點與教育
第三課 學前兒童計數活動與初步數概念的形成
第四課 學前兒童數的組成的認知特點與教育
第五課 學前兒童加減運算能力的發展特點與教育
單元四 學前兒童的空間與幾何
第一課 學前兒童空間能力的發展特點
第二課 學前兒童幾何認知的發展特點與教育
第三課 學前兒童拓撲幾何、歐氏幾何與射影幾何的發展特點與教育
單元五 學前兒童的邏輯推理
第一課 學前兒童序列和式樣發展的特點與教育
第二課 學前兒童分類與推理髮展的特點與教育
第三課 一種特殊的推理：學前兒童極限概念的認知特點與教育
單元六 學前兒童的時間概念
第一課 學前兒童時間認知的特點與教育
第二課 學前兒童的時間認知活動與教育
單元七 學前兒童的統計與機率
第一課 學前兒童統計認知的發展特點與教育
第二課 學前兒童機率認知的發展特點與教育
單元八 學前兒童的測量
第一課 學前兒童測量認知的發展特點
第二課 學前兒童各類屬性的測量活動與教育
單元九 學前兒童的數學問題解決與套用
第一課 學前兒童數學問題解決與套用的特點與教育
第二課 學前兒童學習自編和解答套用題
第三課 學前兒童錢幣認知的發展特點與教育
單元十 學前兒童的數學語言與交流
第一課 數學語言與學前兒童對數學語言的認知特點
第二課 學前兒童數學語言的有關活動與教育
第三部分 學前兒童數學教育的教學範疇
單元十一 學前兒童數學教育的目標
第一課 學前兒童數學教育目標制定的依據
第二課 學前兒童數學教育目標的結構和內容
第三課 教育目標專論：學前兒童數學能力及其培養
單元十二 學前兒童數學教育內容與實施途徑
第一課 學前兒童數學教育的內容體系
第二課 學前兒童數學教育的途徑
第三課 信息技術與學前兒童數學課程整合
單元十三 學前兒童數學教育環境的創設
第一課 學前兒童數學教育環境及其創設的內容
第二課 學前兒童數學教育環境創設的措施與策略
單元十四 學前兒童數學教育活動的設計與組織
第一課 學前兒童數學教育活動的設計
第二課 學前兒童數學教育活動的組織
單元十五 學前兒童數學教育的評價
第一課 學前兒童數學教育評價體系
第二課 學前兒童數學教育活動的評價
第三課 學前兒童數學認知能力的評價
第四部分 改革背景下的學前數學教師專業發展
單元十六 教育改革背景下學前數學教師的專業發展與培訓
第一課 學前數學教育改革與教師專業發展
第二課 學前教師數學素養的職前培養和職後培訓
附錄
參考文獻
