《學前兒童數學教育》是2017年江蘇大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：學前兒童數學教育
- 作者：唐海波，吳公玉，呂春暉主編
- 出版社：江蘇大學出版社
- 出版時間：2017年3月
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787568404532
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《學前兒童數學教育/學前教育專業“十二五”規劃教材》主要介紹了學前兒童數學教育的相關知識。
《學前兒童數學教育/學前教育專業“十二五”規劃教材》共分為10章，具體內容包括：學前兒童數學教育概述、學前兒童數學教育的途徑與方法、學前兒童數學教育的設計與組織、學前兒童集合概念的發展與教育、學前兒童數概念的發展與教育、學前兒童10以內加減運算概念的發展與教育、學前兒童量概念的發展與教育、學前兒童幾何形體概念的發展與教育、學前兒童時間與空間概念的發展與教育、學前兒童數學教育的評價。
《學前兒童數學教育/學前教育專業“十二五”規劃教材》可作為全國學前教育相關專業學生的教學用書，也可作為學前教育工作人員和研究人員的參考用書。
圖書目錄
第一章 學前兒童數學教育概述
第一節 學前兒童數學教育的概念和意義
一、學前兒童數學教育的概念
二、學前兒童數學教育的意義
第二節 學前兒童的思維發展階段和學習數學的特點
一、學前兒童思維發展階段
二、學前兒童學習數學的特點
第三節 學前兒童數學教育的目標和內容
一、學前兒童數學教育的目標
二、學前兒童數學教育的內容
本章小結
思考與練習
第二章 學前兒童數學教育的途徑與方法
第一節 學前兒童數學教育的途徑
一、專門的數學教育活動
二、滲透性的數學教育活動
第二節 學前兒童數學教育的方法
一、操作法
二、遊戲法
三、討論法
四、比較法
五、啟發探索法
六、尋找法
七、講解演示法
本章小結
思考與練習
第三章 學前兒童數學教育的設計與組織
第一節 學前兒童數學集體教學活動的設計與組織
一、活動名稱
二、活動目標
三、活動準備
四、活動過程
五、活動延伸
六、數學集體教學活動的注意事項
第二節 數學區角活動的設計與組織
一、區角活動環境的布置
二、區角活動材料的設計
三、數學區角活動的注意事項
本章小結
思考與練習
第四章 學前兒童集合概念的發展與教育
第一節 集合的基礎知識
一、集合的概念
二、集合元素的概念及特點
三、集合的表示法
四、集合之間的關係
第二節 學前兒童集合概念的發展
一、籠統知覺集合階段
二、感知集合界限階段
三、感知集合元素階段
四、感知集合包含關係階段
第三節 學前兒童感知集合的教育
一、學前兒童感知集合概念的教育要求
二、學前兒童感知集合概念的教育內容
本章小結
思考與練習
第五章 學前兒童數概念的發展與教育
第一節 學前兒童計數技能的發展與教育
一、計數的基礎知識
二、學前兒童計數技能的發展特點
三、學前兒童計數技能的教育
第二節 學前兒童基數概念和數字元號認識的發展與教育
一、基數和數字元號的基礎知識
二、學前兒童基數概念和數字元號認識的發展特點
三、學前兒童基數概念和數字元號認識的教育
第三節 學前兒童序數和數序概念的發展與教育
一、序數和數序的基礎知識
二、學前兒童序數與數序概念的發展特點
三、學前兒童序數和數序概念的教育
第四節 學前兒童數組成概念的發展與教育
一、數組成的基礎知識
二、學前兒童數組成概念的發展特點
三、學前兒童數組成概念的教育
本章小結
思考與練習
第六章 學前兒童10以內加減運算概念的發展與教育
第一節 學前兒童10以內加減運算概念的發展與特點
一、10以內加減運算的基礎知識
二、學前兒童加減運算能力的發展
三、學前兒童學習加減運算的特點
第二節 學前兒童10以內加減運算能力的教育
一、學前兒童10以內加減運算的教育要求
二、學前兒童10以內加減法運算的教育方法
三、學前兒童10以內加減法教育的注意事項
本章小結
思考與練習
第七章 學前兒童量概念的發展與教育
第一節 學前兒童量概念的發展
一、量的基礎知識
二、學前兒童量概念的發展特點
第二節 學前兒童量概念的教育
一、學前兒童量概念的教育要求
二、學前兒童量概念的教育方法
本章小結
思考與練習
第八章 學前兒童幾何形體概念的發展與教育
第一節 學前兒童幾何形體概念的發展及年齡特點
一、幾何形體的基礎知識
二、學前兒童幾何形體概念的發展
三、學前兒童認識幾何形體的年齡特點
第二節 學前兒童幾何形體概念的教育
一、學前兒童幾何形體概念的教育要求
二、學前兒童幾何形體概念的教育方法
本章小結
思考與練習
第九章 學前兒童時間與空間概念的發展與教育
第一節 學前兒童時間概念的發展與教育
一、時間的基礎知識
二、學前兒童時間概念的發展特點
三、學前兒童時間概念的教育
第二節 學前兒童空間概念的發展與教育
一、空間的基礎知識
二、學前兒童空間概念的發展特點
三、學前兒童空間概念的教育
本章小結
思考與練習
第十章 學前兒童數學教育的評價
第一節 學前兒童數學教育評價概述
一、學前兒童數學教育評價的含義
二、學前兒童數學教育評價的意義
三、學前兒童數學教育評價的內容
四、學前兒童數學教育評價的主體
五、學前兒童數學教育評價的類型
第二節 學前兒童數學教育評價的方法
一、觀察法
二、測試法
三、臨床法
四、檔案袋評價法
五、作業分析法
六、訪談法
七、問卷法
本章小結
思考與練習
